论文家庭学校社会三方合力推进三生教育是关于合力方面的论文题目、论文提纲、合力科技论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
【摘 要】随着时代的变化和发展,人们的思想意识发生了一定的改变,传统的教育方式已经越来越难以适应现代化教育的发展,难以满足学生的实际需求.为此,我国云南省开展了“三生教育”的实践探索,以便使广大学生树立正确的生命观、生活观以及生存观,使学生的综合素养得到进一步的提升.本文主要围绕如何加强家庭、学校以及社会的联系,以便更好的推进“三生教育”进行简要的探究.
【关键词】家庭教育 学校教学 社会教育 三生教育
【课题项目】课题名称：中学“三生教育”的现状调查和对策研究.湖南省教育科学“十二五”规划2015年度立项课题,课题批准号：XJK015CZXX054.
【中图分类号】G41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0058-02
所谓“三生教育”,就是通过教育让学生能够树立正确的生命观、生活观以及生存观,来加强学生认知和行为的一个过程,而要想更好的推进“三生教育”,就需要整合学校、家庭和社会这三方的教育资源,形成合力.
一、“三生教育”的主要内涵
三生教育就是利用教育的力量,来使学生树立正确的生命观、生活观以及生存观,也即是通过将学校、家庭以及社会三方的力量进行整合,来激发学生的主体认知,激发学生的行为实践,最终帮助学生树立一个正确的三观的目标过程.生命教育旨在引导学生去正确的认识生命,让学生能够尊重生命,促使学生能够健康地去发展生命,实现生命的意义.而生活教育则是引导学生去了解生活中的一些基本常识,让学生能够切实掌握生活中的一些生活技能,使学生能够获得生活的体验,帮助学生树立正确的生活观念,使他们能够在今后的日常生活中养成一个良好的生活习惯.生存教育就是在教学过程中,引导学生去学习生存知识,让他们能够掌握一些必备的生存技能,进而提高他们的生存适应能力.
“三生教育”主要以下面几方面为核心来开展的教育[1]：（1）生命、（2）生存、（3）生活.是由以下几种教育所组成的一个复合概念：（1）生命教育、（2）生存教育、（3）生活教育.是一种较为全面的教育,是一种突出以人为中心的教育.由于受到我国应试教育的影响,受到传统教学手段的束缚,我国的教育体系的弊端也日益凸显出来,而“三生教育”正是对我国现行教育体系的修补,使我国教育能够实现对人生命成长的关注,从而体现“以人为本”的教育理念.
二、学校、家庭以及社会教育和三生教育的联系
1.两者都有共同的追求目标
“三生教育”一方面是教学的内容,另一方面也可以说是教学的形式.现如今,我国推行素质教育,旨在促进学生的全面发展,这是学校、社会以及家庭教育所追求的目标,也是“三生教育”的核心思想.人要想实现全面发展,那么就有一个重要的前提条件,那就是要珍爱生命,要学会如何生存,学会如何生活.无论是“三生教育”还是学校、家庭以及社会教育,都需要以此为目标对学生进行培养.
2.两者都能够丰富当前的教育形式
在我国的传统教育中,所重视的是对学生的知识传授,重视的是对学生的知识考核,却没有重视让学生认识我们自身生命的特征和内涵,这就导致在学习过程中,学生死读书、读死书,为了考取高分而不惜一切,这就导致学生的发展不够全面,缺乏必要的锻炼,不利于他们今后的进一步发展,严重者甚至阻碍了学生进一步的发展.因此,就有必要突破传统的这一教学模式,要开辟其他的教育形式.以“三生教育”为主要内容,我们的学校、家庭以及社会,都能够为学生创造一个参和的环境,而且,“三生教育”也应该成为学校、家庭以及社会教育所关注的重点,应该成为这三种教育的目标.
3.两者都能够焕发出教育新的活力
众所周知,父母是孩子的第一任教师,对孩子今后的发展有着重要的影响,因此现在越来越多的人已经认识到家庭教育的重要性.而除了家庭教育,学校教育也是极其重要的,学生大多数时间都是在学校所度过的,其受教育的好坏会直接影响到他们后期的发展[2].此外,随着时代的发展和变化,人们逐渐认识到社会教育对孩子发展的重要影响.故此,学生受教育效果的好坏,需要学校、家庭以及社会这三方共同配合,这三者要相互沟通,各司其职,形成一个强力的教育联合体,如此一来,就能够焕发出教育新的活力,使学生受到全方位的教育.
三、家庭、学校以及社会对三生教育的主要作用
1.家庭教育对三生教育的主要作用
家庭是一个人最先接受教育的地方,也是能够对一个人进行终身施教的地方.和学校教育相比,家庭教育并没有如同学校一样的专业教育系统,但是家庭教育对一个人品质的形成,人格的塑造等都是学校教育所难以替代的.当一个人出生之后,家庭便是其第一生活环境,他们的身心健康與否和家庭教育息息相关.而三生教育要想更好的推进,那么就必须要从家庭教育着手,要加强和孩子家长的联系,让他们明白三生教育的主要内涵,了解其对学生的重要影响.
2.学校教育对三生教育的主要作用
和家庭教育以及社会教育相比,学校教育有着以下几方面的特点[3]：（1）目的性较强、（2）专业性较强、（3）系统性较强,是学生接受系统知识教育的主阵地.因此,要想进一步推动“三生教育”,学校就需要安排专门的教师去参和“三生教育”的相关培训.如此,方能够让广大教师切实了解“三生教育”的含义,了解开展“三生教育”的目的以及意义.
3.社会教育对三生教育的主要作用
社会教育包含许多方面,对学生的影响较为随机,社会教育的教育资源和方法非常灵活而且多样,所以一定要加以选择利用,促使其能够对学生产生正面的影响.要将社会各组织机构进行组织,为学生创造“三生教育”的具体情境,将社会中的一些正能量调动起来,向学生宣传珍爱生命、学会生存以及生活的教育理念,让学生能够融入到社会大课堂之中,使他们能够体验到不同的社会角色,增加他们的分析能力,提升他们的应变能力,扩大他们的社会交往范围,从而促进他们素质的全面发展[4].现如今,社会上许多 的新闻误导了人们对社会的认识,影响了学生对社会的正确认知.例如,老人摔倒事件,就使得一些想做好事的人望而却步,那么学生在这种现象的引导之下,也渐渐丧失了原本见义勇为,助人为乐的热心,使他们当初的崇高理想渐渐崩塌,这些都是社会一些 事件所给学生带来的不利影响.故此,就需要我国政府部门加强正能量的宣传,通过社会教育来引导社会公众,引导学生树立正确的行为价值观.
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参考文献：
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