论文小学英语游戏教学策略是大学硕士与本科教学策略毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写主要的教学策略有哪些方面论文范文。
【摘 要】游戏教学和小学生爱玩的特点相适应,是一种不同于传统教法的趣味教学模式.但在具体实践的时候,教师必须要注重游戏形式的合理选择,并在过程中做好组织和引导,以最大限度的利用游戏的积极作用,来增加学生对英语学习的兴趣.本文对小学英语教学中实施游戏教学的方法作了阐述,希望可为教师科学利用游戏带去启示.
【关键词】小学英语 游戏教学 实施方法
一、前言
英语教学本质上是语言教学,和语文教学具有一定的相似之处,但由于英语并非中国人的母语,学生学习中面临不少的困难.小学教育中,出于进一步改善英语教学成效的考虑,教师有必要积极的尝试新教法,借助以游戏教学为代表的趣味教学法来调节课堂气氛,为学生学习英语创造良好环境.
二、小学英语游戏教学的实施策略
1.以学生知识水平为依据,合理选择游戏.在游戏教学模式中,游戏选择是十分重要的一步.如果游戏能够调动学生热情,那么,教学活动的进行也就会事半功倍,反之则难以取得理想效果.对于小学生而言,游戏具有很强的吸引力,在教师提出游戏的时候,他们一般都会表示出极大的兴趣.但是,游戏教学的目的在于教育,而非单纯的使学生感受游戏的乐趣.所以,教师在选择游戏的时候,不止需要保证游戏符合学生兴趣、能够吸引学生参和,还需保证游戏内容及展开形式和学生实际的知识水平相适应,以免他们在游戏过程中失掉继续的兴趣.举例来讲,在一、二年级的英语教学中,教师应明确学生学习英语时间不长、英语水平比较低下的现实,选择的游戏形式和规则都需简单一些,以保证学生能够真正参和进来.为此,教师可考虑组织他们玩一个传球游戏：全班学生围成一圈,拿球的学生先说一个字母,之后按照自己的意愿将球传至任意一个同学手中,接到球的学生需按顺序写出下一个字母（比如,当传球者说出m的时候,接球者需写出n）,写不出者要唱一首歌作为惩罚.这种游戏相对简单,同时也可以帮助学生加强记忆,帮助其熟练掌握英语字母的写法.对于五、六年级的学生,教师就可以选择难一些的游戏,比如英语绕口令、词语接龙（同学围成一圈,前一个同学说出一个单词,后面的同学接单词,这个单词的首字母必须是前个单词的结尾字母,依次类推）.猜单词等.
2.引入竞赛,增强学生参和的兴趣.注意力容易分散是小学生的特点之一,在玩游戏的过程中,他们一开始大多都会对游戏比较感兴趣,但是,在玩了一会之后,游戏给学生带来的新鲜感将逐渐减退.为了保持学生对游戏教学的兴趣,教师可考虑引入竞赛,以减缓新鲜感的消退速度、放大游戏的积极影响.为此,教师就要注重将游戏和竞赛巧妙结合起来,利用竞争来增强学生的参和兴趣.比如,对于一年级的学生,教师可组织他们进行一个贴卡片的比赛：第一步,教师将写有26个大写英语字母的卡片贴在黑板上,并将写有小写字母的卡片顺序打乱.第二步,所有学生按照座位分组.第三步,从第一组开始,每组派一名代表,将写有小写字母的卡片分别贴到相应的大写字母卡片的下方,组员可给予提示.教师计时,最终按照准确度和所用时间选出获胜小组,给予一定奖励,同时,用时最久、准确度最低的一组需为全班学生表演一支舞蹈.这样的游戏适用于低年级,其带有的竞争性可以促使学生在贴卡片的过程中动脑、动手、互相配合,可强化其对字母的记忆,并锻炼其反应能力和协调能力.另外,这种小组比赛的形式,也可以培养学生的集体意识和荣誉意识,使他们学会互相配合,朝着同一目标努力,对小学生的健康成长也有益处.
3.联系实际,借助生动例子使学生掌握英语用法.小学生平时没有太多机会使用英语和人交流,口语能力普遍较差,久而久之,很多学生就会不愿意开口说,致使英语课堂陷入沉默.为了防止“哑巴英语”,教师在英语教学中还要有意识的鼓励学生多说、多练,即使学生说得不对,其实也是成功的尝试,最起码其能够从这次的失败中知道以后应该怎么说.为了使学生主动的说英语,教师可以根据教材中的部分文章或者情景对话,组织学生玩一个角色扮演的游戏,使其化身为某一个具体的角色,在和其他角色对话的过程中锻炼口语.比如,为了使学生掌握关于问路和指路的句型,教师可安排两个学生分别扮演 和路人.在具体实践的时候,教师可要求学生自主发挥, 既可以按照常规回答“Yes, I know the way”,并为路人指路,也可以别出心裁的回答“I"m sorry, I don"t know”.游戏教学中,游戏无需拘泥于固定套路,只要对学生英语学习有益、可锻炼学生能力即可,教师在组织学生玩游戏的时候,应鼓励学生大胆创新,以培养其“开口说”的信心和习惯.
三、结语
总而言之,游戏教学既能够消除语言学习的乏味感,又可以使学生在轻松的氛围中取得更好的知识记忆和学习效果.所以,教师在日常授课的过程中,应积极的利用游戏,并通过优选游戏类型、引入竞赛、联系实际等方式,来增大游戏对教学的贡献,使其为改善学生学习效果、提高英语教学效率服务,推动小学英语教学目标的实现.
参考文献：
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总结:本文关于教学策略论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 小学英语写作教学策略 摘 要：写作作为英语教学中不可或缺的一部分，在整个英语教学中占据着重要作用。但从我国目前的教学现状来看，英语写作一直是小学英语教学中的一个短板，。
2、 小学英语游戏教学策略 摘要：游戏法是围绕教学目标，将游戏形式融于教学之中的教学活动类型，使学生在游戏中获得新的知识。精心设计的游戏，不仅是教学内容的反映，而且能将枯燥。
3、 小学英语游戏教学在学讲计划中的运用 【摘 要】俗话说“兴趣是最好的老师”，对于学生们来说，只有他感兴趣的东西才会吸引他的注意，从而使他产生学习的欲望和动力，而游戏教学就是众多教学。
4、 小学英语词汇教学策略 【摘要】本文从创设情境，教学单词；指导学法，巧记单词；游戏辅助，乐记单词等这几个方面阐述了小学英语词汇教学的策略。【关键词】创设情境 教学策略。
5、 小学英语课堂教学有效性提高策略 摘 要：我国小学英语课堂教学长期以来处于“聋哑状态”。可以说，耗时多、成效低，这是目前英语教学的常态。传统教学模式下，小学英语课堂教学过于注重对。
6、 小学英语语音教学低效现象和改进策略 摘 要：小学英语主要是培养学生学习英语的兴趣，打牢学生学习英语的基础。小学英语主要在于“听、说”，主要教导学生英语标准的发音，为以后初高中更好的。