论文基于校本课程建设的初中化学生活化教学策略的实践是关于校本课程方面的论文题目、论文提纲、校本课程论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
【摘 要】科教兴国已经成为我国的基本国策,在我国初中化学教学过程中,要不断的进行教育改革和创新,提高教育的质量,培養更多、更高素质的人才,初中学生都是首次接触到化学这门新课程.而化学学科作为初中教学中重要学科,要注重结合目前新课标和素质教育的理念,在化学教学过程中要不断的深入生活化的理念,充分的体现化学学科在实际生活中的重要性,不断地提升学生对于化学学科的学习兴趣和积极性.因此本文就基于校本课程建设的初中化学生活化教学策略的实践进行分析和研究,从而更好的提升初中化学教学的效率和质量.
【关键词】初中化学；校本课程；生活化教学；实践研究
化学知识本就是源于实际生活,最终也将用于实际生活,化学学科本身和人们的实际生活就有着紧密的联系,因此在初中化学校本课程建设过程中,要注重积极的创设生活化教学情境,给予学生生活化的体验.通过这样的方式有效的提升学生的化学学习兴趣,充分的发挥学生的主动性,学会独立、主动的思考和获取知识,保证学生能够更好的掌握化学的基础知识和基本技能,从而有效的提升初中化学教学的效率和质量.
一、创设生活化情境
要想在初中化学教学中充分的体现生活化教学特点,就要注重始终坚持以教材为实际出发点,积极创设生活化的教学情境,有效的拉近学生和化学学科的距离,增强学生对化学学习的信心.因此教师可以注重在实际的教学中,为学生创建一些和实际生活相接近的情境,通过这些精心创设的情境,有效的提升学生对于化学学习的兴趣,通过这样的方式开展化学知识教学,让学生能够更加深入的了解、掌握相关的知识内容,从而不断的发展自身的化学能力.比如在学习磷的相关知识时,就可以有效的结合日常生活中的内容,引入人们常说的“鬼火”,可以告诉学生这本身就是PH气体在空气中自动燃烧的现象,通过化学知识为学生解释日常生活中的现象,建立学生相信科学的心态.同时让学生能够更加有效的了解、掌握化学知识,使学生能够在潜移默化中逐渐形成化学逻辑思维,提升学生对于化学学科的兴趣.
二、设计生活化实验
化学学科本身就是一门以实验为基础的科学学科,教师在实际教学过程中,要注重引入生活化的实验,通过生活化的实验教学体现化学生活化教学.校本课程本身就是对教材的补充和完善,生活化实验在校本课程建设中的运用,可以帮助学生更加有效的巩固相关的化学知识.在实际的初中课堂教学过程中,学生可以通过老师的讲解,基本掌握相关的知识点,但是可能还不能够实现灵活的运用.因此可以通过校本课程中的相关生活化实验,来巩固所学的知识,让学生能够更好的掌握相关的内容,另外还可以让学生在生活化实验过程中,不断的发现自身对于相关知识掌握的不足和问题,从而有针对性的进行相关知识的巩固和拓展.比如在学习了《金刚石、石墨和C60》这一课之后,在化学校本课程建设中,可以让学生自制的简易净水机、石墨导电等等相关的实验,让学生发挥自身的想象能力和创新能力,学会积极的动手操作.有效的巩固学生的课内学习知识,提升学生对化学知识的了解,提升学生的发现、分析和解决问题的实际能力.
三、化学练习的生活化
要想在初中化学教学过程中,充分的渗透生活化教学模式,教师就要注重在学生的实际练习过程中,有效的体现生活化的理念,主动打破传统化学练习中为了练习而练习的观念.化学练习就是实践,而学生认识的来源就是实践,实践是认识的基础,因此教师要想有效的提升学生的对于化学学习的信心和耐心,就要注重不断的优化化学实践的模式,让学生能够真正通过实践发现真理.本身化学练习就是对课堂教学的延伸,能够有效的巩固学生的知识系统,拓展学生的知识面,比如在学习铁的化学性质时,就可以让学生自行在家中观察铁制品的锈蚀.在实际的实践过程中,不断的开动脑筋,学会进行思考和分析,有效的丰富学生的化学知识,从而实现学生自身知识全面健康发展和成长.
四、有效拓展教学内容
初中化学学科本身有着一定的逻辑性和抽象性,教师在实际教学过程中注重有效的结合生活化的教学方式,将化学知识有效的结合实际生活,让学生能够在学习一定的知识之后,学会在实际生活中进行有效的运用.在初中化学教学过程中,有很多关于实验的知识点,但在传统的教学过程中,教师对于相关的实验内容没有充分的重视,可能由于教学时间的关系,对于这些相关的实验在教学过程中,只是一笔带过,从而并没有达到实际的教学效果.因此教师可以通过对校本课程的建设,针对性的融入生活化的实验内容,通过这样的方式有效的拓展学生的学习内容,充分调动学生对于化学的学习积极性和兴趣.比如在学习测量酸碱度PH值时,在课堂中对学生进行相关的理论知识教学之后,可以让学生进行相关的生活化实验.让学生测试实际生活的土壤和水资源酸碱性是否正常,并进行记录,若实际含量不正常,可以让学生进行思考,是什么样的原因导致的,通过这样的方式促进学生的全面发展,有效的提升学生的综合能力.
结语
总而言之,初中化学学科本身就是一门重要的基础性课程,很多学生在初次接触化学知识的情况下,难免会觉得有一定的难度,因此教师要注重对教材进行有效的拓展,在教学中将化学知识有效的结合实际生活,不断的拉近学生和化学学科的距离,从而有效的提升学生的化学学习效率和质量.
【参考文献】
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总结:此文是一篇校本课程论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 活化课程，提高初中化学课堂教学的有效性 摘要： 初中时期的学习主要是开拓学生的视野，让学生增加一些见识，让学生在学习方面能有所拓展。一味的知识理论的灌输会让孩子失去这些天性，其次由于类。
2、 高中化学生活化教学策略 摘要：生活化教学方式不仅能够让学生快速的了解知识的重点，还能够激发学生的学习兴趣，其已经成为了众多科目的主要教学方式。但是在实际教学的过程中教师。
3、 新课程理念下初中地理有效教学策略探究 摘 要： 随着新课程理念的提出与完善，课堂初中地理教学策略引发了更多的思考与推敲。作者在研究课堂初中地理教学时，将课堂初中地理教学“六要素”作为。
4、 初中化学生活化教学 摘 要：初中是学生系统地接触化学知识的初级阶段，传统的应试化学教学模式很难适应现代化化学教学的需求，将生活化的化学教学模式应用于化学教学过程中有。
5、 初中生物生活化教学策略 摘 要：随着教育的发展，传统教学模式已经不符合新的课程改革要求，教学方式亟待改变。生活化教学是一种新的教学方式，有助于学生理论联系实际，有助于学。