论文高中语文教学中朗读教学是关于对写作高中语文论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文高中语文最经典的课文论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：众所周知,朗读能力是学生形成其他各项语文能力的基础,因为朗读可以培养学生一定的阅读语感,陶冶他们的情操,这对于全面提高高中生的语文素养是有很大作用的.因此,高中语文教师必须重视朗读教学的作用.本文主要探讨了高中语文朗读教学存在的误区,提出了提高朗读教学效率的基本策略.
关键词：高中语文 朗读教学 误区 策略
朗读是学生学习语言、驾驭语言及运用语言的一种重要方法,在高中语文课堂教学中,朗读也是一项重要的教学活动.新课程改革的核心思想是以学生为主体,这就要求在教学过程中,教师要充分发挥学生的积极性和主动性,让学生取得学习上的主动优势.因此,在新课程改革背景下的高中语文教学中,教师必须重视朗读教学的重要作用.
一、高中语文朗读教学存在的误区
在现今的高中语文课堂教学中,很少有教师重视朗读,大部分教师认为没有必要进行朗读教学,因为朗读对提高学生语文水平的作用不大,在如今的应试教育中更是没有任何促进作用.这些误区导致朗读和高中语文教学分离开来,使得朗读在高中语文教学中始终处于不被重视的边缘.高中语文朗读教学存在的误区主要表现在以下几个方面：
1.学生缺失主体性
一直以来,教师严重忽视了学生在朗读教学中的主体地位.在教学过程中,教师让学生朗读,是为了让他们能够快速概括文章的段落大意、结构及中心思想,这直接导致学生主体地位的缺失.
朗读其实是一种陶醉和享受,但在高中语文课堂教学中,朗读似乎成了一种奢侈的东西,学生只是在齐声朗读文章之后开始划分段落及概括中心思想,教师没有做出任何指导,只是让学生自由朗诵.学生机械地朗读和总结,根本体会不到朗读带来的美好感觉.
2.早讀课上才进行朗读
清晨是学生记忆力最好的时候,而语文是需要学生不断背诵才能积累丰富的文字的.因此,早读课对于高中语文教学来说是必不可少的.然而,很多学校的管理者及语文教师都错误地认为早读课就是朗读课,而在课堂内外的活动中,朗读几乎是可有可无的.在高中语文的教学中,学生需要更多的时间进行朗读,这样才能帮助他们强化记忆,增强语感.因此,教师不能只要求学生在早读课上进行朗读,而要尽可能地将课堂和课外的时间利用起来,让学生养成朗读的意识和习惯,进而潜移默化地提高学生的语文能力.
3.任由学生随意朗读
在教学过程中,小学和初中的朗读训练具有很强的针对性和目的性,到了高中阶段,教师却对朗读几乎没有提出任何要求,大多数情况下都是让学生自由朗读.然而实际上,有些学生根本分不清主次,更不要说进行有效的朗读了.这样,自然而然就会减少学生的朗读 ,不利于提高学生的朗读水平.
二、提高高中语文朗读教学效率的策略
1.布置预习任务
在上新课之前,教师可以适当地指导学生预习新课,让他们运用工具书查阅陌生的字、词,并将其标注出来.在课堂中,教师要留给学生朗读时间,这样学生就能快速地进入课堂教学的主题中,并从中领悟出教师授课内容的主旨,从而提高课堂教学的效率.
2.教师进行示范朗读
对于教学来说,教师的示范朗读是一个不可缺少的教学手段,也是教师必备的一项基本素质.教师只要带着感情进行朗读,让学生感受到文章的抑扬顿挫及舒缓有度,才能使学生产生心灵共鸣,从而激发学生主动学习的意愿.
3.细读感悟
教师可以树立几个朗读水平不错的学生为典型,并在朗读中给予适当鼓励和指导,建立学生的学习信心.在学生的朗读兴趣愈加浓厚时,教师应当在学生充分感知语言文字内容的基础上,进一步引导学生细致地读、深入地读,并通过朗读感悟到语言文字中蕴藏的事理和情感,陶冶学生的情操.
三、结论
总而言之,朗读教学是高中语文教学中一个非常重要的部分.重视朗读教学,教师就能够充分发挥语文教学具有的教育和审美功能.因此,教师可以让学生朗读各种文体及不同内涵的文章,以此慢慢地激发他们朗读的兴趣,进而喜欢语文学习.
（作者单位：江西省丰城市丰城九中）
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参考文献：
1、 探究高中语文教学写作技巧 摘 要：写作是对学生语文学习综合能力的一种具体体现，通过对语文的教学，老师可以帮助学生在写作能力上有一定的改变，而其写作能力不仅对学生自身在平时。
2、 高中语文教学中人文性渗透 摘要：语文作为一门基础学科，在培养学生多方面的品质以及提升学生高尚的人文品质方面起着举足轻重的作用。因此，语文教学要体现和突出人文性，无论是课程。
3、 高中语文教学应培养学生自主学习能力 摘 要：教学的目的是培养学生自主学习的能力。高中语文教学，要让学生走上自主学习之路，要在教学中重视学生自主学习能力的培养。关键词：高中语文；课。
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5、 探析人文教育在高中语文教学中重要性 摘 要：汉语是我们的母语，弘扬中华民族的语言文化更是我们每一个语文教育工作者义不容辞的责任，在学生的高中学段，将人文教育更多地渗透到语文的教学中。