论文多媒体教学在外科护理教学中应用是关于本文可作为外科护理教学方面的大学硕士与本科毕业论文外科护理学教案范文论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：在《外科护理学》教学活动中,多媒体教学以其直观形象的优点在和传统教学方法的对比中体现出明显的优势.充分利用多媒体教学是提高教学质量的有效途径.本文旨在探讨多媒体应用在外科护理学教学中应用的利弊,优化外科护理学教学质量,找出教学改革的方向.
关键词：外科护理学；多媒体教学
中图分类号：G43 文献标识码：A 文章编号：1672-4437（2013）01-0060-03
《外科护理学》是以外科疾病病人为主要服务对象,研究其相关护理理论和护理技术的专业学科.在护理学教学体系中,《外科护理学》作为护理学专业核心课程,其教学内容具有很强的实践性和操作性.多媒体教学以多媒体技术为载体,集合文字、图像、音频、视频等多种媒体,内容直观、清楚,形式活泼,在外科护理学教学中较传统教学方式体现出明显的优势.和此同时,在多媒体教学的应用过程中,同样体现出其所存在的一些局限和不足.
1.多媒体教学的优势
1.1 将抽象内容具体化、形象化,有利于学生对知识的理解消化吸收
外科护理学课程涉及数类疾病和各系统专科疾病的发病机制、病理生理、临床表现、护理措施等相关内容,和解剖、病理生理等基础课程有非常密切的联系.学生仅凭借老师的讲述和板书,很难对疾病有比较直观全面的认识.多媒体课件可以很好的将抽象的理论和内容以图解演示或动画的形式展示出来,使抽象的内容具体化,复杂的问题简单化.如在讲授“水、电解质、酸碱失衡”时,把“水分子、钠离子、钾离子”等在细胞膜内外转移的过程以动画的形式呈现在学生面前,配以悦耳的音乐和动听的解说,可以很好的激发学生的兴趣和好奇心,将枯燥的内容具体化形象化,使学生对于知识的理解和记忆水平得到明显的提高.
1.2 将护理技能和临床实践有机结合,调动学生的积极性和主动性
外科护理课程牵涉较多的护理技能操作,和临床实践关系密切,在课堂教学过程中普遍存在示教难的问题.某些基本操作技能,如：气管插管术、内窥镜检查等,操作难度大、过程复杂,难以在课堂教学中重现；某些临床护理操作技术,限于临床护理操作常规,不允许学生现场参和,例如手术室无菌技术、基本生命支持技术,学生往往只能在模拟手术室和模拟人身上练习相关技术,缺乏真实感,此外在临床教学中还存在病人随机性强的问题,某些疾病的症状体征虽在教科书上有相应的描述,但在实际的临床工作中很长时间不易见到.多媒体教学可以通过视频展示这些技能和操作技术,将临床大量真实图片和影像资料加以收集整理,较好的应用到临床教学中来,使学生可以看到听到这些场景,仿佛身临其境,从而极大的调动学生参和的积极性和主动性.
1.3 提高了授课效率缓解了教和学的矛盾
传统教学方法只是黑板、粉笔、挂图,由于外科护理学涉及到的概念和病理生理过程非常复杂,抽象,应用传统方法,尽管教师在讲授过程中花费了大量的精力和时间,教学难度仍然很大,教学效果仍然不够理想.多媒体技术的应用,可以节省教师更换教具和板书的时间,有研究表明,多媒体能够在提高教学效果的同时节省30%以上的教学时间.教师能在有限的时间内覆盖大面积的知识点,更多的向学生传授知识和本学科的前沿动态,提高了授课效率,缓解了教学内容多课时少之间的矛盾,拓宽了学生的视野,扩大了学生的知识面,进一步提高了教学效果.
1.4 弥补学生对理论知识感性认识的不足,有利于学生适应临床工作
在校学生接触临床机会不多,教科书对于疾病的体征、症状描述较为抽象,一些典型的表现甚至在学生参加工作相当长时间内都不易见到.有针对性的在多媒体课件中加入真实的图形影像资料,如：乳癌病人橘皮征、酒窝征；烧伤病人三期的红斑、水疱、焦痂等,可以很有效地加深学生对疾病的认知,弥补学生对理论知识感性认识的不足,有利于学生适应临床护理工作.
