论文如何提高学生学习信息技术兴趣是关于信息技术方面的论文题目、论文提纲、高考信息技术知识点论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
【摘 要】21世纪是信息化的时代,信息能力已成为人们在信息社会中得以生存、竞争的基 力.如今信息技术是每个学生的必修课.但身为信息技术教师的我,却困惑多多：学生对于教师所讲授的教材内容觉得“不好玩、没意思”,而对打游戏、上网聊天却情有独钟.为什么网络游戏在吸引学生方面有着无和伦比的魅力呢?我觉得我们应该通过分析网络游戏吸引学生的根源,改进我们的教学,激发学生学习信息技术的兴趣,让学生在信息技术的学习过程中获得快乐和成就感；让我们的信息技术课堂魅力无限,让学生也为之沉迷一回吧.
【关键词】信息技术 信息素养 任务驱动法 分层施教 兴趣
【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0052-02
一、提高教师自身信息素养,培养学生良好的道德规范
在信息化社会的今天,信息素养是所有社会成员应具备的、终生有用的基 力之一,它已成为科学素养的重要构成部分.教师的信息素养是影响学生信息素养的关键.因此我们信息技术教师要不断加强现代技术学习,及时转变教育思想观念,让信息技术课堂充满活力.要营造良好的信息技术学习和使用范围,这就要求老师要做好课堂设计,在课堂教学中,教师要注重怎样激发学生的兴趣,让学生想有一种获取知识的 .所以教师要尽量把一些抽象的知识转变成学生的感性知识,让学生了解这些抽象知识的动态.并且初中生处于长身体、长知识和思想品德不断发展时期,这个时期可塑性大,易于接受外界的影響,既易于接受学校的正面教育,也易于受到社会错误思想、不良风气的影响.所以,此时我们在教学中加强学生道德规范的培养.例如在讲“计算机数据安全”一节内容时,我先通过“网虫病毒”flash动画导入了计算机病毒,让学生了解计算机病毒的实质、特征、传播途径等相关知识；再通过口述、图片展示或举实例描述计算机中毒的现象；了解计算机病毒的危害,让学生对计算机病毒有感性认识.然后思考如果计算机中毒了,有哪些方法可以采用?哪些方法是需要求助于其他人的?哪些是可以自己完成的?讨论各种能够预防计算机中毒的措施,让学生理性防范计算机病毒,不要谈“毒”色变.最后分组讨论：在机房中使用计算机时,应该如何保护计算机的安全?在上网过程中,应该如何保护计算机的安全?学生在小组竞争回答中紧密联系自身,潜移默化中就培养了他们使用计算机的良好道德规范和良好习惯.让他们在以后的学习中“主动”进行计算机病毒的防治,“主动”遵守计算机安全规范,“主动”形成使用计算机的良好习惯.
二、重组教材顺序,激发学习兴趣
兴趣是最好的老师.我们现在的初中信息技术教材跟其他学科教材有所不同,它的内容一般呈模块化分布,前后两部分之间并没有什么必然的联系.我们可以根据教学的实际情况而重组教材顺序.要做到这一点,我们教师就要对教材有一个全面深刻的了解,在一个学期上课之初就对整个教材有一个统一的安排和规划,这样在以后的上课过程中就能有条不紊,有的放矢.例如在上完计算机基础知识后,一开始上机,就发现总有一部分学生喜欢偷偷地设置屏幕保护程序的密码、改变Windows的桌面等.基于这些现象,我将这些内容提至前面,让学生通过实践,懂得每项设置的意义,并使他们不会在以后的计算机操作课中再做同样的误操作.这样,既可以使教学更符合学生的学习心理,激发其学习信息技术的兴趣,而且可以大大提高教学的效果.
三、任务驱动法,引发学生的兴趣和求知欲
教无定法,在教学上没有一成不变的模式,更没有放之四海而皆准的统一方法.中学生在学习中有一种极高的表现欲；我们要利用学生的好胜心、自尊感.所以在信息技术教学中,我主要采用任务驱动法,把教学内容中的关键知识点分成若干个小模块,针对学生实际水平和学校教学条件,设计出一个个“任务”,让学生来逐个完成.那么学生就会在具有明确目标的“任务”驱动下,自发地学习知识,完成学习任务,学生通过完成这一个个任务,不仅掌握美化文字的方法和技巧,而且培养了学生的审美能力,激发了学生的学习热情.最后我通过小组比一比,看哪个小组设计的电子小报最漂亮.组织学生进行操作比赛,激发学生的竞争意识,调动学生积极性,活跃课堂气氛,营造积极向上的学习氛围.学生们为了不让自己所在的小组落后,会更加勤奋、认真地练习,整个课堂呈现出你追我赶的热闹景象.
四、理论结合实际,调动学生的学习积极性
陆游曾说过：纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.因此,在学习计算机知识的过程中,如果单靠阅读教材、听老师传授是远远不够的.所以我们还要调动学生参和.例如讲《计算机的组成》一节内容时,我知道这一节内容理论较多,不容易使学生感兴趣的课,所以我就从当前流行的DIY入手,以组装计算机为目标,同学们喜欢玩计算机,谁又不想学会组装计算机呢?所以课前我收集了计算机各部件的图片,结合图片讲解计算机的硬件组成及各部分的作用,通过电子白板软件,让学生上台自由组装计算机,并讲解所选择设备的名称、作用.有条件还可以让学生观看实物.另外运用恰当的比喻,将抽象的名词具体化,专业的语言生活化,使学生很愉块地接受这些“枯燥”的电脑知识.
五、分层施教,适时奖励,保护学生的学习兴趣
现代教育承认个体的差异,对不同水平的孩子,实施分层教学就显得尤为重要.因此,在上机操作前,针对本节内容我会设计一些深浅不一的任务,让学生针对任务操作,任务完成了,本节内容也就掌握了,同时也可以解决学生上机的盲目性.对个别基础较差的学生,要个别指导,只要能达到目标,次次有进步就给予一定的肯定.调动他们的学习积极性和主动性；对于进步较大的同学,适时给予在机房开放时间内玩益智游戏的奖励,用玩这个手段,达到促进练的目的,使多数同学都能在各自不同的基础上有提高,促进了 体水平的提高.
六、作品展示,提升学生的学习兴趣
在教学中应当鼓励学生多利用互联网,下载并参阅一些全国中小学生电脑作品活动中获奖的作品,在平时上课过程中展示个别学生的优秀作品,让学生的作品能够在全班、全校展现,给学生以自信.在校内,我们积极组织相关的活动,比如“打字比赛”、“贺卡制作大赛”、“电脑绘画比赛”、“动画制作比赛”等,提高学生对信息技术的兴趣.在校外,鼓励学生参加电脑作品比赛活动,培养他们积极参和的竞争意识、成就感,从而更好地适应这个激烈竞争的社会.这样做,既激发学生的学习兴趣,调动学习积极性,又提高学生审美、创新能力,激发学生思维,开阔视野.
总结:此文是一篇信息技术论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
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