论文分析体育院校运动康复和健康专业课程体系建设是适合不知如何写专业课程方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于专业课程论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：针对体育院校运动康复与健康专业课程体系建设的方式进行分析,从教学理念的创新、教学结构的创新以及多媒体技术融入等方式,全面打造一个良好的运动康复与健康专业课程教学体系,将人才培养目标融入课程教学活动中,为学生实施健康指导,并且需要结合市场发展环境,分析学生未来职业的发展条件,为体育院校学生的发展奠定良好基础.
关键词：体育院校运动康复 健康专业课程体系建设 学生
中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）05（b）-0205-02
现代体育院校教学期间,需要更加关注学生运动的状态,认识到体育运动对学生身心发展所能够产生的影响,避免仅仅指导学生单纯展开运动训练的情况,满足素质教育的要求.体育院校运动康复与健康专业课程体系构建期间,可以综合分析体育运动的康复价值,创新体育院校人才培养的模式,进而为学生的成长与发展奠定良好基础.文章将结合体育院校运动康复与健康专业课程体系建设的实际情况进行分析,希望可以为相关研究活动带来一定借鉴价值.
1 创新人才培养模式,转变课程教学理念
近年来随着现代康复医学的快速发展,对运动康复与健康专业课程教学活动也提出了诸多要求.运动康复与健康专业人才培养过程中,需要明确人才培养的目标,结合当前市场经济发展的现状进行分析,做出明确的人才规划活动,为学生打造一个良好的体育院校运动康复与健康专业课程教学模式.
首先,体育院校需要明确其教学的目标,清晰教学定位.体育院校运动康复与健康专业课程体系构建期间,需要将人才培养目标融入课程教学活动中,为学生实施健康指导,结合市场发展环境,学生未来职业发展条件等进行综合分析.例如可以展开运动康复服务、保健按摩指导以及心理治疗等.在人才培养期间,需要适当拓展体育院校人才培养的范围,严格按照社会以及市场在人才数量以及人才质量上面的要求的变化而不断变化,有目的地把运动康复与健康专业的包含体育院校特色的人才培养模式制订出来.
结合当前体育院校引动康复与健康专业课程教学体系构建的实际情况来看,多存在着学校与企业合作不足的情况[1].素质教育理念下,学校与企业可以积极进行合作,通过“校企合作”的管理模式,将社会资源与企业资源有效融合,为学生搭建一个实践锻炼的平台,增加学生的实践经验,使学生明确自身学习中的不足之处,对学生综合学习能力的提升也能够产生重要影响,为学生毕业后的快速就业、职业发展也能够奠定良好基础.
2 改革课程教学结构,增加实践锻炼时间
体育院校运动康复与健康专业指导过程中,需要全面提升人才培养的重视程度.传统的教学模式中,多存在着理论课程课时数量较多,实践锻炼时间比较匮乏的情况[2].单一的课程教学指导方式下,学生的运动康复与健康专业课程知识学习效果受到影响,难以切实展现运动康复与健康专业课程体系构建的价值.
素质教育理念下,需要改革课程教学的结构,增加实践锻炼的时间.在设计课程期间,教师可以结合市场发展环境,企业对职业能力的要求等进行综合分析[3].比如可以将医疗康复部门的实际工作内容融入到体育院校运动康复与健康专业课程指导活动中,根据医学知识、临床医学内容等展开指导活动,鼓励学生参与到实践锻炼过程中,将理论与实践相互融合,增强学生的总体知识学习能力,且能够提升学生的知识灵活应用能力.
随着时代的快速发展,体育院校运动康复与健康专业课程教学的模式也需要不断予以创新,对课程教学的结构进行优化调整[4].基于体育院校的自身特点展现课程教学的优势,将社会元素融入到课程教学活动中,培养更多能够毕业后快速适应企业生活的人才.体育院校运动康复与健康专业课程体系构建期间,需要从综合视角进行分析,发挥课程结构调整与优化设计的作用价值,培养更多优秀人才.体育院校人才培养的过程中,需要综合分析和衡量,从而把自己院校的课程结构优化,使其朝着社会所需要的人才方向发展.在此基础上,体育院校需要在运动康复与健康专业课程教学期间,选修课程设置的期间需要基于市场发展现状进行重点分析,将市场发展需求与运动康复与健康专业课程教学的内容相互融合.
