论文心理和谐理念在90后生教育管理中贯彻是关于理念方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关理念汽车报价论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：在90后研究生教育管理的过程中,为确保教育质量,使其成为社会主义建设的接班人,要求导师必须转变以往的教育理念,心理和谐理念在90后研究生教育管理中发挥重要作用.本文主要阐述了心理和谐理念在90后研究生教育管理中的渗透.
关键词：心理和谐 90研究生 教育管理 贯彻
研究生群体是我国重要的教育群体,尤其是90后的研究生,已经经历了社会经济体制改革的变化,但是,却不能够树立正确的价值观念.因此,现阶段,各大高等院校面临的主要任务是如何将心理和谐理念融入到90后研究生群体之中.
心理和谐理念的概述
心理和谐是心理健康的主要表现形式之一,即无论在心理方面还是行为方面,都能够达到良好的状态,是每一个人达到的最佳状态.和谐心理属于一种理想的心理类型,也属于一种稳定的心理状态.心理和谐状态的外在表现为：热爱社会、热爱他人、 适度、具备良好的宽容心理,不会出现较大的情绪波动,和人能够和谐相处,以礼待人,以德服人.
二、90后研究生的基本特点鲜明的个性特点
相比于70、80后研究生,90后研究生具有鲜明的个性特点,思想活跃,能够独立思考和判断事物的好坏,有自己独特的世界观、价值观、人生观,主要强调自我价值的实现.因此,以往的教学理念已经无法适应90后研究生发展的需要.
容易接受新事物
90后研究生所经历的时期,其时代变化性较强,尤其是信息时代的到来,使90后研究生能够快速接受互联网时代,并且可以充分利用信息时代带来的优势,搜索到自己需要的资源.因此,我们可以看出,90后研究生敢于冒险、尝试新鲜的事物.
倾向于娱乐化
信息化时代的到来,不仅可以丰富90后研究生自身的知识结构,还会开阔90后研究生的视野.由于传统的教学模式呆板、乏味,已经不能够满足90后研究生的个性特点.因此,90后研究生更加倾向娱乐化的教学模式,以不断提高他们的（删掉）学习兴趣,进而更好地投入到学习之中.
三、心理和谐理念在90后研究生教育管理中的贯彻
发挥情感的作用
和谐心理主要表现为学生不应具有较大的情绪波动,因此,在教学的过程中,导师应发挥情感的作用,经常关心90后研究生的心理发展变化,定期和他们进行交流和沟通,熟悉和了解他们心中的真实想法,使其形成正确的学习观念.现阶段,大部分90后研究生,其心理承受能力较弱,如果在生活、学习、爱情中,遇到挫折,就会失去生活的信心,这就要求导师应充分发挥心理和谐理念的作用,积极进行引导,使其从压抑的心境中走出.部分90后研究生会出现经济困难的现象,在此阶段,学校和导师应给予一定的物质支持,使学生度过生活的困境,获得归属感.罗森塔尔效应
1966年,美国著名心理学家罗森塔尔提出了“罗森塔尔效应”,罗森塔尔效应认为,孩子是否可以成为天才,主要由家长和导师决定,即他们是否可以用天才的标准衡量自己的孩子.
现阶段,部分90后研究生由于（删掉）缺乏自信、性格孤僻,对于此种现象,导师不能讽刺他们,应给予其期望,使90后研究生感受到自身的存在感.每一位研究生都希望自己能够成功,希望自己在成功过后,可以得到导师的表扬和鼓励,因此,导师应充分利用这一点,以达到心理和谐理念的基本目标.建立良好的师生关系
现阶段,随着研究生数量的逐渐增多,每一位导师带领的研究生数量都比较多,造成导师和学生交流和沟通的机会较少,部分学生甚至好几个月都见不到导师,在此种状况下,将会严重影响研究生的质量,最终使研究生的心理发生扭曲.心理和谐理念强调心理健康的重要性,因此,为了达到心理和谐理念的基本要求,要求导师应和学生建立平等、和谐的师生关系,树立导师的人格魅力,以使学生能够和导师更好的合作.换位思考的重要性
伴随外部市场环境的发展变化,就业形式越来越严峻,导师会对研究生提出更高的要求和标准,使其适应时 展的需要.因此,无论是导师或是学生,都应学会宽容,进行换位思考,以提高教育质量.由于90后研究生大多属于独生子女,不具备良好的生活习惯和自理能力,因此,在管理研究生的过程中,导师不宜过多责备,应从学生的角度分析问题,协调好和学生之间的矛盾,使学生身心朝向健康的方向发展.
结论
综上所述,通过分析心理和谐理念的概述,以及心理和谐理念在90后研究生教育管理中的应用,我们可以看出,心理和谐理念对90后研究生的发展至关重要.但是,由于受到多种因素的限制,导师以及相关管理人员并不能全面向学生渗透心理和谐理念.这就要求导师应转变以往的教育理念,完善教学模式,关注学生的身心发展变化,进而达到心理和谐理念的基本要求.
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