论文初中道德和法治课教学评价问题解决是关于对不知道怎么写法治论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文法治社会论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：初中的道德和法治教学评价,主要指的是在教学当中对学生的学习情况和思维状态等进行评价.好的评价将对学生起到促进作用,对于学生的成绩也将起到直接的影响.主要对初中的道德和法治课程教学评价中存在的问题进行了分析,并提出了改进建议,希望为初中道德和法治教学开展提供一些有益的建议.
关键词：道德和法治；教学评价；问题；对策
评价具有诊断、激励和导向等多种功能,是教学当中的灵魂所在.但当前阶段在我国初中的道德和法治教学当中,所实施的教学评价仍然受到传统思想的影响,导致评价不够客观,评价效果也难以展现.因此,在当前阶段还需要积极对当中所存在的问题进行研究,从而找到更加有效的方式来解决问题.下面将对初中道德和法治课教学评价的问题及解决对策进行详细的讨论.
一、初中道德和法治教学评价中存在的问题
初中道德和法治教学是教学当中的基础内容,关系到学生的素质和能力发展,但在教学评价方面由于长时间受到传统教育思想的影响,导致评价比较单一化.而且,教师在评价当中主要是通过问题或者试卷方式进行的,导致学生也错误地认为道德和法治教学只要记住了书本上的知识即可.同时,在教学评价当中教师关注的往往是结果,对于学习的过程评价不够重视,从而严重限制了学生思维能力的发展.在这样的教学评价当中不仅不利于学生的独立思考,同时也将严重限制学生主动探究精神和能力的发展,促使道德和法治教学的效果难以体现.
二、初中道德和法治教学评价的开展对策
1.尊重学生的主体性
在教学评价当中教师需要让学生直接参和到教学评价环节当中去,对评价内容和评价结果等进行自己的观点阐述.通过直接参和评价,学生能深刻地感受到自己和评价要求之间的差距,从而更加主动地进行自我提升和调整,对于他们的积极性提升具有重要意义.例如,在学习“中华传统文化”的相关教学内容时,教师可以组织学生进行“中华礼仪文化大赛”,让学生能根据自己的能力和实际情况来参和比赛.当中主要包括仪表礼仪、仪态礼仪、电话礼仪和谈吐礼仪等多方面的内容,让学生来进行简单的舞蹈、诗歌或者演唱等方式的表演,并將表演设置好对应的分数,然后由每个小组指派一名成员来参和,轮流进行所有的表演.在表演完成以后由教师来进行评价,并选出最佳舞蹈奖、最佳仪态奖、最佳口才奖等.通过这样的方式学生既能全面参和其中,也能在潜移默化当中学习到更多的中华传统文化知识,并让这些文化知识直接影响学生的基本道德素养.这对学生的发展和教学效果提升都将产生重要的意义.
2.评价内容多元化
近年来我国的新课改不断深入发展,对初中道德和法治教学评价也提出了更高的要求.教师不能再以传统的单一评价方式来进行评价,而应当从实践能力、情感态度和思维发展等方面给予学生综合性的评价,从而促使教学目标得以实现.因此,教师需要在日常的教学当中更多地关注到学生的情况,观察他们的行为习惯和情感态度等发生的变化,并将这些内容充分融入教学评价当中去.同时,教师要注意将理论和实践之间结合起来,让学生能从身体和心理上达到统一和融合.这样一来学生能够在教师的评价下更加积极向上,并将精力投入到学习当中去,促进教学发展,也促进学生自身能力得到提升.
3.重视行为践行评价方式
初中道德和法治教学最重要的目的就是将学生所学习的知识内容转换成为实践知识,并且应用到实践当中去.例如,在进行“走进青春”的相关内容教学中,教师需要结合教学内容尽量让学生的情感变得丰富,促使他们能成为感情丰富的人.一个人如果在情感上都不够丰富,那么对于身边所发生的所有事情也都难以产生兴趣,导致他们无法更好地思考生活和体会生活.因此,教师在进行教学评价的过程中一定要让学生多参和实践,从实践的角度来给予学生更加直接的评价.教师在评价过程中可以采取学生自评、小组互评和教师点评等多种方式进行,也可以让家长参和到教学评价环节当中去,让家长对学生的表现和能力提升给予适当的评价.这样一来学生也能直接参和到评价环节当中去,对于他们的理论和实践相结合的能力提升具有重要意义,也能促进学生保持一个积极向上的心态来进行学习,健康成长.
课堂教学评价对于学生所产生的影响是不言而喻的,教师在进行评价的过程中一定要对学生有正确的认识,能从实际角度出发给予学生客观的评价,并积极鼓励学生得到自我提升.初中的道德和法治教学评价将直接关系到学生未来道德素养发展,因此,教师需要掌握正确的评价方法,为学生提供针对性强的教学评价,从而为学生提供更加可靠的帮助和指导.
参考文献：
[1]马桂红.以问启思优化政治课堂教学[J].学周刊,2016（15）：77-80.
[2]陈文胜.初中道德和法治教学目标评价刍议[J].福建教育学院学报,2016（3）：25-26.
编辑 赵飞飞
总结:此文是一篇法治论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 初中道德和法治课活动教学的感悟 摘 要：初中道德与法治课开展活动教学是实现新教材主题目标的有效途径，它通过学生主动参与活动，体验感悟，促进学生多方面素质的发展，有利于学生正确价。
2、 初中道德和法治课中体验式教学应用 摘 要：目前，我国初中道德与法治课堂教学存在很多问题，由于考试制度的影响，很多初中院校并不注重对学生的思想道德法治教育，导致学生缺乏思想道德素质。
3、 初中道德和法治课导入方法刍议 摘 要：导入即课堂教学的开始。导入的效果直接决定着课堂的效率。课堂导入的主要目的在于触发学生的学习动机、欲望和兴趣。当学生强烈的学习动机、欲望和。
4、 初中道德和法治课回归生活教学策略分析 摘 要：随着新课改的大力推行，初中道德与法治课也在不断地改革和创新。其中，在初中道德与法治课的教学中导入生活化的思维，创新教学方法，使其教学回归。
5、 初中道德和法治生活化教学常见问题 摘 要：基于目前初中道德与法治这门学科的教学实际可以发现，很多教师并未充分实施生活化教学模式，这样一来，将难以充分展现此教学模式的教学作用，自然。
6、 如何推进初中道德和法治有效教学 摘要：初中阶段是学生价值观和人生观确立的关键时期，要想适应新课改对人才的全新要求，教师必须在道德与法治教学方面抓紧落实，对学生的道德品质和法律基。