论文精致化课堂是培养学生自信心课堂是关于本文可作为相关专业自信心论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文自信心的重要性论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
放眼古今,凡在事业上取得成就的人,无不是以坚强的自信心为其先导的.古希腊著名学者阿基米德宣称：“给我一个支点,我将撬起整个地球.”这是何等的自信,正是这种自信激起了他的潜能和智慧,使他为人类作出了巨大的贡献.自信心对学生而言,是学习、生活的力量和源泉,是他们取得最终胜利的保证,是学生终身发展必备的品质.它不仅能使学生取得学业上的成功,也会为学生在日后的生活中取得更大的成就、获得更多的满足和幸福铺开道路.不仅如此,自信心还会产生“波纹”效应,它可以使学生获得其它许多优秀品质,如改变自己的命运、很好地应付压力、具有更好的判断力、虚心好学,决不会在成绩面前忘乎所以.这是孩子一生的财富,这也为他们成为社会有用之才奠定了基础.
而目前很多孩子缺乏足够的自信心,一方面由于家长的过分溺爱,什么事都不给孩子动手的机会,造成孩子无所适从,什么事也不敢做.另一方面由于家长、老师过多的批评造成的,家长或老师对孩子的期望值越高,孩子经常听到的“你真笨”“这么一点小事你都做不好”“谁谁都比你强”这样的话就越多,在这样的环境下孩子怎么能有自信心呢?一个缺乏自信心的学生则缺乏进取的动力,于是畏缩犹豫、裹足不前,压抑了内在能力的发挥,从而产生自卑感,失去了学习的热情和动力,觉得在别人面前抬不起头来,不愿和同学们交往,不积极参加学校组织的各项集体活动,他们一旦遇到挫折就会自动放弃.
针对学生的这种情况,在我们的精致化教育课堂中,可以从细微出入手,让每个学生逐渐成为课堂的亮点,最终都能扬起自信的风帆.
一、为学生创造一个平等、愉悦的环境
每一个人都有其不愿让别人触碰的地方,学生也不例外.在他们（尤其是学困生）看似坚强叛逆的外表下,他们也希望老师的表扬和平等对待,希望和同学平起平坐.为了保护这些学生的自尊心和自信心,避免“恶性心理暗示”,我们将每个“合作学習小组”的四个成员划分到四个“平行竞赛组”中,成员的水平应不相上下.根据学生自己的意愿,以水果的名称为平行竞争组命名,如“bananas, apples, grapes, mangos”.而“Bananas”实际就是每个合作学习小组中的一号学生的代称,其它的以此类推.这样上课时没有了号,没有了名字,听不出来好坏之分,完全是不同的水果竞争,每位学生都能心情愉悦,信心十足,积极参和.
二、为学生设置可以增强自信心的分层次作业
为了在作业环节中树立学生的自信心,小组活动时更有实效性,根据前置作业的难易程度进行分工.（1）作业中设置一部分基础的知识,这是专为小组中的基础差的学生准备的,内容可以是上一节课的重点句型、对话,也可以是本节课最基本的单词、短语,通过他们自身的努力就可以完成的.这样,既帮助他们巩固了知识又帮助他们在小组展示时树立了自信.（2）为优秀生准备一些难度相对大一点有挑战性的问题,课堂上让他们充分展示,激发他们的兴趣和探知的 .
课后作业的设置同样也分层次,根据当天的授课内容为优等生布置巩固提高的作业；为待优生布置巩固的作业,第二天的检测只要他们达标了就给和表扬和星级奖励.
三、灵活的教学方法点燃学生的自信心
著名英语教育专家杜子华说“学习最重要的是兴趣的培养,学习英语,要根据自己的兴趣,寻找突破口,这是非常重要.记住,英语不是死知识,而是一种生活必要的技能、工具,它通向你热爱的事物.”而灵活的教学方法不仅培养了学生的兴趣,更能增强学生的自信心.例如我们的口语课,学生称之为“口语串串烧”,在课堂上你想说那句口语就说那句,你的开头别人会给你接上下一句；同样别人的开头你也可以起来接下一句,如：A：What’s wrong with you? B： I have a cough./ I fell down.等等.One by one 一个接一个,学生会给你很多的惊喜,会形成很多组对话.学生展示的时候出现错误,大家不应该马上地纠正,否则会打断他的思路,会挫伤其积极性.要求大家认真听并把错误记下来,等他说完了再作点评,点评的时候也是随意起来说,但首先要说出他的优点,再点出不足.其次,充分利用我们的竞赛小组,正所谓有竞争才有进步.课堂上经常开展单词竞赛,朗读竞赛,对话表演,做游戏等形式,内容由浅入深,使各层次的学生在比赛中都有表现的机会,逐渐的大家的兴趣和积极性在不断增强,自信心也在一天天增强.
四、用评价为学生埋下自信的种子
精致课堂,要求我们关注每一个学生,教师的一举一动、一点头、一个眼神都应表达出对学生的喜爱、关心、信任和期待,让每一位学生都感觉到老师对他有一份独特的希望和关爱,在每位学生的心底都种下一颗自信的种子,促使他们在课堂上最大限度地发挥积极性和主动性.对不同层次的学生要给予不同的评价模式,特别是那些平时学习成绩不突出的学生,在课堂表现和作业方面,要及时地发现他的进步,并给予大力表扬,如“你的声音真响亮”“你的发音很准”“下次你会做得更好”,让他体验到：只要我认真地去做我就行,就会得到老师的肯定.此外可以对学生课堂上的组织能力、表述能力、动手能力、合作能力、展示能力等方面进行多角度评价学生,能够使学生正确看待自己的优点和缺点,发扬自己的优点,改正自己的不足,增强学生的自信心.
精致化课堂的目的就是要让每个孩子都抬起头来走路,挺起胸来做人,积极参和到教学的每个环节.“抬起头来”意味着对自己、对未来、对所要做的事情充满信心.任何一个人,当他昂首挺胸、大步前进的时候,在他的心里会有这样的暗示——“我能行”、“我会干得很好的”、“小小的挫折对我来说不算什么”等这不正是我们教育改革所要追求的,可以让孩子终身受益的品质么?
总结:本论文主要论述了自信心论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 对培养学生自信心的策略分析 摘 要：自信心是学生走向成功的重要精神动力。通过与学生的大量接触，我发现有相当部分高职生在相当长的时间里都生活在自己高考失利的阴影里，他们认为自。
2、 高中数学课堂教学中培养学生自信心 现阶段，很多学生在参与高中阶段数学学习的过程中，其本身缺乏足够的学习信心，不能很好地配合教师的教学思路 在数学课堂上，一些信心不足的学生在教学中。
3、 小学低年级语文课堂中培养学生倾听习惯途径 摘 要：《语文课程标准》明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对能力，使学生具有文明、和谐地进行人际交流的素养。。
4、 在中学英语课堂教学中培养学生能力 摘 要：创新是目前人们讨论较多的一个话题。以培养创新思维和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，教师作为教学的指导者，必须在培养学生创。
5、 培养学生在语文课堂质疑问难能力 教师和学生是构成教学的主要因素。在课堂教学中，学生应处于主体地位，教师对学生的学起主导作用，教应为学服务。然而在目前很多的阅读教学中，学生没有足。
6、 小学数学课堂如何培养学生问题意识 [摘要]课堂是学生学习知识的园地，教师工作的根据地，我们应该重视课堂教学 把和谐带入课堂，使课堂充满活力 只有在宽松、平等、和谐的氛围，才能诱发。