在此基础上,还可以基于学生的个性特点进行选择.根据学生自身的喜爱情况、未来发展需求等进行综合分析,在学生进入到实习阶段中,院校可以适当拓展学生的实习时间,且可以通过适当增加与之相关课程等方式,帮助学生更好的实现身体素质提升,帮助学生根据不同的体育锻炼项目展开学习活动,重点分析各个项目的技术动作、运动特征等等,做出详细的分析和归纳,从而对学生运动性损伤的分析诊断能力的提升有着积极的促进作用.
3 融入网络信息技术,保持学生学习热情
多媒体技术与现代体育院校运动康复与健康专业课程体系的融合,能够转变枯燥、乏味的课程教学氛围,将多媒体技术融入其中,而且能够保持学生的学习氛围,对学生专业临床医学课程知识的学习、专业内容的衔接等均能够产生重要影响.
多媒体技术在运动康复与健康专业课程建设中的应用,能够为学生呈现出诸多生动的案例,使学生能够根据案例进行问题分析,提升课程教学的质量[5].比如在指导学生学习脊髓损伤这一内容期间,可以对脊髓损伤的内容进行分析,涉及到脊髓的半切问题时,则可以借助多媒体技术进行分析,穿插一些解剖学深浅感觉传感通路图,为学生细致讲解脊髓半切出现的时间,损伤同侧深感觉消失而对侧痛温觉缺失的特征等.
再如可以将PBL教学法融入其中,对书本知识、临床实践内容等进行综合指导,通过网络信息技术讲解病例的重点与难点等,然后帮助学生积累更多的知识,增加学生的知识储备.在学生掌握病例知识之后,还可以通过幻灯片的方式呈现出来,将病例资料融入其中,资料中具体包含患者的病史、影像学资料以及其他的检查项目的资料等.教师可以组织学生展开小组讨论活动,讨论的时间可以设置在10～15min之间.学生讨论结束之后,教师还可以邀请每组派出一名学生进行总结,表述自己小组成员的想法与观点等.在这个过程中其他存在疑问的学生则可以提出自己的疑问,学生之间相互进行讨论,教师需要做好思维引导活动,使学生能够结合案例进行分析,总结临床规律.
在交互式的教学模式下,能够保持学生的运动康复与健康专业课程教学需求,保持学生学习的积极性,而且能够帮助学生更好地学习知识、消化知识,对学生综合学习能力的提升能够产生重要影响.
4 结语
体育院校运动康复与健康专业课程体系构建期间,需要结合市场发展的情况,未来行业发展趋势等进行综合分析.体育院校运动康复与健康专业课程体系构建期间,可以通过创新人才培养模式,转变课程教学理念；改革课程教学结构,增加实践锻炼时间及融入网络信息技术,保持学生学习热情等方式,为运动康复与健康专业学生的发展奠定良好基础,对现代体育院校学生的全面发展也能够产生重要影响.
参考文献
[1]陈建,徐国栋,杨翼,等.体育院校运动康复与健康专业课程体系建设的探讨[J].中国康复医学杂志,2010,25（7）：682-684.
[2]张宇.体育院校运动康复专业学生专业实践能力监控体系构建[J].当代体育科技,2017,7（8）：9-10.
[3]柳华,王梅,杨翼.体育院校运动康复与健康专业和康复治疗专业发展问题及对策[J].中国康复,2015,30（4）：317-319.
[4]梁兰颖.对体育院校运动康复与健康专业课程体系建设研究[J].运动,2014（1）：91-92.
[5]魏珊珊,亓建洪,张峰.医学院校运動康复与健康专业课程体系建设的探讨[J].中国校外教育,2013（24）：161.
总结:本文关于专业课程论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 体育院校运动康复和健康专业社区康复学课程内容构建 摘要：目的：对适合体育院校运动康复与健康专业的《社区康复学》课程内容体系构建进行研究。方法：采用文献资料法和访谈法，对《社区康复学》课程内容体系。
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