论文实验在小学科学教学中重要性是关于本文可作为相关专业小学科学教学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文小学科学教学仪器论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
[摘 要]科学学习要以探究为核心,而实验教学就是培养学生学习兴趣,动手操作能力,观察能力,思维能力和表达能力的重要途径,这些能力的形成和发展恰恰是探究式学习必不可少的,也是培养和提高学生科学素养的重要方面.通过科学实验课可以培养小学生的兴趣和爱好,可以培养小学生对自然现象的好奇心和求知欲,可以培养小学生运用基本的科学知识和技能认识自己和周围世界的能力,可以培养小学生进行科学探究所必需的科学思维和方法,可以培养小学生和自然界和谐相处的生活态度等.而要实现这些目标,科学实验课成为教师和学生共同成长的有力推手.
[关键词]科学实验课 科学素质 实验
小学科学课程承载着培养小学生科学素质的任务,科学学习要以探究为核心,而实验教学就是培养学生学习兴趣,动手操作能力,观察能力,思维能力和表达能力的重要途径,这些能力的形成和发展恰恰是探究式学习必不可少的,也是培养和提高学生科学素养的重要方面.通过科学实验课可以培养小学生的兴趣和爱好,可以培养小学生对自然现象的好奇心和求知欲,可以培养小学生运用基本的科学知识和技能认识自己和周围世界的能力,可以培养小学生进行科学探究所必需的科学思维和方法,可以培养小学生和自然界和谐相处的生活态度等.而要实现这些目标,科学实验课成为教师和学生共同成长的有力推手.
一、重视科学课中的实验教学
在传统教育中,考试几乎是检验学生获得知识的唯一手段,而且考试的形式比较单一.这几乎限定了教学目标：以学生掌握知识多少作为评比教学质量优劣的标准.小学科学的本质是培养学生的科学素养,这有利于学生掌握科学知识.再者,传统的考试方式很难挖掘学生的科学素养,往往那些讲解式的教學方式在考试中比那些认认真真实行实验教学的教学方式更“有成效”.因此,在教学中必须转换观念,抛开以分数决定教学质量的意识.即使要有分数,也不能按照传统的试卷形式对学生进行测试.要在学生具体操作中去评价.可以采用平时操作和考试两种成绩去评价学生.在考试时,可以要求一个小组的学生合作完成一个平时教学过程中做过的实验,既可通过学生对这个实验的操作中看出对知识的掌握程度,也可以看出学生的科学素养,更可以看出该小组同学的合作探究精神.当考试以这种形式出现的时候,必然引起老师和学生们对实验的重视.
二、不断创新教学情景,使科学实验课优质高效
教学活动是师生积极参和、交往互动、共同发展的过程.科学实验课教学应从学生实际出发,创设有助于学生主动学习的问题情境,引导学生通过探究性学习,获得科学基础知识和基本技能,促使学生主动地、富有个性地学习,不断提高探究能力.
在科学实验课教学活动中,鼓励学生大胆创新和实践,利用各种教学资源,为学生提供丰富多彩的学习素材.关注学生的个体差异,有效地实施有差异的教学,使每个学生都得到充分的发展.合理地运用现代信息技术,如在实验课上播放有关幻灯片、播放动画、播放视频都引起小学生的极大兴趣,同时也创新了教学情景.
三、抓好实验教学的每个环节
首先要培养学生的实验兴趣,我们经常说“兴趣是最好的老师”兴趣是学习的内在动力,真正使学生成为学习的主体,从而极大的提高实验教学的效率,而有效的实验教学又是提高实验教学质量的保证.所以对学生实验兴趣的培养要特别的加以重视；其次是培养学生良好的实验探究的习惯.学会观察、学会操作、学会分析,使实验能准确反映自然现象及其规律,只有这样才能使实验顺利进行,才能产生令人信服的实验结果；再次是实验教学的过程,是使学生学会观察教师的演示实验,学会自己动手操作.学生通过亲身经历实验过程,就会使知识具体化,使观察有意识化,使学生更能主动参和到实验操作中去；最后是充分利用分组实验培养学生的创新精神,实践证明,在学过和没学过的知识之间,在原有知识领域和新知识领域之间没有学生不可逾越的鸿沟,只要教师能为学生架起联系的桥梁,开展探索性实践,引导学生去进行探索,很多问题是可以解决的.例如在《传热比赛》实验中,进行分组,充分发挥每个小组的力量,这就需要学生大胆去尝试,教师适时点拨,以达到实验的结论：不同的物体传递热量的速度不一样.
四、培养学生的创新精神和创新意识
好奇心是推动学生学习的动力,学生对科学有了好奇心,就能主动的去钻研,这种好奇心如不培养和扶持,就会逐渐衰退和枯萎.因此,当学生在好奇心的驱使下而提出各种古怪的问题或做出某些荒唐的事情时,作为教师,应该在认真调查的基础上给予鼓励,并引导学生提出问题给予指导.如教学电和热时,要求学生用一根铁丝把一节电池的正负极连接起来,并摸一摸铁丝,手有什么感觉?这个实验本身效果不明显,可是有的学生的效果却很突然的感觉到手烫,原来他是用了三节电池.虽然他和实验的要求不一致,但恰恰由于这一个不一致,使他发现了电热效果明显的一种方法.因此,这时教师切不可训斥否定学生,否则就把学生创新的萌芽扼杀在摇篮里,教师应该以此为契机进行启发,唤起创新意识：“除了增加电池,还有哪些办法也能使电热效果更明显呢?,科学的发现始于疑问,而发现问题,正是创新的开端.
总之,我们要把实验放在教学中的重要位置,不断丰富实验的内涵,增强实验的功能,认真做好了小学科学实验,使小学生更好地获得各种科学知识,提高各个方面的技能和能力,培养学习兴趣和爱好,掌握科学的学习方法,养成良好的学习习惯,以及拥有正确的科学态度和科学观等都有极为重要的性质和作用.
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参考文献：
1、 小学科学教学观察实验设计依据和方法 随着课程改革的推进和深入，小学科学课程不断得到重视，科学教学在学生发展中的这两方面重要作用愈加明显：一是培养学生的钻研探索精神；二是高效提升学生。
2、 小学科学教学语言描述要注意什么 课堂教学语言，是教师在课堂教学过程中使用的语言，是教师与学生进行思维和表达、交流思想的工具。在教学过程中，教师语言表达能力的高低，往往直接影响着。
3、 实践教学法在小学科学教学活动中应用分析 摘 要：随着素质教育改革的进一步发展，要求培养具有探究创新型、应用操作型的人才，而小学科学课程正是以提高小学生的综合性知识基础，提高学生的动作操。
4、 课外阅读在小学作文教学中重要性 摘 要：小学作文教学承载着小学生写作思维的养成和价值观念树立的重要使命，其对小学生未来发展有着举足轻重的意义。因此，本文就加强小学语文作文教育做。
5、 论小学科学教学中学生化学意识培养 摘 要：文章针对目前小学《科学》教学中学生化学意识的培养现状，分析了小学生化学意识培养的重要性，从合作意识、環保意识、安全意识和实践意识等方面，。