论文民族院校青马工程路径是关于对写作青马工程论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文湖北青马工程不能考研论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要 青年马克思主义者工程启动十年,走过了经验总结、理论提升的初级阶段,培养了许多优秀的青年马克思主义者.在国内高校中,民族院校是“青马工程”主阵地当中的特殊阵营.本文在分析青马工程含义的基础上,阐明工程的培养模式,将民族院校出现的问题归纳整理,以延边大学为例,立足自身特殊优势,展开对“青马工程”实施的创新路径探索研究,为其他民族院校提供参考借鉴.
关键词 “青马工程” 民族院校 延边大学
基金项目：本文受延边大学本科生科研立项资助（立项单位：延边大学学生工作部,编号：ydbksk2017159）.
作者简介：陈益群,延边大学经济学专业本科生,研究方向：经济学；葛莹莹,延边大学.
中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.12.330
一、“青马工程”概述
(一)青年马克思主义者
1989年,江泽民同志在纪念李大钊诞辰一百周年的大会上首次提出了“青年马克思主义者”这个概念.“青年马克思主义者,应该具有比较深厚的理论修养和比较宽广的视野,密切联系群众,懂得中国的国情和具体实际,自觉根据理论与实际相结合的原则,创造性地开展工作.”此后,随着时代的发展,对青年马克思主义者的概念又有了更多的补充.
目前,对青年马克思主义者并没有一个确切的定义.对这一概念的理解,是随着时代的发展而改变的.笔者认为,在现阶段,青年马克思主义者首先是掌握专业文化知识,并且坚持学习马克思主义中国化的最新成果,以共产主义为最高信仰的优秀青年群体.
(二)“青马工程”培养对象
从理论上讲,高校中的青年群体既包括青年教师,又包括青年学生.因此,高校实施“青马工程”的对象可以分为两个层面.作为青年大学生,在本文中笔者将立足于青年学生这一层面来做具体阐述.
青年学生中,大学生骨干往往是“青马工程”的重点培养对象.其中包括各系各院学生干部、学生社团干部、入党积极分子等.大学生骨干是从普通大学生中选拔出来的比较有能力的一批人,他们更容易完成“青马工程”的各项活动.
(三)“青马工程”培养内容
“青马工程”一般依靠理论教育和实践锻炼相结合的方式来开展.以笔者所在的延边大学经济管理学院为例,我们采用了青年马克思主义沙龙的新形式,10人左右的团队,运用现代化的信息技术手段,如微博、微信等,采取我们喜闻乐见的方式,如小品、舞台剧、短视频插播等,自主学习马克思经典的文献成果.
在实践锻炼方面,团校、党校、学生社团以及各类兴趣小组是当前“青马工程”培养工作最为常见的“摇篮”.以笔者所在的延边大学为例,马克思主义学院、校团委、学工部、关心下一代工作委员会（关工会）等是“青马工程”的实施机构.此外,各学院各专业作为承办单位,对开展“青马工程”相关活动中做出了很大的贡献,其中以经济管理学院和科技学院最为突出.经济管理学院首创了青年马克思主义者沙龙的新形式,科技学院采用的是传统的培训班模式,截至2017年3月29日,科技学院团总支已经举行了第八期青马工程培训班开班仪式.
二、“青马工程”实施中存在的问题
民族院校是“青马工程”实施主体中的一个特殊阵地.作为党和国家在少数民族聚居地建立的综合性高等院校,延边大学旨在培养满足朝鲜族地区经济、文化、政治发展需要的少数民族人才.“青马工程”在延边大学的开展,面临着许多复杂的问题.
(一)缺乏民族特色文化教育
我国是一个多民族国家,少数民族在我国的现代化建设中起着重要作用.笔者所在的延边大学始建于1949年,是中国共产党最早在少数民族地区建立的高校之一.我校在开展“青马工程”时,很少涉及对朝鲜族民族特色文化的宣传.朝鲜族同学是一个特殊的群体,他们对本民族的特色文化有着极强的归属感.他们的学习生活都离不开当地的文化背景,很多习以为常的事情中往往蕴含着一个民族的文化理念.以延边朝鲜族自治州为例,朝鲜族自古就是一个注重礼仪的民族,无论是任何场合,都会秉承尊老爱幼的传统美德.这些现象的背后,就是朝鲜族人民的特色文化.
民族特色文化是一种思想上的东西,传承千百年,早已无法割舍.脱离了当地的民族特色文化,“青马工程”的开展就很难真正调动少数民族同学们的积极性.“青马工程”的培养以马克思主义理论为主体,这是毋庸置疑的.除了这些常识性的理论学习,民族院校在实施“青马工程”的过程中,也得通过民族特色文化的传承, 才能促进本民族文化的保存和积淀.
(二)缺乏民族政策教育
民族院校的设立是民族政策在少数民族地区落实的一项重大成果.民族的发展离不开人才,高等院校正是培养人才的摇篮.民族院校与民族政策是相辅相成的一种关系,就民族院校的成立来看,这是我国实施民族政策的结果；就民族院校的长远发展来看,这又将切实推动民族地区民族区域自治制度的实施.
民族院校实施“青马工程”,很少深入阐述我国的民族政策——民族区域自治制度.民族政策是民族院校产生并发展的根源,认识到这一点才能明白民族院校开展“青马工程”的特殊意义.“青马工程”的一步步推进,势必伴随着民族政策在民族院校的进一步深化.“青马工程”与民族政策是密不可分的,尤其是在民族院校这个特殊的环境中.在不同的少数民族聚居地,如何因地制宜地发展政治、经济、文化事业,如何将民族政策落到实处,是每一位优秀的少数民族大学生都会思考的问题.“青马工程”应当甚至可以说是必须为少数民族大学生提供这一平台,让他们就当地民族的发展现状谈谈已取得的成就,谈谈存在的不足,谈谈解决的措施.
(三)缺乏特色,流于俗套
“青馬工程”的开展过程以理论性教育为主.相关培养课程的设置局限于思想政治教育课.大部分高校在推进“青马工程”时,采取教师单一授课的方式.青年大学生仍然是知识的被动接受者.互联网发展至今,各种新媒体层出不穷.“青马工程”的开展却依旧拘泥于传统的幻灯片展示.
总结:本文关于青马工程论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
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