论文中职生青春期健康现状调查和课程化设置是关于对写作青春期健康论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文青春期健康板报论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
主持人：郭 扬
她编著的《中职生心理健康》一书,通过“心海探索”深入浅出地帮助学生了解心理健康常识、树立心理健康意识;她主编的《中职生青春期心理健康自助手册》被列入中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材配套教学用书,弥补了中职学生性教育教材的空白;主编的《中职校心理教师个案辅导》等多种教学参考资料为帮助青年教师提高专业水平发挥了重要作用;她撰写的《积极家校互动提升中职生抗逆力》《关于高职生心理现状特点分析报告》等多项心理健康教育课题成果和论文多次获奖,她本人也连续多年被评为上海市学校心理健康教育先进个人和上海市青少年公共服务平台优秀志愿者,并在全国黄炎培职业教育奖评选中荣获杰出教师奖等
颜苏勤,女,1960年生,高级讲师;上海市中等职业学校颜苏勤心理健康名师培育工作室项目负责人,上海市商业学校暨上海商学院颜苏勤心理健康工作室主任,上海商学院兼职教授,国家职业资格心理咨询师考评员,国家职业资格二级心理咨询师,学校心理咨询师、催眠师;兼任中国职业技术教育学会德育工作委员会理事,中国心理学会心理学普及委员会学校委员会委员,上海市心理学会理事,上海市中小学心理辅导协会常务理事,上海市中职心理健康教育研究会秘书长,上海中职学校心理热线主管,上海市教委“心灵导航”网络课程市级指导教师.十多年来,颜苏勤老师致力于青少年的心理教育和青春期教育、感恩教育、心理韧性培养,危机干预及家庭教育等的实践探索、理论研究和教学及社区讲座,策划并组织了对心理教师的团体心理辅导、沙盘游戏操作培训等,尤其擅长对高职、中职、中小学学生不良认知和情绪情感困惑的心理咨询与家庭辅导.作为职教系统心理健康教育名师培育工作的带头人,她认为目前迫切需要深入调研中职生青春期健康现状,探索如何通过课程教学提升中职生的青春期健康水平,以期帮助中职生建立正确的性价值观,积极正面地去理解和解决自己的青春期问题,最终促进学生人格的全面成长.
【摘 要】无论是从生理还是心理需要,从社会还是从家庭、个人角度,中职生都亟须进行青春期健康教育.相关调查结果显示,此类教育以课程形式进行可保障效果和持续性.中职生青春期健康教育课程可包括性心理、个性角色、异性交往、爱情观、家庭观、生理防护等内容.
【关键词】中职生;青春期健康调查;心理健康课程
【中图分类号】G711 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2015）28-0019-04
一、问题的提出
(一)中职生个案辅导发现的问题
笔者长期从事对中职生的心理健康教育,在个案辅导中,发现一些中职生的心理问题是由于与异性之间的情绪困惑和烦恼引起的,主要包括：想与异性交往但不知道如何表达;不想与异性分手但又抓不住对方的心;感觉与对方不合适但不知如何结束一段感情;极端个案表现为失恋后欲采取报复伤人、自残或自杀的行为.经过心理辅导,这些中职生的情绪相对稳定,安全度过了青春期的心理危机.相关案例引起了笔者对中职生青春期健康教育的思考：个别辅导只能解决主动求助心理援助的部分中职生的心理问题,不能解决正处于青春期的全体中职生普遍面临的性健康问题,不列入学校教学计划的讲座也不足以引起中职生的高度重视.
(二)中职生对性知识的获取缺乏科学性
有研究表明,中职生的身体发育时间比十年前提前了近两年,由于性成熟期的提前,中职生更早地体验到了自己身体的成熟和性意识的萌动,增加了发生盲目性行为的潜在可能性.中职生对性知识的获取缺乏科学性,表现在三个层面：一是信息渠道的不科学;二是没有甄别能力,只是被动接收;三是缺乏系统连贯性.同时,家庭对中职生性健康教育也是避而不谈.中职生性意识萌动的提前、性心理的不成熟和性知识的缺乏,导致中职生一旦发生性行为,可能会缺乏自我保护,导致意外怀孕和感染性传播疾病,从而影响中职生身心的健康发展.只有将中职生青春期心理健康教育活动课程化,才能保证每个学生在适当的年龄阶段受到适合的教育.
(三)防范中职生危险性行为
中职生年龄一般在15～18岁,处于生理及心理成熟期.中职生年龄虽与高中生年龄相同,但即将踏上社会,面临激烈的竞争,正经历着一个生理、心理、社会适应等方面疾风暴雨式的急剧变化.性健康教育课程化以活动体验的方式,防范中职生危险性行为,提高女生在性安全上的自我保护和男生在责任感上的意识,使中职生平稳度过青春期.开设相关课程不仅有针对性,还体现了实用性和创新性.
(四)中职学生期盼青春期健康教育
2010年,笔者参加了上海教科院普教所负责的“少女护花健康成长”项目,该调查显示：上海市中职生中有56.7%谈过恋爱,32.4%有过性行为,46.3%从未接受过任何形式的性教育,26.4%对学校性教育不满意,开展科学有效的性健康教育是中职学生所期盼的.性教育课程以中职生喜欢的方式开展,让参与的中职生充分感受到性健康教育内容与其成长过程的紧密相关性和实用性,受到中职生、家长和教师的欢迎.然而,因为缺乏课程和课时的保证,该实验项目难以持续进行.
(五)国外相继开设性教育课程
从国际上看,瑞典、美国、英国、德国、新加坡、荷兰、丹麦等国家早在20世纪50年代至70年代就在中小学课程中开设性教育课程.如瑞典强调伦理教育,要求学生树立对性的责任感,使得瑞典的少女妊娠和人流率明显下降.
二、中职学生性健康调查结果与分析
本课题组在调查基础上,针对中职生在青春期性健康方面的缺失和需求,设计编制了《上海市中职生性健康调查问卷》,分为五个部分,了解中职生对性生理知识现状、性经验现状、性态度现状、家庭和学校性教育现状、学生对性教育的需求等情况,为编写性健康教育活动课程样本做准备.问卷调查在上海14所中职校进行,共有3238名中职生参与.
总结:这篇青春期健康论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
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