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当代中国儿童文学是一个整体,它的发展也是一个系统工程.就这一整体发展状况来回顾,自新中国成立以来它取得了很大的成就,涌现了一大批优秀的儿童文学作家作品,如严文井的《小溪流的歌》、洪讯涛的《神笔马良》,葛翠琳的《野葡萄》、彭文席的《小马过河》、包蕾的《猪八戒吃西瓜》和孙幼军的《小布头奇遇记》等童话,邱勋的《微山湖上》、徐光耀的《小兵张嘎》、李心田的《闪闪的红星》、曹文轩的《草房子》、张之路的《第三军团》、秦文君的《男生贾里》和常新港的《独船》等儿童小说,以及郭风的儿童散文诗、吴然的儿童散文和金波、樊发稼、高洪波、王宜振等人的儿童诗,都成了家喻户晓的“中国儿童文学精品”,滋养了几代人的童年,也引领了中国儿童文学的创作、出版和阅读.广西作为西南地区的一个以壮族为主的多民族聚居区,它的儿童文学的发展也经历了几个值得记忆的时期,也取得了值得关注、值得思考的成绩.
一、广西儿童文学发展基本阶段
和其他省、市、自治区一样,当代广西的儿童文学发展也涌现了三四代作家,大体经历了三个阶段.
第一个阶段：20世纪五六十年代.这是当代广西儿童文学的肇始期,也可以说是广西儿童文学作家的创业期和艺术摸索期,最有代表性的作家就是肖甘牛、莎红和韦其麟,他们的共同特点就是取材于民间故事,从民间传说和口头文学中吸取艺术营养,形成具有经典童话性质的叙述模式.其中肖甘牛有全国性影响,显示了一定的创作活力.肖甘牛主要从事童话创作,其最有影响的作品就是《壮锦》,它借用了壮族民间传说、神话和童话的元素,用经典童话的“三段式叙事”和形象和性格的对比手法,讲述了三个壮族小伙子的成长故事,他们是三兄弟,出身于一个贫困的壮族家庭,但只有小儿子因为勤劳、勇敢和智慧而获得了幸福人生.这个故事诠释了传统的价值观,也是欧洲经典童话《白雪公主》、《磨坊主的儿子》和《勇敢的小裁缝》等所共同表达的叙述结构和情感主题,它也告诉我们：民间文学,尤其是民间童话往往是一个民族最初的文学叙事,也是最初的儿童文学的艺术标本,当代广西儿童文学发展之初也不例外,在全球化视野还没有打开之初,在文学创作还没有充分获得世界性信息之时,作家们就有了立足本土,追求原创的艺术自觉.
第二个阶段：20世纪 十年代.中国文学史上把这一段时期习惯性地称为新时期,即当代文学在经历“ ”十年创伤之后承续五四启蒙精神和艺术回归的一个阶段.就中国儿童文学而言,这一时期也是繁荣期,除了冰心、张天翼、郭风、黄庆云等五四时期和40年代出道的老作家还保持创作活力外,严文井、洪讯涛、葛翠琳、孙幼军、金波等新中国第一代作家进入了艺术鼎盛期,刘先平、曹文轩、张之路、秦文君、常新港、高洪波、王宜振等新人也陆续出场,引发了一场“儿童文学从教育化走向艺术化”的变革.这一阶段,儿童文学理论批评和创作的互动,也非常及时和活跃,使得汤素兰、冰波、周锐等一大批更年轻的作家也走到了创作的前台,成为今天最中坚的一群.应该说,广西儿童文学在这一时期也基本上接续了全国儿童文学繁荣的态势,积极参和了艺术的创新,他们关注现实,保持着敏锐的艺术感觉,创作了一批优秀的作品,获得了一些奖项.如莫克的《中华国宝》获全国优秀儿童读物一等奖,柳林的《金银花》获全国优秀儿童文学作品奖,海代泉的《螃蟹为什么横行》获第五届全国少数民族文学创作奖.而敏歧的儿童小说《灯》、黄钲的童话《猴狮》、李肇隆的儿童小说《一对好朋友》和刘洁的儿童小说《竹鸡篮子》等也都引起了一定的关注,叶锦、常海军、唐海涛等作家也令人刮目.
