论文大学生体育消费现状调查是适合不知如何写消费方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于消费一卡通论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：随着高校的不断扩张,给社会经济发展带来了一个巨大的学生体育消费群体.在此形势下,分析大学生体育消费现状,探讨大学生体育消费的各种外显及内隐的体育消费特质,势必将对大学校体育改革,以及未来体育消费市场发展趋势提供一定的参考价值.
关键词：体育消费；现状；发展对策
一、大学生进行体育消费的现状
1.大学生体育消费意识
大学生对体育促进人的生理、心理、健康作用的认识比较全面.他们认为积极参与体育活动能丰富课余生活,缓解精神与学习的压力,还能防止疾病、增进健康、增强体质,促进自身的全面发展.大学生对体育消费持负面态度的占少部分,他们对“花钱买健康”这一观念的认可度较高,据调查显示：认为体育消费很必要的占30.9%,体育消费正常的占55.4%,认为体育消费是奢侈生活的体现的占13.7%,这说明广大大学生对体育消费持积极态度.但是由于受自身消费水平的制约,“个人花钱于兴趣健身项目的学习”这种体育消费观念在实施的过程中仍然步履维艰.
2.大学生体育消费的内容
随着生活水平的不断提高,体育消费内容、形式日趋多样化,体育实物消费与体育劳务消费在体育生活消费中,所占的比重将出现变化.随着学校体育场地设施、体育俱乐部的增加,为学生的体育劳务消费的增长提供条件,体育劳务消费随着社会经济的发展不断增长.现阶段大学生的体育消费,主要是实物,低年级偏重于实用,实物消费最多的是体育服装、鞋帽等,高年级学生用于购买体育器材,参加体育学习、培训及订阅体育报纸、杂志的比例明显增加；在有偿体育辅导活动中女生明显高于男生,主要原因是男生喜欢力度大、技术性、对抗性强的锻炼形式,女生偏重于韵律、美态、形体较强的形式,部分女生愿意花钱参加有偿体育辅导活动.
3.大学生体育消费的水平
体育消费水平是指一定时期内为满足生活需要而消费各种体育物质产品和劳务的数量,它从量的方面反映个人体育消费在某一时间的水平.从总体水平看,100元以下体育消费是各种收入学生都较能接受的范围,大学生每年体育消费在100元以下占绝大部分.这说明大学生体育消费水平较低,还处于低级消费阶段.大学生体育消费水平较低的原因主要有两个：一是体育消费意识和观念问题,二是家庭经济收入的影响.
4.大学生参与体育活动的形式
大学生参加体育活动的主要形式是与同学一起锻炼或个人独自参加体育锻炼,另一种普遍方式就是参加班集体的体育活动,少数学生参加体育辅导班进行锻炼.以上情况说明广大学生参加体育活动正在向多元化、多极化方向发展,虽然现今大学校园内健身、运动方式有多种结构可供选择,但多数大学生仍选择花费少又方便的体育锻炼方式,喜欢在开阔的、不花钱的运动场地展现自我、表现个性.
二、引导大学生进行合理体育消费的建议
1.培养大学生科学的体育消费观念
体育消费符合大学生对于体育的需求,它关系到大学生体能和智能的发展,关系到大学生在校学习和终身体育思想.而体育消费观念淡,体育消费意识较差,直接影响了大学生的体育消费水平,其中,低年级和女生群体相对差一些.高校体育要加强大学生对体育消费观念和消费意识的培养,用新颖的宣传方式长期进行示范性宣传,让大学生明确德智体美全面和谐发展的重要意义,提高大学生的体育素养.同时,灌输“健康第一”和为健康投资的理念,培养其良好的体育消费习惯,培养其终身体育的能力,以促进大学生养成健康、科学的体育消费行为.
2.不断开发高校体育市场,满足大学生的体育消费需求 高校体育产业的开发应以大学生的体育消费需求为导向,高校体育市场的定位就应该是以满足这些需求为目标
目前,学校在运动项目的设置上跟不上时代社会的发展,陈旧、单调缺乏时代性和实用性,相对于其他学科较落后.各高校应抓住时机,深化高校体育的改革力度,充分利用体育场、馆、池等现有的设施,完善体育锻炼的服务设施功能,充分发挥高校体育教师的人文资源,开发学生感兴趣的健身活动和娱乐内容,增强有偿锻炼项目的开发,扩大高校学生体育消费的范围,同时还要充分考虑到大学生的经济承受能力,为大学生提供物有所值的体育服务,满足不同层次学生的要求.
3.根据大学具体情况,合理安排好参加体育锻炼、进行体育消费的时间
调查显示,管理类、文法类专业的学生体育消费略高于理工类学生,这是由于理工类学生余暇时间相对较少的缘故.高校可以根据大学生课程设置的相对规律性及大学生的学习、生活状况,合理安排各种体育场馆和体育项目的开放时间,以吸引和促进大学生进行体育锻炼和体育消费.
4.加强体育场馆建设,提高服务质量
各级学校领导要重视体育场馆的建设,教育行政部门应增加这方面的投入.学校也要在现有的条件下,以学校为主要活动场地,整合社区内体育资源,在高效益、少投入的原则指导下进行扩建和改建,并适当开发有偿的体育活动场所和适合大学生消费的体育项目,以引导学生的消费动机,以较小的代价获得最佳的健身效果.
5.提高体育教师的综合水平,引导大学生合理消费
作为体育教师必须不断提高自身的综合素质,增强对学生体育消费心理和方式的了解,改变教师和学生单纯的教与学的关系,将学生放在消费者的位置上,着重考虑如何为学生提供更好的服务,提高其适应大学生体育活动兴趣需求的能力,鼓励大学生自觉开展课余、个体和小群体的体育活动,并且对体育锻炼过程进行更加合适的指导和帮助,以提高大学生体育竞技的兴趣和水平,使学生树立正确、健康的体育消费形式,最终使大学生的身心得到全面发展.
大学生参与体育消费对高校体育提出了更高的新的要求,学校只有不断努力寻找适合于大学生体育消费发展的管理模式,才能够促进高校体育的发展.高校教师在促进大学生合理体育消费上起着重要的引导作用,引导大学生更好地按照其自身的体育消费方式进行体育投资,不仅能增强大学生体质,也为体育的“终身化”打下坚实的基础,是大学生满足个人体育兴趣和爱好和精神、文化生活的需要.
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参考文献：
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