论文论大学生核心素养之自我管理养成是关于本文可作为自我管理方面的大学硕士与本科毕业论文如何自我管理的方法论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要 自我管理是衡量一个人自我发展水平的重要指标,是大学生核心素养之一.当前,大学生存在自我学习缺乏主动性,自我生活能力和自我时间管理缺失,心理健康不足的问题.传统教育的学校教育和家庭教育对自我管理培养的缺失,大学生自身正处于角色意识转型期,网络时代对大学生自我管理能力的影响是造成这些问题的原因.学生自我管理能力的养成,可以通过改变传统教育和家庭教育理念,加强大学生心理健康教育和网络教育管理来达成.
关键词 大学生 核心素养 自我管理
作者简介：付珍,西安石油大学马克思主义学院研究生,研究方向：思想政治教育；郑林科,西安石油大学马克思主义学院教授,研究方向：积极心理学；田毅,西安石油大学马克思主义学院研究生,研究方向：思想政治教育.
中图分类号：G647 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.10.217
近年来,随着国内外刮起了的一股“核心素养”养成的热潮,这是对“教育应该培养怎样的人”作出的回答.核心素养的提出和研究,都和本国的教育现状,国情发展是密切相关的.经过中国知网查询,可知最早提出核心素养这一概念的是由国际经合组织在20世纪90年代,随后许多的学者对核心素养进行了研究.自我管理对于一个大学生来说,是更好的适应未来的社会生活,是自我发展过程中至关重要的因素.大学生除了在接受学校教育教學过程中给予的管理外,自己也应该学会加强自身的管理.“素养”我们可以认为是各种素质如能力,品质等的养成过程,是通过后天的方式养成的.我们就可以知道自我管理的能力也是在后天的发展过程中培养出来的,那么现如今大学生自我管理能力现状如何?又出现了哪些令人担忧的问题,是什么引发了这些问题,我们应该如何培养大学生的自我管理能力等等问题,都是值得我们去思考的.
一、大学生自我管理能力养成存在的问题
(一)自我学习管理缺乏主动性
高中时期,高考作为学生学习的方向标,学生的学习大都是在老师和家长的严厉管教下完成的,他们采取了强制的方式来管理和教育学生,从而使得学生在学习过程中缺乏一种自我探索的能力,一味地等着从老师那里或者同学的帮助下完成学习任务.很少有学生把学习看成是一种乐趣来对待,却把学习看成了一种压力.当他们都通过高考这个途径来实现了自己的大学梦,挣脱了家长的束缚和逃离了老师的苦口婆心.在这样一个自己充满了向往的地方里,却没有往日的学习氛围,缺少了那种竞争的精神,使得他们感到迷茫和无助,这是很多大学生进入大学之后面临的普遍心理.久而久之,一部分学生就会产生了厌学的心理,导致许多课程挂科的行为,最后出现了重修或休学.
(二)自我生活管理能力缺失
在进入大学之前,中国的小学教育和中学教育只注重分数和成绩,常常对于学生是否具备良好的自我生活管理能力的关注度不高,因此,在大学就出现一部分“高分低能”的学生.家长过分的疼爱自己的孩子,给和他们过分的保护,体现在衣食住行的各个方面,使他们养成了依赖的心理.认为任何事都有父母和老师来管理,从而使他们在学校里出现问题便不知所措,如不知如何料理自己的生活；不会合理计划自己的花销；不敢独自面对生活中的选择；不能很好的处理他们和室友间的问题和矛盾等等,总而言之,离开了老师和父母呵护的环境,就会出现一系列的问题.
(三)自我时间管理能力缺失
歌德说过“善于利用时间的人,永远有充裕的时间”,面对大量的课余时间,大学生却不知道时间都去哪儿了,这个问题反映了当前大学生时间管理能力较差的普遍现象.社会对人才需求的多元性,用人单位对毕业生评价标准的多重性,以及大学生活的丰富多彩,往往让大学生不知该选择哪条合适的路径去发展自己.于是就出现我们看到的大学生都奔波于考证、各种社团、各种社会活动中,而很少停下脚步冷静的想想自己真正想要的是什么,因此忙忙碌碌之后留给自己更多的是一种迷茫和无助的感觉.
(四) 自我心理健康管理能力不足
健康的心理状况对于大学生核心素养的养成具有非常重要的作用,而不良的心理状态可能会影响学生的学业和生活以及社交更加严重的将会影响学生的生命健康,无法实现个人的自由而全面的发展和人格的自我完善.例如无法很好的融入班集体的生活中；遇到 情绪也无法进行合理地调控；不能及时运用有效的方式来化解同学间的矛盾；面对生活,学习中的压力和挫折时,无法正确对待和认识这些压力和挫折等等都是严重影响自我身心健康的重要因素.
二、大学生自我管理能力缺失的成因
（一） 传统的学校教育对自我管理能力培养的缺失
在传统的教育发展过程中,只注重学生的知识学习能力的培养,因此学生的自我管理能力没有得到相应的发展.在初等教育阶段,学生的任务就是认真听取老师的话,服从老师安排的一切教学活动,然而把那种“有个性”的进行自我管理的学生的活动认为是不服从教学安排的行为.因此,在一定程度上限制了孩子积极探索知识的能力,便体现不出教学活动过程是一种双向活动过程.
(二)家庭教育对自我管理能力的缺失
良好的自我管理能力可以从孩子家庭的教育中慢慢体现出来了.然而,现实生活中很多家长忽视了家庭教育的重要性,一味地纵容和溺爱孩子.在时间管理方面,家长总是替孩子他们安排时间去上辅导班,各种各样的兴趣班等等,因此,很难帮助孩子从小养成独立的时间观念,使得孩子越来越依赖父母,对于自己时间的安排变得毫无主见.在金钱管理方面,作为孩子的家长对于孩子管理金钱,一方面是管得过死,不给孩子一点支配权；另一方面放任自由,不加以管制,造成了任意挥霍的行为现象.
（三）大学生自身角色的发展正处于“转型期”
大学阶段青年发展的突出特点是自我意识迅速发展和完善,但他们的思想认识、处世方法、心理水平还略带一些“青涩”和“不稳重”.从中学到大学,自己的身份和地位变了,也就是说自己的社会角色变了,随之而来的社会期望也会增高.“有人曾用鲁迅先生的四部文集来形象的解释大学生角色的认识和转变,大一《呐喊》不知道自己不知道的状态,大二《伤逝》知道自己不知道的状态,大三《彷徨》,不知道自己知道的状态,大四《朝花夕拾》知道自己知道,经历了探究和坎坷,终于知道自己是谁,自己拥有多大能力.”因此,对于自身角色的认识在很大程度上决定了自我管理的效能,即自我管理对于大学生这样一个处在自身角色转型时期的群体而言,自身就存在一些困难.
总结:本文是一篇关于自我管理论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 以社会主义核心价值观为中心构建我国大学生核心素养体系 【摘 要】高等教育院校是培养优秀人才的重要场所，核心素养成为教育改革发展的热议话题。为更好地提升我国大学生的核心素养，应先具备社会主义核心价值观。
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