一、民族民间医药杂志

【摘要】从民族舞蹈的历史流传来看，中国传统的民族舞蹈在发展中形成了以京剧、昆曲为基础的具有悠久历史的古典舞，在流传于广大劳动人民中具有鲜明民族风。

【摘要】民族唱法在民族民间唱法的基础上，借鉴美声发声技巧，得到了发展，并在近几年演唱实践中与美声、通俗唱法相融合。【关键词】民族唱法； 民族民。

【摘要】中国民族民间音乐课程是高等教育音乐专业学生的基本教学课程，其教学内容也是中国传统音乐文化的重要组成部分，本文通过对中国民族民间音乐课程教。

【摘要】文章主要是从审美素养提升、鉴赏能力提升等方面分析高师《中国民族民间舞蹈》这一课程的教学改革状况，并在多元化教学手段的利用下阐述其应当怎样。

【摘要】我国是一个多民族国家，语言、文化及经济特点具有多样性和民族区域性，民族民间舞蹈属于传统文化的一种外在表现形式，具有其独特的文化价值和精神。

【摘要】顺应着当下社会的不断发展，从事教育行业的人越来越多，尤其是艺术类专业的教育者更为突出。随着2014年10月15日文艺座谈会的召开，近几年。

摘 要：我国自古以来就有着丰富的民族民间美术文化，这些美术文化由来自全国各地的风格迥异的民间美术元素构成。从地区上看，我国的民族民间美术元素主要。

[摘要]我国具有上下五千年的历史，文化底蕴深厚，民族的民间民俗文化不仅仅是口头上空话，更重要的是要求我们对这种文化的继承与发展创新，深厚的文化底。

【摘要】中职音乐教材始终重视对民族民间音乐的接纳，可是在实际教学过程之中，课堂对于这部分内容的接纳却一直不是特别理想，最主要问题是教的过程与学的。

【摘要】我国是历史悠久的文明古国，由于民族非常多，所以民族艺术性以及影响力都非常广泛，艺术的创新力也不断进步，这都为我国文化事业推进起到了积极促。

【摘要】近年来地方高校对于民间舞蹈课堂教学模式实践的探索不断发展，取得了不可否认的成绩。然而，舞蹈教学不同于其他文化课程，对于学生创造性和主动性。

摘要：随着我国物质生活质量的不断提高，社会精神文明也与之不断跟进。民族民间艺术和发展群众艺术的号召越发高涨，对民族民间民俗文化的响应参与态度热情。

一、高校民族民间舞蹈教育的文化传承民族民间舞蹈课作为一种技艺性与人文性共存的课程，不仅是单纯的艺技传授，更承担着传授民族民间舞蹈文化与民族传统。

内容提要：20世纪五六十年代，少数民族民间文艺被国家意识形态改造后逐渐变为主流通俗文艺的构成部分。以苗族文学《蔓萝花》为例来看，它们的成功除符合。

一民族传统文化是保持民间舞独特个性的核心，它是该民族的传统积淀，在发展中是不能轻易被改变的。需要特别指出的是，这里的民族传统文化是具有个性的民族。

中国作为拥有56个民族的传统文化大国，幅员辽阔，文化各异，形成了缤纷多彩各民族文化。也因此，民族舞蹈多种多样，民间舞蹈亦是多姿多彩。但同时，随着。

【摘要】《漫游集》Op 20是美国20世纪著名作曲家塞缪尔·巴伯应美国钢琴演奏家甄妮·白哈瑞德（Jeanne Behrend）的要求下完成的一部。

【摘要】我国56个民族的文化特色不同，使民间舞蹈资源丰富。而随着时代发展，我国艺术发展的道路上融入了富有西方特色的现代舞，使我国民族民间舞蹈的发。

【摘要】贵州全省有49个民族，是个多民族的省份，少数民族大多都能歌善舞，民风淳朴。每个民族都有着独具特色且数量丰富的民歌资源，本文试图就贵州具有。

[摘 要]民族民间文化保护发展是一项广受世界各国重视、联合国关注的全球性课题。加强民族民间传统文化保护传承，是贯彻落实党的十九大精神，努力实践习。

摘要：我国民族民间音乐素材资源丰富， 我们不但要保护好它的原始形态，而且要想尽办法做好每个民族音乐资源的挖掘和发展。民族民间音乐是我们创作的源泉。

我国民族音乐文化源远流长，数千年来，我们的祖先给我们留下了一笔丰富的音乐文化遗产。但是我们看到，各民族地域文化逐渐汉化和现代化，这使得许多民族民。

[摘要]贵州民族民间美术有其发展困境，让其与艺术设计教育相结合，可使学习设计学生受益匪浅，拓展了审美视野，提高造型能力增加他们的设计创意性。这样。

民族舞蹈泛指产生并流传于民间，受民俗文化制约，即兴表演但风格相对稳定，以自娱主要功能的舞蹈形式，不同地区，国家，民族的民间舞蹈，由于受生存环境，。

编者按：计算研究、理论研究与实验研究一起，并称为21世纪科学研究的三大支柱。近年来，随着硬件技术及互联网技术的发展，高性能计算已经从基础科学研。

自中共中央决定在北京、山西、浙江三地启动监察体制改革试点以来，虽然对于监察机关的性质、地位存在不同认识，但各方对于在法治的轨道上进行监察体制改革。

摘 要：当前随着社会经济的不断发展，城市化的进程不断加快，同时城市中的建筑增多，交通堵塞严重，环境污染严重等一系列问题也受到人们的广泛关注。城市。