1.5 规范外科护理操作技能,强化学生实践能力
外科护理学实践操作性强,实践教学受学时和实训条件限制,教师往往只能在实训课演示各种外科护理操作技能,如手术洗手刷手、穿脱手术衣、带无菌手套、手术区皮肤准备、清创和换药等操作,但在实际教学工作中,由于训练次数较少,缺乏“一对一”教导,学生对于所演示技能缺乏全面认识,对于操作细节不能够完全把握.此外因带教老师的不同或教师示教时情绪、身体状况及学生反映等因素影响,学生接收到的信息也不尽相同.多媒体教学可以通过视频短片的形式使护理技术操作更完整系统的展现,并且具有较好的可重复性和规范性,对于规范各项操作技能,提高学生动手实践能力可以起到较好的作用.
1.6 能够较好的降低教学成本
外科护理学发展迅速,仪器设备更新飞快,多媒体教学可以很好的解决仪器设备不足及更新换代过快的问题,对于实验室建设,投资再大也不一定能够完全满足教学需要,比如在一些大型仪器设备上,例如空气洁净手术室、电动洗胃机、吸痰机、麻醉机、心电监护装置、内窥镜等,每家医院型号都可能不尽相同,且价格昂贵,我们可以利用多媒体展示各种型号厂家仪器设备原理及使用方法有效地解决这一难题,降低教学成本.
2.多媒体教学的弊端
2.1 授课节奏快,影响学生对于课时内容理解
多媒体授课过程中,多媒体课件的使用虽然减少了教师板书、绘制图标的时间,但是课件输入的速度快,信息量大,学生常目不暇接,缺乏思考余地.容易造成教师忙念,学生忙看,走马观花的结果.并且会因为授课节奏过快,学生很难将笔记记全,或者忙于记录屏幕上的内容,无暇顾及老师讲授的内容,直接降低了学生的学习效率,严重影响了学生的听课效果.
2.2 教师主动性创新性降低
教师过分依赖多媒体课件,缺乏教学主动性创新性.部分教师在制作多媒体课件时质量不高,类似“电子版书”或是课本的翻版,教学中仅是坐下操作键盘鼠标,没有了绘声绘色、声情并茂的讲解,由传授知识的“专家”转为机械的“解说员”,使原本生动的内容变得平淡无味,甚至有时出现停电或多媒体故障,教师就不得不停课或调课.此外,教师如果长期依赖多媒体课件授课,就会疏于备课和研究技能,从某种程度上说,不符合时代的创新精神.
总结:本文关于外科护理教学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 语文课堂多媒体教学 摘 要：网络、多媒体等现代教育技术已经成为当今语文课堂教学不可或缺的一部分，利用现代教育技术能更好地激发学生的学习兴趣，图文并茂的化解课文的难。
2、 高中数学运用多媒体教学有效性 摘要：以多媒体为核心的信息技术为数学教学改革提供了强有力的支持，教学中应寻找信息技术和数学学科的整合点来优化课堂教学，提高课堂教学的效率。关键。
3、 初中语文多媒体教学探析 摘 要：多媒体技术作为一种新型的教学手段，以其富有感染力的的音效、生动直观的图像、启发性的视频片段和人机互动的特点，在初中语文的教学课堂上发挥着。
4、 关于高中语文多媒体教学方法 摘 要：随着时代的发展，社会进入了高速的信息化时代。教师应与时俱进，不断地提高更新自身的教学理念，采取科学的、有效的高中语文教学方法，利用多媒体。
5、 多媒体教学在高校教学中利和弊 摘 要：随着科学技术的迅猛发展，多媒體教学已成为高校教学的一个重要的教学手段。与传统的粉笔黑板授课形式相比较，多媒体教学以其丰富而形象的教学内容。
6、 多媒体教学在拉丁舞教学中优化作用 多媒体教学是在先进技术应用下产生的新型教学形式，其通过人机交互的信息传播，将文字、图片、视频等内容制作于教学课件中，利用感官刺激来调动学生的学习。