一、高职教师发论文

【摘 要】本文结合湘潭医卫职业技术学院办学转型的实际情况，针对当前我国高职院校中出现的专业办学定位发生改变、部分教师专业发展方向转型中出现的问题。

摘要：提升高职教师的职业能力，打造一支适应未来发展需要的教师队伍是高职教育发展的必然要求。在调查分析的基础上，找出高职教师职业能力发展的不足，借。

摘要：根据文献调研和抽样调查，认真梳理了高职学生毕业论文的常见问题，按照表现形式归纳为形式、内容和逻辑三种，并剖析了各类问题的成因。围绕教和学两。

摘要：依托校企合作课程开发，探索教师教育教学能力提升途径，培育与现代职业教育要求相适应、专兼结合的创新型、服务型教学团队，服务于专业与课程建设，。

摘 要： 随着近年高考生源的逐渐萎缩，招生批次靠后的高职院校面临生存危机。走内涵发展、提升人才培养质量成为各院校生存、发展的首要目标。在此背景下。

摘 要：我国高职教育的快速发展迫切要求加强高职院校科研能力建设，而教师科研素质的提高是关键。本文通过分析目前高职教师科研素质的现状及其影响因素，。

【摘 要】通过比照现有高职教师的胜任力水平与胜任力模型标准的差距，分析继续教育培训需求，从而制定高职教师继续教育的培养目标、培训内容、培训方法及。

[摘 要]高职教育是我国高等教育体系的一个类型，高职师资建设是高职教育质量的重要保证。本文基于教师发展理论，认为高职教师职业能力发展体系建设是高。

摘 要：在“双一流”的建设背景下，高职院校内老师们的学术信念会直接影响到学生们未来的发展状况，同时其还具有极为重要的导向效用。所以，在高职院校当。

摘 要：高职教师职教能力是在高职教师的教育教学实践中，逐渐培养和发展起来的。高职教育教学的实践表明，高职教师职教能力培养现有的“两条途径，三种模。

摘 要：“双创”时代，互联网、多媒体等现代科学技术为高职教师的教学工作提供了便利，也带来了挑战。高职教师作为高职教学工作的直接承担者，在“双创”。

内容摘要：我国公立高职教师绩效考核改革起步较晚，教师出口不畅成为是制约高水平教师队伍建设的瓶颈，要满足高职长远发展及对应行业发展需求，就有必要深。

【摘 要】阐述多元文化视野下高职教师队伍的构成，以及高职多元文化冲突对教师队伍建设的影响，从学校管理层面与教师自身层面提出多元文化视野下教师队伍。

[摘要]高职教师是职业教育的主体和推动力，目前，高职教师信息应用能力水平参差不齐，高职教师对掌握信息应用能力的重视程度不够，对信息应用能力的技术。

摘要：在“中国制造2025”的战略背景下，对高技术技能人才的需求不断提升，高等职业教育是高技术技能人才培养的重要载体，高职教师的专业发展是保证高。

摘 要：五年制高职校普遍存在教师持“双证”非“双师”素质现象，造成这种现象的成因很多，包括“双师型”教师概念界定不清晰、“双师”素质培养与认定困。

【摘 要】论文针对“四互”、“一建”民办高职教师党支部创新建设的研究，将从教师党支部工作创新建设概述入手，对目前民办高职教师党支部建设的现状及问。

[摘 要]在互联网背景下，翻转课堂这一颠覆传统的教学模式的发展方兴未艾，越来越受到关注，在高职教学活动中的重要性愈加凸显。这对高职教师提出了新的。

摘要：教师培训是高职教师专业发展的重要途径。本文采用问卷调查和访谈形式，结合高职教师培训的供需现状，分析目前S省高职教师培训供需失衡的原因，探析。

摘 要： 在论述信息化教学、信息化教学能力、信息化教学能力发展等基本概念的基础上，建构了高职教师教学能力的知识结构和能力结构。其中信息化教学的知。

【摘要】本文结合湘潭医卫职业技术学院办学转型的实际情况，针对当前我国高职院校中出现的专业办学定位发生改变、部分教师专业发展方向转型中出现的问题。

摘 要：高职教师是培养以岗位能力为中心的技能型人才的实施主体。通过建立与高职教育要求相适应的继续教育新体系，不断拓展和提升专业理论水平，强化生产。

摘 要：互联网技术的发展、网络的普及，特别是在线教育的快速发展，促使高职教育形成了新的教与学之间的关系，也促使高职教师顺应形势，进行基于信息化的。

摘 要：高职院校是我国培养人才的重要教育组成部分，对高职院校的人才培养情况作出评估，基本上包括了教学水平、师资队伍建设、办学条件、基础设施建设等。

一“老嫂子，你出來看看犟爷，又犯上犟劲了……”宋庄收废品的强三，一边架着犟爷往他家的院子里走，一边大笑着冲屋里嚷嚷。正房的门一开，犟爷的儿媳。

数学，是一门抽象性与逻辑性很强的学科。对于许多学生来说，数学就是他们的噩梦。学生们普遍反映：数学知识乏味无聊，难以理解，学而生厌。其实这是他们对。

【摘要】三年级是一个由低年级向高年级过渡的阶段，也是作文的起步阶段。在教学中我们可以通过以下一些方法提高学生的习作水平。【关键词】三年级 习作。