论文优化统计课程教学促进学生职业能力培养是关于本文可作为课程教学方面的大学硕士与本科毕业论文课程教学研究论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
统计课程是会计、电子商务等中职学校财经类专业中重要的专业基础课,是人们从事经济分析、经济研究、经济管理的重要工具,对财经人才的能力培养有着重要的作用.在中职学校中,围绕学生就业进一步优化统计课程教学,培养相关的职业能力,仍旧是当前教学改革中很重要的课题.
一、用人单位对财经人才的职业能力需求
职业学校培养的学生是面向就业的,因此必须时刻关注用人单位对人才能力的需求.对企业来说,良好的职业素养、突出的專业应用能力、良好的协作精神以及环境适应能力等都是员工非常重要的素质.就拿职业品质来说,用人单位无一例外都要求员工具有良好的职业操守、严谨的敬业精神和细致的工作作风,这是做好财经工作必备的基本素养.再拿协作精神来说,这是对复合型人才的必然要求.现在企事业单位的分工越来越细,每个人都是工作的一部分和任务的一分子,单枪匹马、单打独斗的工作方式已经不适应现在的时代了,团结合作、灵活沟通、同舟共济才是完成任务的基本条件,也是职业人的必备素质.
二、专业课程教学欠缺对学生职业能力的培养
中职学校学生普遍存在基础较差、成绩不理想的问题,他们上进心不足、自制力较差,学习中畏难情绪较重.在专业课程教学中,很多老师满足于按部就班地完成工作任务,缺少对学生相关职业能力的培养,这既有老师实务能力有限、知识与实际工作脱节的原因,也有教材内容不符合中职生实际、缺少对能力培养关注的原因.而老师的教学手段和教学方法陈旧、单一,也在一定程度上影响到学生的兴趣.这些原因都影响了教学的质量和实际效果,影响到中职生职业能力的提升.
三、优化课程教学,加强学生职业能力培养的措施
1.更新教学理念,优化课程知识
统计课程虽说是专业基础课,内容一般变化不大,但老师的思想观念应随着时代的发展而改变,既要研究教学内容的更新,也要研究学生的现状,不能照抄照搬老一套.尤其是面对学习不积极、上进心不强的中职生,教师必须结合学生实际,寻求适合当代学生的教学方法,因材施教.在课程知识传授过程中,老师也要发挥主动性和创造性,整合优化相关的教学内容,突出能力培养,加大教学内容与工作实践之间的联系,改变以往注重知识传授的倾向,培养学生运用所学知识分析问题的能力.
2.创设高效课堂,提高教学效果
在具体教学组织中,教师应该根据中职学生实际,采用多样化的教学方式,使课堂教学更适合学生的职业能力发展.例如,教师可以引进大量的统计案例,精心设计讨论主题,围绕实际问题来调动学生主动参与的意识,结合具体任务来培养学生独立思考和解决问题的能力.教师可根据教学内容,设置导学案,培养学生的自学精神,并把课堂展示作为提高学生能力的重要舞台,给予适当的指导和鼓励.把小组学习当做重要的抓手,通过对学、群学来培养学生团结协作的精神.
3.开展项目教学,学做融合一体
在实际教学中,教师要把能力训练作为主线来抓,首先是基础知识和单一技能训练.这需要教师提炼教材里的知识点和技能点,设计训练任务,在学生学习基础知识的同时培养基本的能力.面向职业的统计课程应该紧贴用人单位需求,教师要把行业的真实任务进行教学改造,开发基于工作实际的专项实训和综合实训项目,如超市的销售情况统计与数据整理、企业经营情况的综合指标分析、厂家产品的抽样判断等等.然后组织或指导学生练习,在做中熟悉和掌握知识,内化成个人能力.这些来源于工作过程的问题解决,对增强学生的实操能力、培养职业素质、提升职业竞争力非常有帮助.
4.加强综合考核,重视全面评价
科学的评价考核方式可以客观全面地反映学生学业状况,同时反过来又能推动教学的进一步发展.能力考核和评价应该作为职业学校专业课程的重中之重.建立合理、高效的考核形式对学生能力的评定非常重要,统计课程考核与评价的内容要尽量与职业岗位的工作要求相结合,比如摒弃传统的试卷定成绩的模式,把技能展示和课题解决能力作为重点等.统计课程应该把过程性评价、形成性评价、综合性评价等各种方式结合起来,建立完善的评价模式,面向学生就业和职业未来的发展,对学生的能力给予全面考核.
（作者单位：河北省邢台现代职业学校）
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参考文献：
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