第三个阶段：新世纪.这是中国儿童文学一个令人欣喜的再发展期,90年代末,国家领导人批示要重视文学“三大件”,儿童文学和长篇小说、电影电视一样被纳入政府重点扶持的对象,于是,新世纪以来的中国儿童文学就有了很好的起点,特别是“北曹(曹文轩)南秦(秦文君)”现象、“杨红樱现象”和“花衣裳现象”等的发生,使人们看到了,纵然哈利·波特潮流有巨大冲击力,中国儿童文学还是在艺术上站稳了脚根,也抵制住了商业化时代的各种因素的 影响.进入新世纪,随着一批年轻作家的成长,广西儿童文学创作呈现了内容丰富多彩、形式多样的可喜局面.作家们不但在科普文学、寓言、童话、校园小说等多有新作,在幻想小说、儿童散文和诗歌等园地也摘得了一些鲜花.常海军的儿童小说《作家和女孩》获第十七届陈伯吹儿童文学奖,陆刚夫的童话《金凤凰》获首届中国文化遗产动漫作品大赛优秀创意奖,陈丽虹的童话故事《两头蓝鲸》获冰心儿童文学新作奖等.还有 英,从博白一个偏远小镇出发,以六十多部儿童小说、童话冲出了广西,登上了全国开卷畅销童书排行榜,获得了《儿童文学》等权威杂志的认可,在全国形成了一种“ 英现象”.
二、广西儿童文学创作的路径
尽管如上所述,广西儿童文学经历了六十余年的发展,取得了可喜的成绩,但就全国视野来说,它还和北京、上海、重庆、辽宁、湖南、湖北、浙江、江苏、云南等省市区都有大的差距,就是和广东省、云南省等相邻省份相比,也还有一定的距离,但它也呈现了自己的特点,有自己的独特的艺术路径.
第一个路径：传统型写作.这种写作包含两种基本模式,一是从民间文学、地域文化中寻找资源.如前已述及的肖甘牛的童话《壮锦》.还有莫克的童话《重返大自然》,也属于三段式叙述结构,小白兔幻幻在草原上玩耍,突然蹿出一只黄鼠狼,小白兔幻幻如何战胜黄鼠狼,又躲避大灰狼的追踪,就需要借助其他的力量,于是,作家设计了一只神猴,它在关键的时候来了,小白兔三次向它求救,提出了三个请求,最后,小白兔幻幻回到现实,经受了大自然的考验,战胜了困难.这个童话的背景也是广西地理和地域的特点,在艺术元素的结合方面,也是把童话和寓言结合起来,形成了一个富有启示性的教育故事.二是和时代主题贴近的写作,有些作品和成人文学的主题非常接近,甚至雷同,类似于“共名状态”的文学写作.如柳林的童话《美丽的金银花》,主人公金银花去参加森林的聚仙坡的大会,推选百花仙子,在路上,它救了一只眼睛受伤的小蜜蜂,差点耽误了选美,最后因为心灵美、行为美而当选为森林里的百花仙子.这篇童话从构思上来说,新意不够,明显可以看出主题先行的痕迹,不过,因为贴近时代的主题,也符合儿童教育的需要,因此也受到了一定的欢迎.传统型路径类创作,在当代广西的第一、第二代儿童文学作家中是比较普遍的,属于“教育主义的写作”,或者说是时代化的主题写作,它的形成有作家本身的知识结构问题,更多的还是受到时代的局限.
第二个路径：超越性写作. 英、陈丽虹是这种写作的代表,她们的创作既审美化地表现了儿童文学的基本内涵,又达到了成人文学的文化高度,甚至在整个儿童文学创作里,其艺术的探索性也是站位较高的.如
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参考文献：
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