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关于语言文字论文范文 湘西民族地区实施语言文字规范化调查报告相关论文写作参考文献

分类:专科论文 原创主题:语言文字论文 更新时间:2024-03-31

湘西民族地区实施语言文字规范化调查报告是关于语言文字方面的论文题目、论文提纲、语言文字网普通话报名论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

摘 要:龙山县和永顺县是湘西土家族主要集聚地之一.通过实地调查发现,土家族人使用的语言情况相对比较复杂.有些地方保留土家族母语,有的地方已丧失母语,有的地方同时使用母语和西南官话,有的地方则完全使用西南官话.语言上的差别必然会导致记录这些语言文字时出现诸多差异.在该地区实施语言文字规范化,既是一项必要的书写规范性工作,也是一项非常重要的“清障”基础性工作.

关键词:湘西民族地区 语言文字 规范化

一、引言

龙山县位于湘西北边陲,地处武陵山脉腹地,连荆楚而挽巴蜀,历史上称之为“湘鄂川之孔道”,全县南北长106公里,东西宽32.5公里,总面积3131平方公里.地势北高南低,东陡西缓,境内群山耸立,峰峦起伏,酉水、澧水及其支流纵横其间.在这片神奇而又美丽的土地上,繁衍生息着土家、苗、回、壮、瑶等16个少数民族.全县辖21个乡镇(街道).在交通不发达的过去,山门难开,境内交际用土家语.2010年第六次全国人口普查龙山县人口59万人,少数民族35.97万人,其中说土家语的人口占12万.使用土家语交流的地区主要有靛房镇的坡脚片区、他沙、农车镇、苗儿滩镇、洗车河镇、干溪、猛溪、落塔乡、凤溪、隆头、岩冲、里耶镇、长潭、内溪、贾市等.其中靛房镇居多.该镇总面积177.1平方公里,总人口2.22万,辖22个村委会,1个居委会.说土家语的人数为2万人左右[1].

永顺县位于湖南省西北部.北邻桑植县,东连张家界市永定区和沅陵县,南部和古丈县、保靖县接壤,西和龙山县为邻.总面积3811.7平方千米,全县辖12个镇、11个乡.2010年全国第六次人口普查,总人口约54万人.城镇人口16.08万人,农村人口28.77万人;总人口中少数民族49.6万人,少数民族中土家族42.95万人,苗族6.34万人.该县西歧乡、对山乡、首车镇部分村民和灵溪镇双枫村、老司城村部分村民在日常生活中说土家语,其他人平时交流都是使用方言和西南官话.

笔者在调查时了解到,土家语在传承过程中受汉语强势语言的影响,学生、在外务工青年的土家语掌握程度低于他们的父辈、祖辈.

二、调查的内容及具体情况分析

由于龙山县和永顺县是少数民族聚居区,使用的是土家语母语和方言西南官话,因此在使用语言文字过程中出现了一系列不规范现象.如汉语和土家语混杂、语序颠倒等不规范使用母语和汉语的“乱象”.

(一)土家语的语言特点

土家语是一种原始的古老语言,其词汇丰富,语言生动.土家人世代传承,沿用至今.土家族称自己的语言为“毕兹潵”它有独特的结构模式.(土家语的声母中无舌尖音和卷舌音.如:r声母,不读卷舌音;zh、ch、sh分别读成z、c、s,如“支”的汉语拼音为“zhī”,在土家话中读成“zī”.n声母,只用两个音节ní(你)和niē(捏),其他用“l”替代;增加复韵母“ng”,写作[?].韵母中无ü,无ang、eng、ing三个后鼻音,如“浪”(làng)读成“烂”(làn).声调中无明显的214调值,只有21调值,所以音节中的上声,全部得读成21调值.有时z、j不分,如:“毕兹卡”和“毕基卡”语义相同,称土家族;c、q不分,如:cī卡和qī卡,都表示过年;s、x不分,如:sī巴和xī巴,都表示衣服.土家语在构词结构上和汉语有相反的一面,汉语中的动宾结构式词组在土家语中应该变成宾语前置,如:“吃饭”用土家语说应该是“yě gá”(翻译成汉语是“饭吃”.)

(二)使用土家语交流的地区语言文字使用中出现的乱象

由于龙山县和永顺县特殊的地域、历史环境以及和众不同的民族性等原因,不同村寨村民在语言交流中区别比较大,特别是古老的土家山寨由于千百年的封闭,和外面的世界接触极少,对于汉语的了解和使用更是少之又少,语言交流中,乱象丛生,出现让人啼笑皆非的现象.比如在龙山县坡脚片区一个小学三年级学生的日记:

原文标准文章

昨天,吃夜饭的时候,爬普和婆婆在家里争吵了.婆婆指着锅子里的菜说:“波力,你猪血不要就吃bí拉.”爬普听了以后瞪着眼睛吼道:“狗屁不晓得,你不会讲汉话就别讲,听我讲.波力,你miē不要就吃肠子.”我听到后不敢讲话,勾着头吃滿满.昨天,吃晚饭的时候,爷爷和奶奶在家里争吵了.奶奶指着锅子里的菜说:“孩子,你不要猪血就吃肠子.”爷爷听了以后瞪着眼睛吼道:“狗屁不知道,你不会说汉语就别说,听我讲.孩子,你不要猪血就吃肠子.”我听到后不敢说话,低着头吃饭.

说明:原文段落中划线的内容“夜饭”“婆婆”“晓得”“勾”是地方口头语,“爬普”“波力”“bí拉”“miē”“满满”为土家语.

在调查龙山县靛房镇坡脚片区小学时,该校彭清武校长告诉笔者:全校一至六年级共224名学生,真正按照课本上汉字的标准读音能读准确的不到30人,也就是不到13%.

(三)使用西南官话交流地区语言文字使用中出现的乱象

因为居住地域的原因和先祖交流语言的遗留因素,湘西龙山县、永顺县很多土家族等少数民族聚居地说的西南官话只是近似,在语音上有很大差别.龙山县靛房镇、苗儿滩镇、洗车河镇、落塔乡、干溪、猛溪、凤溪、隆头、岩冲、里耶镇、长潭、内溪、贾市等多个土家语地区,以及永顺县西歧乡、对山乡、首车镇、盐井乡等地区的村民口语中,没有“ang、eng、ing”等后鼻音,所有的前鼻音音节和后鼻音音节皆说成前鼻音音节.前者地区加上永顺县万民乡、毛坝乡、万坪镇等,没有圆唇韵母“ü”音,所有圆唇韵母音节皆说成舌面音“ⅰ”.在永顺县毛坝乡学校调查中,笔者正遇上小学五年级一个班教学《鲸》一文.在朗读文章中“鲸和鱼有什么区别”这句话时,所有学生都成“Jīng hé yí yóu shěn me qī bié”.

龙山县原新隆乡、华塘乡、石羔乡、洗洛乡、民安镇等地区在交流中,没有单韵母“u”音,所有单韵母“u”音音节皆说成圆唇韵母“ü”音.该地区因为民族语言的特点和汉语有许多区别,许多事物的称呼有自己的特色,词汇内容丰富.比如在名词和形容词里,就有许多“ABB”“AABB”等形式,因此村民和学生的语言文字中也涌现出无数和汉语不同的地方特色.如一个小学生的《难忘的一天》习作:

总结:本论文为您写语言文字毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献,可免费下载。

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