论文小学地方课程教学实效性是关于对写作课程教学论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文课程教学理念的内涵论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
【摘 要】
开发地方课程要树立现代设计理念,有的放矢地进行设计,注重运用新理念新方法新手段把教材资源盘活,在实践中感受乡土资源,激发活力,在教研中 落实课程资源,发展能力,在校外“课堂”中活用地方资源陶冶情操,达到资源运用的多重性、实效性.
【关键词】
开发课程 关注生命 立足课堂 课内外延伸
地方课程是实践性很强的课程,教材只是给我们提供了一些可以借鉴的“生活范例”.在研究活动中,我们教师在教学时,应该对乡土资源进行有效的开发利用,引导学生从“教材”走向“生活”,实现教材和生活的相互融合.
一、在实践中感受乡土资源,激发活力
地方课程资源是宝贵、丰富的资源,是因为它真实、易取,有价值、可信度高、生命力强.就我们我们广袤的农村而言,各地都有自己的一方水土和优势,有着地方特色的悠久历史和丰富的人文景观.它需要教师有意识地去开发,为学生构建开放、轻松、活跃的学习环境,提供自主、合作、探究获取知识技能的渠道,为学生搭建将教材结合运用于社会实践活动的平台.引导学生关注自然、关注社会、走向社会、了解社会,使学生在身临其境,潜移默化中增长知识,培养能力,陶冶情操,形成积极的人生态度和正确的价值观.
关注生命教育是地方课程开发的前提,教育的使命就在于唤醒生命,因而,开发和利用地方课程资源,发掘学生的个性潜能,才能满足各地区发展对教育的多元化需求.教师要积极探索地方课程的开发路径,开发丰富多彩的课程资源,提高资源的利用率,把学生的生活作为学习的内容,使学生的學习成为探究和体验的过程,面向学生,引导学生关注身边的环境,把学生身边的知识开发成地方课程,依据本地区学生的发展状况,重视学生的生命发展,体现课程开发的多样性.例如,当地的名胜古迹、自然风景、传统文化、风土人情等,都可以成为课程资源,我们临海市是文明城市,课前我们鼓励学生周末去爬临海古城墙,了解戚继光抗倭的历史,游览临海东湖,感受临海古城的文化气息.让学生了解自己的家乡,激发学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情,增强他们的社会责任感,促进生命教育的发展.
二、在教研中落实课程资源,发展能力
对地方课程资源的开发、整合、利用,直接影响到学生学习方式的转变和学生自身的发展.因此,教师要树立新的课程资源观、强化地方课程资源开发意识,充分挖掘、整合、利用地方课程资源,以全新的姿态走进新课程,实施新课程,把地方课程资源有效落实到教学教研始终. 学生是发展的个体,学习的动力需要一定的 .我们大胆地拓宽教学渠道,引入生活活水,精心设计丰富多彩、别开生面的“我能行”实践活动,让学生深入了解家乡,以调查报告、演讲赛等形式,获取对家乡全方位、立体的、多角度的认识,让学生在积极主动的参和中,在充满情趣的活动中,在广阔的生活背景下,感受研究性学习的魅力,培养自主、合作、探究的学习方式,帮助学生学会参和社会活动,施展个人才华.如围绕开发地方课程资源这一专题,确定了“面上推进,点上深化,立足本土,开发资源,形成特色,服务教学”的目标,设置了三个研究主题,即《台州的传说》《腾飞的台州》《台州如此多娇》.《台州的传说》主要以地方民间传说的历史、地理故事为主要内容；《腾飞的台州》主要以台州在近些年来社会、经济、人文发展变化为主要内容；《台州如此多娇》主要以图片、录象形式再现洲泉的美丽富饶,欣欣向荣.
三、在校外“课堂”中活用 地方资源陶冶情操
课堂是教学的主阵地,是师生共同开发教材资源的过程.“教材无非是个例子”,我们要学会用教材教,而不是教教材,注重运用新理念新方法新手段把教材资源盘活,培养学生运用能力个性解读教材,达到资源运用的多重性、实效性. 校内校外都是课堂,课堂内外资源互为延伸,校内资源和校外资源互为补充,相为印证,提炼升华.校内课程资源包括硬件软件资源；校外课程资源包括一切有形、无形的资源,只要意识在,随处拈来皆资源,精心为用成文章.
比如,学了《有意义的压岁钱》后,我们可以鼓励学生到同学中去调查压岁钱的使用情况,或者做个小小宣传员：合理安排使用压岁钱的知识,又或者落实行动——这个星期我不要零花钱,帮助学生把课堂上所学用到生活中去,这将激发学生的兴趣,再次强化有计划、正确地安排压岁钱,形成初步理财意识,养成勤俭节约的好习惯.从而使课堂和学生真实的生活建立起一种有机的内在联系,激励学生不断地追求更健康、更美好的生活.这样的课后延伸既具实践性,实践给了我们一双明亮的眼睛,学生用他去发现生活世界的美,我们用它去发现学生中蕴藏的美,同时课外实践也是学生成长的一种自觉的生活需要.
总之,提高地方课程教学的有效性是深化课程改革的关键和根本要求,是我们教学中需要面对的一个长久的、棘手的又必须要关注、要解决的问题.这需要我们广大教师在不断的实践总结中不断地完善,让我们活用教材,关注学生,使地方课程教学真正做到有效！
【参考文献】
【1】李小红.教师课程创生的缘起、涵义和价值【J】.教师教育研究,2005（04）
【2】马仕芬.打造有效课堂 提高课堂教学效益【J】.教育实践和研究,2010（2）
总结:本文关于课程教学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
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3、 创设情境提高小学语文课堂教学实效性 【中图分类号】G623 2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）03-0179-02我国著名语文教育家朱绍禹先生曾经指。
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