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前一阵看过了台湾著名教师李玉贵的一段演讲,他提出一种观点：好的课堂,是上着上着老师就不见了.突然觉得这种说法很有意思.当然他所说的意思绝不是老师上着上着课就离开课堂了,而是强调在一节课中,教师是永远要退居次要地位的.这时想起自己这些年所听到的一些教育大咖们所讲的精彩的课,好像真的鲜有教师在讲台上声情并茂滔滔不绝地进行讲授的时候,也真的很少发现他们有多好的口才,反而是他们的学生在回答问题的时候总是能侃侃而谈有理有据条分缕析的.
一提到教师,我们不能不提到圣人孔子.我们在读《论语》的时候也会发现,孔子在给学生讲道理的时候或者回答他的弟子的问题的时候,语言总是极其简洁的,一般也就一两句话而已.今天的我们已经很难领略到大圣先师的口才了,但是由他带领众多弟子周游列国却处处碰壁的事实,是否可以推断他的口才似乎也好不到哪里去?但这并不影响他拥有伟大的思想,更不影响他成为伟大的教育家,教出无数优秀的学生来.在《史记·仲尼弟子列传》中着墨最多的应该是子贡了,他为了挽救鲁国即将灭国的命运,至齐说田常,入吴激夫差,赴越劝勾践,奔晋警定公,在短短的几个月之内仅凭自己的三寸不烂之舌就改变了五个国家的命运,甚至可以说改变了历史的走向,口才可谓好至极矣,于是在当时就有了“子贡贤于仲尼”的说法.然而子贡说：“拿围墙来作比喻,我家的围墙只有齐肩高,老师家的围墙却有几仞高,如果找不到门进去,就看不见里面宗庙的富丽堂皇,和房屋的绚丽多彩.”抛开子贡的谦逊不谈,孔子能够教出这么优秀的学生,不正是他作为教师最大的成功吗?
《道德经》中有这样几句话：“太上,不知有之;其次,亲而誉之;其次,畏之;其次,侮之.信不足焉,有不信焉.悠兮,其贵言.功成事遂,百姓皆谓‘我自然’.”当然,老子不是教师,他写的这几句话也不是为了教育而写的,但是我们却可以从中得到教育方面的警示.我们常常把管理班级严格,班级学生能严格遵守纪律的教师当作最好的教师,其实这只是第三个层次的教师;我们常常认为学生喜欢、家长夸赞、学校认可的教师是最优秀的教师,其实这也不过是第二个层次的教师;真正的最好的教师就是老子所说的“不知有之”的教师,也就是李玉贵老师所说的“上着上着就不见了”的教师,这样的教师,教出来的学生能领会教师思想的精髓,但又不会受到教师思想的束缚,当他们被问及取得成就的原因,当然就会说出“我自然”这样的答案.
写到这里,再看看自己写下的标题,突然觉得有些汗颜,自己都算不上是一个优秀的教师,又如何敢僭谈什么是优秀的教师呢?想起小平同志说过的一句话：“不管黑猫白猫,能抓住耗子就是好猫.”对教师来说也差不多吧,能培养出优秀的学生、出色的人才的教师自然也就是好教师了.然而,优秀的学生标准是方方面面的,社会上所需要的出色的人才也是种类繁多的,这就要求教师培养学生独立自主的学习能力,又怎么能不停地用自己的思想灌输给学生呢?古语有云：“桃李不言,下自成蹊.”这树下之蹊应该延伸至四面八方,而不能只朝着一个方向.这样,我们的社会才会变得绚丽多彩,立于杏坛上的我们也才会找寻到优秀教师的成就感吧.
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参考文献：
1、 热爱课堂才是好教师 有年轻教师问我：怎样才能写出好论文？我说：热爱你所教的学科，才能写出好论文。有年轻教师问我：怎样才能做一个好教师？我说：热爱教育，热爱学生。
2、 赵树理还是一位优秀教师 2011年“七一”前夕，由中共潞城市委党史研究室编、中共党史出版社出版了《潞城记忆》（上、下册），其中在上册第三组稿“乡亲难忘”里，原中共太原市。
3、 小学数学优秀教师专业成长共性和 引言：小学数学优秀教师群体的专业成长过程虽然各不相同，但也有很大的共性，通过总结其成长共性，能够为广大小学教师的专业成长提供有益的启迪和借鉴。本。
4、 优秀教师之我见 每一位教师对优秀教师的标准都不尽相同，本人结合自己的工作实际以及陶行知先生的“每天四问”，对于一名基层的优秀教师的标准提出了几点自己的看法。1。
5、 优秀教师咋都是病教师 生平喜欢写点文字，总会被别人“青睐”几回。尤其是优秀教师的评选或事迹报告，都离不开“文字材料”的支撑，所以就有不少优秀教师找我整理或者修改一些文。
6、 结合自身岗位实际争做一名优秀教师 【摘要】优秀的理解是什么呢？优秀必须具备三个条件：第一个是才能。第二个是勤奋。第三个是机遇。那么如果一个人没有一定的才能，他肯定也是不会优秀的。。