论文背诵式输入教学法在中职英语口语教学中运用是适合英语口语论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关英语日常交流口语开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
我国中职教育是整个教育体系中的重要组成部分,发挥着不可替代的功能.在提倡素质教育的今天,中职教育教学工作倍受社会各界的高度关注.英语作为中职教育的文化基础课程,在中国改革开放不断深化的今天其重要性已不言而喻.中职英语教学中开展口语教学,在新时期受到前所未有的高度关注.
一、背诵式输入教学法的背景和概念
1.背诵式输入教学法出现的背景
（1）新时期教育水平不断提高.改革开放以来,社会主义各项事业取得了前所未有的成就.在整个社会发展的过程中,教育作为社会主义文化事业的重要组成部分,受到了社会各界的广泛支持.教育水平在不断地提高,无论是教育的基础设施,还是教育的理念方法,都得到更新.背诵式输入教学法在中职英语口语教学中的应用,就是新时期教育水平不断提高的重要表现.
（2）课程改革全面深入发展.随着教学的不断深入,在整个教学的过程中,教学方面存在的问题逐渐暴露出来.课程改革在此背景下出现,针对教学中出现的一些问题,找到相关的方法来解决问题.在课程改革不断深入的过程中,出现了许多新的教学理念和教学方法,其中背诵式输入教学法,就是其中十分重要的方法.在中职英语口语教学中应用,解决了中职英语口语教学中存在的一些问题,对提高口语教学的质量和效率起到重要的推动作用.
2.背诵式输入教学法的定义
背诵式输入教学法,顾名思义就是指在教学的过程中,依靠学生去背诵相关的知识,从而记忆相关知识,在应用的过程中可以得心应手.背诵式输入教学法,是新时期教学改革过程中的一种新的教学理念和方法.在整个课程改革过程的中职英语口语教学中,背诵式输入教学法的使用受到学校的高度重视,以及师生的一致好评.
二、背诵式输入教学法在中职英语口语教学中应用存在的问题
1.相关意识树立不到位
背诵式输入教学法是一种新的教学理念和教学方法,在新的时期在中职英语教学中的应用,虽然已有一段时间,但是在我们调查分析之后发现,无论是教师还是学生,对于背诵式输入教学法,在口语教学中的应用没有全面而且准确的认识,因此在具体的教学活动中,不能以积极的态度投身其中,导致背诵式教学法的应用质量和效率不高.
2.中职院校的重视程度不够
中职院校是我国教育的重要形式,是高等教育的重要补充,在新的时期全面推进素质教育的过程中,中职教育理应受到社会各界的高度重视.但是在我们调查分析之后发现,就目前中职院校的实际情况来看,对于教学中使用新方法并不重视,反而仍然在使用一些新的教学方法,同时受到传统教学思想的影响,导致整个教学中新的方法没有受到重视和应用.
3.教师和学生对新方法的使用存在问题
背诵式输入教学法,是新时期学习口语的重要方法.教师和学生作为教学的主体,我们发现其对于新方法的使用存在一些问题.具体的表现在以下几个方面.
（1）教师角度.在我们调查分析之后发现,目前中职院校中教师对于背诵式输入教学法的使用存在一些问题.教师在教学中受到传统教学理念的影响,对于新思想和新方法的掌握造成阻碍,导致背诵式教学法在英语口语教学中的应用效果大打折扣.
（2）学生角度.学生是教学的主体.但是在我们调查分析之后发现,许多学生在应用的过程中,被动地去接受,学习缺乏积极性和主动性.此外还有不少学生在学习过程中学习态度存在问题,还有的学生因为对背诵式输入教学法的认识存在误区,严重影响到该方法应用的质量和效率.
三、背诵式输入教学法在中职英语口语教学中的有效策略
1.加大宣传力度,扫清思想障碍
在新的时期要加大宣传力度,充分利用时代背景下提供的媒体设备,对背诵式输入教学法进行全面深入的宣传,使师生以及院方可以准确地认识到背诵式教学法的深刻内涵,从而为新方法和新理念的使用扫清障碍.
2.从师生角度入手,提高应用效率和质量
教师和学生是教学的主体,是教学活动的主要参与者.背诵式输入教学法在中职英语口语教学中的应用,必须从师生入手,全面提高教师的综合素质,促使教师可以扮演好引导者角色.同时学生要积极主动地参与教学活动,充分发挥学生的主体地位,从而在教学实践中提高背诵式输入教学法的应用效率和质量.
（作者单位：江苏省射阳中等专业学校）
总结:此文是一篇英语口语论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
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3、 行为教学法在中职英语教育中主要应用 摘 要：本文中笔者的核心任务，便是针对现下我国中职英语教学状况加以客观论述，将其中隐藏的问题提炼整理完全；同时结合最新技术手段进行既有教学引导方。
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