论文越中体育教育专业本科教育实习学分比较是关于本文可作为相关专业越中论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文越中在哪里论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：教育实习是教师培养过程中的重要环节之一,是将本科生学到的基本知识和专业技能综合应用到体育教育专业实践中去的过程,能够提高教师职业技能.基于越南和中国两国2017年体育教育专业本科培养方案,对两国综合性、师范性、体育性三类学校的教育实习学分进行了比较,找出两国在教育实习的学分数量方面的异同,为培养出越南和中国的体育教师提供参考.
关键词：越南；中国；体育教育专业；教育实习
一、研究方法
本研究以中国10所院校（三所综合性大学（General University,GU）：河南大学、苏州大学、西南大学；四所师范性大学（Normal University,NU）：北京师范大学、华中师范大学、华东师范大学、南京师范大学；三所体育性院校（Sports University,SU）：北京体育大学、上海体育学院、武汉体育学院）和越南10所大学（三所综合性大学：顺化大学、芹苴大学、同塔大学；四所师范性大学：河内师范大学、胡志明师范大学、第二河内师范大学、太原师范大学；三所体育性大学：北宁体育大学、胡志明体育大学、沱囊体育大学）为研究对象,通过文献综合、个案、比较、统计等方法,就实习的学分数量的差异性进行了比较分析.
二、研究结果
(一)越中三类学校的教育实习学分比较
表1表明,对于GU的教育实习学分,越南的为7.33±0.58学分,中国的为8.17±1.04學分；对于NU的教育实习学分,越南的为6.75±1.5学分,中国的为11.5±4.43学分；对于SU的教育实习学分,越南的为7学分,中国的为10±5.29学分.为了证实越中两国三类高校的教育实习学分之间是否有差异,本研究采用t检验,其结果如表2所示.
表2表明,对于GU的教育实习学分,由于方差齐性（P等于0.279>0.05）,应取“Equal variances assumed”的结果,即P等于0.292>0.05,结论为越中GU的教育实习学分的数量平均值没有显著性差异；对于NU的教育实习学分,由于方差齐性（P等于0.146>0.05）,应取“Equal variances assumed”的结果,即P等于0.089>0.05,结论为越中NU的教育实习学分的数量平均值没有显著性差异；对于SU的教育实习学分,由于方差不齐性（P等于0.026<0.05）,应取“Equal variances not assumed”的结果,即P=0.43>0.05,结论为越中SU的教育实习学分的数量平均值也没有显著性差异.
(二)越南和中国的教育实习学分数量比较
表3表明,越南的体育教育专业本科教育实习学分为7±0.94学分,而中国的为10.5±3.89学分.为了证实越南和中国体育教育专业本科教育实习学分之间是否有差异,本研究采用t检验,其结果如表4所示.
表4表明,由于方差不齐性（P等于0.018<0.05）,应取“Equal variances not assumed”的结果,即P=0.037<0.05,结论为越南与中国体育教育专业本科教育实习学分的数量平均值有显著性差异.
三、结论
研究结果表明：越南和中国GU、NU、SU三类学校之间的教育实习学分平均值都没有显著性差异（P>0.05）,而越南和中国体育教育专业本科教育实习学分的数量平均值有显著性差异（P<0.05）,具体越南的为7±0.94学分,而中国的为10.5±3.89学分.
参考文献：
[1]Tài li?u H?i th?o - t?p hu?n. M? hình ?ào t?o, ch??ng trình ?ào t?o, qu?n l? ?ào t?o và biên so?n giáo trình trong ?ào t?o giáo viên[Z].2009.
[2]关北光,胡军,朱建伟,等.中美体育教育专业教育实习的比较[J].体育学刊,2009（2）：64-67.
[3]李相如,周林清,顾伟农.我国高校体育教育专业教育实习改革的研究[J].广州体育学院学报,2001（6）：106-110.
[4]曹莉.我国高师体育专业实习教育的现状及对策[J].体育科学,1997（6）：34-36.
总结:本论文主要论述了越中论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 体育教育专业学生体育专业能力的培养 摘要：结合2003版全国普通高等学校体育教育专业课程方案的培养目标和体育教育专业毕业生的求职意向，了解体育教育专业学生体育专业能力的构成，为当前。
2、 美国西弗吉尼亚大学体育教育专业改革、和 摘要：面对我国青少年体质健康水平多年持续下降的现状，有必要进一步深入探索学校体育的有效改进途径，促进学生身心健康发展。高校体育教育专业在学校体育。
3、 运城学院体育教育专业开设花棍舞特色教学可行性 摘 要：民族传统体育走进课堂是发扬非物质文化遗产，传承民族文化的一种重要途径。文章运用文献资料法、调查法、专家访谈法，在分析河东花棍舞起源与发展。
4、 山东省高校体育教育专业基本功大赛存在问题 摘 要：文章运用文献资料法、访谈法、数理统计法对山东省普通高校体育教育专业基本功大赛进行分析。研究结果显示：山东省举办的体育教育专业基本功大赛结。
5、 新形式下体育教育专业人才培养模式构建 随着我国步入老龄化社会，社会急需具有老年人保健和康复专业知识的人才，这对于我国体育教育专业来说，是一个非常好的发展契机。再加上全民健身计划和终身。