一、马克思主义课程论文

摘 要 马克思主义作为实践科学，越是纯学术化，越没有生命力。要回归马克思恩格斯本身，研究《共产党宣言》七篇序言中反映出的认识规律与真理观思想，从。

摘要：地方本科院校的改革是时代发展的需要，适应高等教育大众化要求的必然，同时也是适应高等教育结构布局调整的必然。高等教育改革离不开马克思主义的指。

摘 要：在我国经济高速发展过程中，一些经济问题也逐渐显现出来，极大的影响了我国经济的发展。而马克思主义经济周期理论的应用，可以对我国的经济周期进。

摘 要：马克思主义在中国展现出强大生命力始于十月革命之后，它对于中华民族的民族解放和中国的社会主义建设起到了至关重要的理论指导作用，这种作用力的。

马克思主义诞生于19世纪40年代，是马克思和恩格斯在19世纪工人运动实践基础上创立的，它是关于无产阶级和全人类解放的学说，它揭示了自然、社会和人。

摘要：当代中国马克思主义大众化是指当代中国马克思主义理论体系由抽象到具体、有深奥到通俗、由被少数人理解掌握到被广大群众理解掌握的过程。本文通过对。

摘要：在马克思主义内容中，马克思主义政治经济学在其中非常重要的组成部分，可以说它是对马克思主义全面、深刻、详细的运用。中国共产党的指导思想就是马。

现阶段，我国在马克思主义哲学的研究方面获得了比较大的进展，但是依然存在着一些问题的争议，主要体现在马克思主义哲学定位、基本功能以及学说体系等方面。

摘 要： 青藏高原独特的自然环境、社会生产生活状况和浓郁的藏文化背景的综合作用，使得藏族大学生对教学内容较为抽象的“马克思主义基本原理概论”课学。

在人类思想发展史上，任何成熟的思想理论体系都必须形成一个主题、主线和核心，就像高山主峰、城市主轴和大树主杆一样，只有这样才能立起来。习近平总书记。

马克思主义理论素养是领导干部的看家本领，是我们党克敌制胜的根本法宝。可通过调研发现，许多领导干部对马克思主义理论了解甚少，对马克思主义理论兴趣欠。

中国 成立之初将马克思主义确立为指导思想，在我国社会主义事业建设的伟大征程中，我們党进一步创新、丰富和发展马克思主义政治经济学的重要理。

马克思主义中国化一直广受国外媒体的关注，因此，我国有关应该重视对马克思主义中国化的研究和探讨。马克思主义中国化，不仅仅是指在政治层面的中国化，还。

随着全球经济的快速发展，信息时代已经到来，而互联网+的社会新形态对人们的影响越来越深远，而作为时代精神精华的哲学，尤其是马克思主义哲学，在互联网。

摘要：随着中国特色社会主义的不断建设，推动中国马克思主义大众化的任务也被提上日程，从各个方面来说实现这一伟大的历史任务都迫在眉睫。它对于祖国统一。

十九大报告中提出“我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。这是在长期的“中国社会主要矛盾是人民日益。

摘要：《马克思主义基本原理概论》是我国在校大学生必修的马克思主义基本理论课程，此课程较之其他思想政治理论课具有理论性强、专业性强等特点，特别是对。

[摘 要]1930年代马克思主义课程已经大规模进入大学讲坛。直接以马克思主义命名、以完整面目出现的并不多见，大部分是分散寄身于社会主义史、社会学。

近年来，随着中国特色社会主义理论与实践的不断推进，我国哲学社会科学快速发展，也同时存在不少亟待改正的问题。低水平重复、关注重大现实问题的能力不足。

中国传统文化中含有丰富的唯物主义思想“天下一气”。中国古代认为“气”是世界的本源，王夫之说，天与人统一于“气”，“气”是一切生命现象和精神的物。

1848年2月24日，马克思和恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领——《共产党宣言》在英国伦敦正式发表，标志着马克思主义的诞生。170年来，这一伟大。

摘 要：马克思主义中国化、时代化、大众化的历史语境与现实诉求规定着马克思主义“三化”整体性的内涵和实质。马克思主义“三化”的实质就蕴涵在它们所要。

当代人力资本是不同于马克思主义的资本、劳动又与这二者息息相关的新概念，是社会经济发展的必然要求。本文运用马克思主义的资本、劳动这两种理论探究其与。

摘 要：学生撰写课程论文，既是强化学习并检验学生对课程内容掌握程度的有效手段，也是培养学生发现问题、分析研究和解决问题能力的重要途径。教师应引导。

摘 要：在我们的作文课上，常常可以看到这种现象：有的学生双手托腮，紧皱眉头写不出来;写出来的作文，有的觉得平平淡淡、干干巴巴，写得很枯燥，缺乏真。

摘 要：随着素质教育的推进，小学音乐课堂教学发生了很大的改变。教师应不断地丰富教学方法，构建生动有趣的音乐课堂。文章主要对小学音乐课堂中的音舞结。

摘 要：情感教育是现代教育教学相当重要的组成部分。教育的本质不仅在于传授知识和学习方法，还要对教学注入情感，关心学生的身心健康，培养他们积极的人。