论文基于诊断和改进理念的高职院校就业创业指导工作是关于对不知道怎么写理念论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文理念论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
[摘 要]高职院校就业创业指导工作是高校人才培养的一项重要工作,涉及学生的成长成才、社会适应和未来发展等方方面面.文章首先对高职院校就业创业指导工作现状及问题进行了分析,然后剖析了高职院校分层分类就业创业指导工作的重点和难点,最后提出了高职院校分层分类就业创业指导工作的具体举措：搭建学生成长发展诊断和选择平台；设计分层分类就业创业指导实施图谱；完善就业创业指导实践训练体系.
[关键词]高职院校 诊断与改进 分层分类 就业创业指导
[作者简介]程伟（1982- ）,男,江苏盐城人,常州工程职业技术学院建工学院党总支副书记,讲师,硕士；赵蕾（1985- ）,女,江苏常州人,常州工程职业技术学院,讲师,硕士.（江苏 常州 213164）
[中图分类号]G717 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2018）04-0073-04
诊断与改进理念是教育部在2015 年提出的.这个理念的提出有别于传统的评估理念,是高等职业教育人才培养的一个革命性改革.《教育部关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅〔2015〕2号）指出：“职业院校教学工作诊断与改进,指学校根据自身办学理念、办学定位、人才培养目标,聚焦专业设置与条件、教师队伍与建设、课程体系与改革、课堂教学与实践、学校管理与制度、校企合作与创新、质量监控与成效等人才培养工作要素,查找不足与完善提高的工作过程.”与长期实行的评估工作相比,诊断与改进工作更像是刮骨疗伤,要舍得对自己下手,要揭开表面找到根源.
基于诊断与改进理念,要从理顺工作机制、落实主体责任、分类指导推进、数据系统支撑等途径逐步落实高职院校就业创业指导工作.首先,针对就业创业指导工作现状自我诊断,找出存在的各种问题,并建立针对不同问题的改进方案；其次,明确诊断与改进工作并不是在原来工作的基础上加上一些新的内容,而是要打破原来的工作方法和内容,在诊断的基础上去思考改进的策略,简化复杂的工作,去除无效的工作,改进过时的工作,推进一套切实有效的举措；最后,诊断与改进理念必须从顶层设计,由上自下层层落实.
一、高职院校就业创业指导工作现状及问题分析
1.就业创业指导工作组织分散,缺乏系统科学的设计.目前,大部分高职院校的就业创业指导工作分三种形式开展.第一种是课程形式,即就业与创业指导课.就业与创业指导课分为三个部分：第一部分是学业与职业生涯规划、第二部分是求职实战、第三部分是创业指导.大部分学校的就业与创业指导课是在大学二年级下学期面向全体学生开展,授课人员是辅导员和专业教师.第二种是社团形式,包括社团课、选修课和一些培训等.指导人员是辅导员和专业教师.第三种是讲座形式,即在大学三年级顶岗实习前进行集中的就业指导教育.讲座对象主要是大学三年级学生,讲座人员是辅导员和专业教师.
综上所述,高职院校的就业创业指导工作看起来做得比较系统了,有集体授课也有个别指导,有入学教育也有毕业教育等,但是仔细诊断就会发现一些问题：首先,就业创业指导队伍单一.虽然就业创业指导工作形式多样,内容丰富,但是不管什么形式和內容,基本上都是同一类队伍在指导.其次,就业创业指导课程安排不当.第一部分内容学业与职业生涯规划在大学一年级就实施了,但到大学二年级下学期才授课,时间滞后；第二部分内容求职实战,包括求职信息收集、简历制作、面试技巧等,这些是大学三年级才会用到的知识和方法,在大学二年级授课略显过早,授课时学生并不认真对待；第三部分内容创业指导,课程安排只有几课时,只能是概念普及,效果基本没有.本应该贯穿大学三年的就业创业指导工作,通过一学期几十个课时的理论教学很难达到预期效果.最后,就业创业指导其他形式的工作开展时随机性大,整体性和连贯性不够,内容相对单一,不能适应学生的多样性需求.
2.普遍重视就业结果,就业过程指导和就业能力培养不够.每所高校都很重视毕业生的就业率,就业率在很大程度上综合反映一所学校的教育教学质量,但是就业率高低并不能完全代表就业创业指导工作质量的好坏.
就业过程指导和就业能力培养不够主要体现在以下几个方面：一是关于专业和职业的教育少.专业和职业教育是方向性的教育,对学生很重要,但一些学校往往只是安排一场讲座就完成了入学专业教育,让高中刚毕业的学生很难对专业和职业有一个全面充分的了解.二是关于素质提升的教育散.素质要提升是共识.素质包括很多,比如沟通能力、组织能力、协调能力等,但教师和学生可能并不完全清楚学生就业真正需要提升的素质,因为不同性质的工作对学生素质的要求是不同的,所以对于学生的需求很多情况下是指导者的主观想象,缺少真实客观的调研.三是关于心理健康的教育偏.心理健康教育是所有高校都重视的工作,但针对就业创业指导工作中的心理辅导投入较少,如如何处理就业创业过程中遇到的挫折、如何提高心理抗压能力、转变角色过程中如何进行心理调适等.
3.学生职业理想淡薄、职业道德滑坡、职业价值观存在偏差.对职业了解得不充分,导致学生对职业的认同感不强,职业选择上随机性很大,职业理想淡薄,缺少职业和理想抱负.低职业认同导致高离职率,从《2017年中国大学生就业报告》中看出,本科院校2014届毕业生毕业半年内的离职率为23%,与2013届（24%）基本持平.高职高专院校2014届毕业生毕业半年内的离职率为42%,与2012届（43%）基本持平.笔者所在高职院校通过第三方麦可斯的调查数据发现,近五年毕业生的离职率是2012年40%、2013年47%、2014年43%、2015年47%、2016年49.54%,离职的主要原因是“个人发展空间不够”（42%）、“想改变职业或行业”（31%）、“追求更高薪资福利”（31%）.高离职率说明大学生在职业选择上比较随意,对职业的尊重、敬畏和热爱等方面做得不够,对用人单位的责任和诚信做得不够.频繁的跳槽不但影响用人单位的人才培养和发展,更给大学生贴上了没有职业道德、不诚信和不可靠等标签.另外,当代大学生处于中国经济飞速发展的浪潮中,市场经济体系和多元化思潮不断冲击着他们的思想,财富的追求、个人地位的攀比和享乐主义的价值观等逐渐渗透到他们的思想中,导致选择职业时过度看重工资待遇,不能结合自身实际情况选择职业.快速致富、一夜成名的想法越来越成为当代大学生的主流职业价值观.
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参考文献：
1、 高职院校学生干部管理工作中存在问题、原因和改进 摘 要：将高职院校学生干部作为研究对象，分析当前高职院校学生干部实际工作中存在问题，分析了问题存在的原因，并提出相应的改进对策。关键词：学生干。
2、 高职院校就业创业实践教育 摘 要：高校毕业生就业和创业的主要问题是难以适应市场需求。总的来说，大学毕业生的就业形势相当严峻。这已经成为各级政府和高等院校不可避免的现实。在。
3、 人为本理念下高职院校学生管理工作 内容摘要：我国教育改革正在如火如荼的开展，高等院校正在处于不断扩招，招生门槛不断降低的发展趋势，招生规模更是不断的扩大。长此以往，高职院校生源。
4、 高职院校十三五学生工作规划思路 2016年是“十三五”开局年，认真谋划好未来五年的各项工作，特别是高职院校的学生工作，意义深远。在此结合笔者主持的基金项目教育部职业院校文化素质。
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