论文惯性为例中学物理教学导入策略是关于本文可作为相关专业惯性论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文惯性与速度有关吗论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
高效的课堂教学要求在起始阶段要引起学生的求知 ,并明确课题和任务.教学过程中需要“先行组织者”架设一道已有知识和需要学习的内容的桥梁,降低学习难度、实现知识间的迁移.教师运用适当的新课导入策略可以激发学生的美感反应,吸引学生的注意力,为新课的学习做好心理准备.下面将常见的几种教学导入策略集中应用于《惯性》中,易于比较和思考.
1温故引新导入策略
根据新旧知识的内在联系,复习前一节或原来学过的内容,导入新知识的方法.其优点是巩固旧的知识,淡化新知识的陌生感,串联知识并形成系统化的知识结构.复习旧知识可根据时间远近分别采取陈述提示和提问的方式进行.强调新旧知识的关联性,并精心设计既能巩固旧知识,又能自然过渡到新知识的有层次的一系列问题,此时学生处于准备回答问题的心理状态中,激发了学习的热情,活跃了课堂气氛,从而明白这堂课的任务和重点,有目标的去听课.
温故（动画）将相同的小车从斜面同一高度释放,观察小车分别在棉布、木板、玻璃板三种接触面上的运动,并思考.①为什么小车运动的远近不同?②对实验进行科学推理能得出什么结论?③牛顿第一定律的内容是什么?④说明物体的运动需不需要力来维持?
引新（实验）施加一个短暂的推力使静止的小车运动；将网球抛给学生.①小车和网球在失去动力后,还能运动的原因是什么?②原来静止的物体有类似的性质吗?（实验）小车突然运动,立在车上的木块向后倾倒.③这和我们生活当中什么场景相似?④向后倾倒的原因是什么?总结并提出惯性.
2实验导入策略
进行演示实验或学生实验,学生通过思考实验中的现象和结果,产生求知 的方法.观察和实验是物理学的基础,学生在实验获得兴趣和好奇心,并在思考中解决问题.教师针对教学内容和学生的实际需要,精心设计学生可以参和的,有趣的或出乎意料的实验,学生在实验中获得启发的同时自然的导入新课.
将6个象棋子叠成一束,当用尺子迅速击打最下方的一个棋子时,上方棋子为什么能维持在原有位置上?放在小车上的木块随着小车一起运动,当小车遇到障碍而突然停止时,木块为什么会滑出小车?安装在滑块上的弹簧枪可以竖直向上发射小球,随滑块在气垫导轨上做匀速直线运动,某时刻向上发射一枚小球,小球为什么仍可以落在向前运动的滑块上?
3生活情境导入策略
创设一定的情境来渲染课堂气氛,学生从中获得情感体验的方法.把生活情境搬入课堂,抓住学生注意力,并且学生容易理解和接受,还能培养平时观察生活的习惯,在生活中能够体会到物理的存在.建构主义认为学习总是和一定的问题情境相联系的.根据教学内容,寻找和创设生活情境,学生在相互参和中构建自己的知识,形成自己的知识体系.
师：同学们,我们一起设想这样的情境：大家都坐在一辆公交车上,我是司机（假装面向黑板开车）.同学们想一想,正在行驶的汽车遇到紧急情况急刹车,大家的身体有什么动作?别着急,待会我发出刹车的声音“哧”,同学们可以稍微夸张一点,把这个动作表演出来.我开车了,同学们坐好,汽车正在向前行驶,刹车“哧”.同学们表演的很好,那想想看,刹车过程中为什么我们的身体有这种动作?这节课我们来学习惯性.
在物理课上还可以用短剧、小品来进行情境的创设,这样更多的同学可以体会到学习物理的乐趣,也有助于学生多元智能的发展.
4故事导入策略
讲述和新知识密切相关的故事,学生对将要学习的新知识产生兴趣的方法.其魅力在于集中学生的注意力.一个好的故事可以收到激发兴趣,唤醒求知欲；引起注意,进入学习状态；揭示课题,自然导入新课；联络感情,拉近师生关系等效果.选择或创造故事时要注意紧扣教学目标和教学重难点,兼备简洁、直观和有趣的特点.教师要用生动形象的语言、富有感染力的表情和神态讲述故事,做到寓教于乐.
有一天,某油库发生火灾,消防队火速赶往现场,但因火势太过猛烈,消防队员根本无法接近,更别说扑灭大火了. 正当大家束手无策的时候,消防队队长驾驶着消防车飞驰而来,丝毫没有减速,只见他纵身一跃跳下了车,而消防车则“奋不顾身”地冲进了火场.火势好像听从指挥一般,统一倒向车前进的方向.这时,其他消防队员立即上前,将大火扑灭.油库老板为表感谢,给予该消防队10万元 奖励.记者问消防队队长：“此次灭火成功,你认为最应该感谢谁?”同学们替他回答一下,最应该感谢谁?他的回答是：“刹车片,我把油门加到最大,只为尽快赶到现场,可谁知道刹车失灵了,我只能跳车.”
5悬念导入策略
通过制造和新课密切联系的悬念,引起学生的兴趣和好奇心,并在疑问中主动探索新知识的方法.在学生产生探索和认识新知识的内在需要后,不要急于把结果告诉学生,学生将在“渴望知道”的心理状态下进行新课的学习.设置的悬念要针对本节课的焦点问题,并且贴近生产、生活的实际,学生在学习新课知识后,能自己解开悬念,获得成就感.
有一艘小船在平静的海上匀速航行,海内有凶恶的大鲨鱼,一个人站在船尾用力的竖直往上跳（教师动作示范）,问此人是落入水中还是落回原起跳点?多数学生判断此人将落入水中,并担心此人的生命安全.教师话锋一转,要想知道具体的结果,就要学习本节课的知识——惯性.
新课导入的策略还有很多,如游戏导入、开门见山导入、设疑导入,诗词谚语导入等.在教学中应从教材内容和学生的实际出发,选择或综合使用适当的导入策略,经常变换使用,充分发挥学生的主体性,提高课堂教学的有效性.
总结:该文是关于惯性论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 中学物理教学中学生能力培养 摘要：物理是一门自然科学，在教学中我们应该在向学生传授物理概念、原理、定律的同时，特别注重学生理解能力、实验能力、想象能力、创造能力、自学能力等。
2、 物理学史在中学物理教学中应用 摘 要：物理学史在物理教学中的渗透有助于活跃学生的思维，提高学生的科学素养，有效地进行探究学习。本文利用物理学史进行物理教学实践，以初中《牛顿第。
3、 中学物理教学中美育教学 摘 要：美育，是指以陶冶人的情感、培养人的爱美情趣、审美能力和创美能力为目的的一种教育 美育教学是中学物理教学不可或缺的组成部分：爱美教学着重于。
4、 信息技术和中学物理教学整合 摘要：在当前的教学改革中，信息技术与中学课程教学的整合值得关注和研究。文章提出了网站或博客，寻求高层次整合的方法：构建实验教学模式、发挥虚拟。
5、 多媒体课件在中学物理教学中应用 一、课件在物理课堂教学中的应用课堂是学生获取各种知识的最直接场所，课堂教学是实现教师教与学生学的最主要途径，课堂教学中运用课件，对学生形成多角。
6、 人文教育融入中学物理教学作用分析 摘 要：人文教育作为一种全面的教育在物理教学中发挥着重要作用，能够帮助学生树立人文关怀精神。人文教育在中学物理教学中的融入主要表现在物理教材的编。