论文为特殊需要儿童营造健康成长环境是关于本文可作为健康成长方面的大学硕士与本科毕业论文愿孩子健康成长的句子论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
洋洋三岁半,虎头虎脑,非常可爱.但和其他幼儿相比,洋洋有许多不同之处.和人交往时,洋洋的眼神总是处于游离状态,很少回应别人的话,常常一个人自言自语；高兴或愤怒的时候大声尖叫,有时还会打自己耳光并发出奇怪的声音；喜欢到处乱跑,喜欢重复别人的话,喜欢做同一个动作,喜欢一个人玩游戏,在幼儿园几乎没有朋友；有时看见别人的玩具好玩,他会冲过去抢,然后迅速跑开,如果对方不撒手,洋洋就会攻击对方.但是,洋洋的自理能力较强,而且很聪明.
一、家园联系,寻找幼儿行为问题根源
针对洋洋的表现,我们和其家长进行了多次沟通,了解到以下情況：
(一)生理因素
洋洋出生后不久,服用过激素类药物,这可能是导致其出现语言障碍的原因之一.
(二)成长环境
洋洋的父母工作比较忙,平时无暇顾及孩子,因此,洋洋自小便由爷爷奶奶抚养.爷爷奶奶平时很少和洋洋交流,在洋洋的世界里,和他交流最多的是玩具.这使得洋洋两岁十个月时依然不会说话,家人都以为男孩说话迟很正常,并没有加以重视,从而错过了孩子语言发展的关键期,导致其语言发展缓慢.
洋洋不善和人交流,不会说完整的话,且有轻度攻击性行为,和社区里的小伙伴一起玩时常常遭到排斥.家长不能接受社会对自己孩子的歧视和偏见,所以很少带洋洋出去玩,使洋洋失去了和同龄小伙伴交流、玩耍的机会.
二、及时干预,为幼儿营造健康成长环境
为了缩小洋洋和同龄孩子之间的差距,促进孩子健康全面发展,我们综合洋洋平时的行为表现和家庭成长环境,初步制订了一系列引导和教育策略.在接下来的两年时间里,我们对洋洋进行全面关注和引导,取得了较好的教育效果.
（一）转变观念,接纳孩子的行为
《3～6岁儿童学习和发展指南》指出：“要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异,支持和引导他们从原有水平向更高水平发展.”因此,我们在真心接纳洋洋的同时,主动和其家长联系和交流,尝试引导他们正视孩子的问题,家园携手,保持教育的一致性,用爱和耐心来帮助孩子.得到家长的支持后,我们召开班级家长会,向全班家长介绍洋洋的情况,希望得到其他幼儿家长的支持和帮助,共同接纳这个特殊的孩子.就这样,我们先转变自身的教育观念,再转变洋洋父母和其他幼儿家长的观念,然后再努力转变幼儿的观念,让所有小朋友都不再歧视和嘲笑洋洋.
(二)科学引导,提高孩子的社会交往能力
1.循序渐进,提高孩子的语言表达能力
苏霍姆林斯基说：“一个人最大的幸福在于和他人交往.”针对洋洋的问题,我们和其家长沟通,制订了培养洋洋语言发展的计划.
（1）简单对话,增强孩子表达的
我们利用早晨入园的时间,和洋洋进行简单的对话,比如：“早上好”“你叫什么名字”“你几岁了”“洋洋最喜欢吃什么”等,让洋洋在简单的一问一答中产生表达的 .同时,引导他看着老师的眼睛说话.在区域游戏的时候,老师利用游戏引导洋洋对小伙伴进行提问,比如：“这是什么”“它是什么颜色的”“你要做什么”等.我们也邀请家长给予积极配合,让家长在家中利用一切可利用的机会对洋洋进行语言刺激和训练,尤其多和孩子进行语言交流.
（2）丰富词汇,为幼儿创造表达的机会
利用语言类游戏活动,不断丰富孩子的词汇,同时给予洋洋充分表达的机会.比如,吃饭时洋洋怕烫,可是他无法通过语言表达,而是使用动作.这时,我们会告诉他：“如果你觉得饭烫,你就说‘烫’.”反复强调几次后,洋洋已经能够用简单的字或词语来表达自己的感受了.
2.积极鼓励,提高幼儿的社会交往能力
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿和成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等,是其社会学习的重要途径.应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件,并加以指导.”因此,要想让孩子适应社会,就必须让其融入集体,参和集体活动.
（1）适时表扬,赢得同伴认可
洋洋的一些特殊行为导致其得不到小伙伴的认可,没有人愿意和他做游戏.因此,我开始适时表扬洋洋,发现他的点滴进步,捕捉他的闪光点,让大家看到洋洋不一样的一面,消除对洋洋的偏见,使洋洋逐渐赢得同伴的认可.
（2）参和游戏,获得同伴接纳
游戏使幼儿在玩中积极学习,主动和同伴接触和交往.因此,要想培养洋洋的社会交往能力,就必须让其参和到集体游戏中.通过观察,我发现洋洋很喜欢玩“送信”游戏,但其他幼儿一般不会送给他.于是,我让洋洋扮演邮递员,把信送给不同的幼儿,并让收到信的孩子回信给洋洋.就这样,洋洋在游戏中逐渐感受到了被认同的快乐,对集体游戏不再排斥,有了初步的交往意愿和交往行为.
（3）尝试交往,学习和人相处
利用一日活动,我们会随机地教洋洋说“谢谢”“对不起”“没关系”等简短的日常用语.同时,让一些乐于助人、交往能力较强的幼儿和洋洋一起做游戏,让洋洋学习交往的技巧,学会和人相处.比如,想要加入其他小伙伴的游戏时,可以说“我们一起玩好吗”.在这个过程中,逐渐纠正洋洋喜欢用碰、撞等肢体动作来表达交往意愿的不良习惯.当然,任何一个习惯的纠正或养成都离不开家长的支持和配合,所以,我们请洋洋的家长利用周末、节假日等时间,经常带孩子出去玩,让洋洋可以有更多和他人交往的机会.
3.耐心纠正,培养幼儿良好的生活习惯
（1）激发兴趣,培养良好的进餐习惯
洋洋有不好的饮食习惯,因此,我们利用每天的餐前活动,通过讲故事向幼儿介绍不同食物的营养价值,让洋洋知道每一种食物对身体发育都有不可替代的作用.通过长期耐心的引导,逐渐改变了洋洋的不良饮食习惯.
（2）逐步引导,培养良好的午睡习惯
洋洋有较强的自理能力,穿脱衣服不是问题,但他从来没有午睡的习惯.为了培养洋洋的午睡习惯,我们通过家园合作,大致经过三个阶段才慢慢让孩子开始午睡.第一阶段是让洋洋妈妈来园陪着洋洋入睡,有妈妈在身边,洋洋可以很快入睡；第二阶段是由老师代替洋洋妈妈躺在洋洋的身边,轻轻拍着孩子的后背使其慢慢入睡；第三阶段是让洋洋尝试自己入睡.一段时间之后,洋洋逐渐养成了午睡的习惯,起床后还能帮助小伙伴穿衣服和鞋子.
4.集体动员,培养幼儿良好的行为习惯
洋洋注意力分散,喜欢到处乱窜,所以,我们让家长、保育老师、小伙伴先后坐在洋洋的身边,提醒他集体活动时不能随意离开,不许大声说话扰乱秩序.长此以往,洋洋坐在座位上的时间慢慢变长了,开始听老师的话,也愿意和小伙伴一起做游戏了.
从洋洋入园开始至今两年,通过全园师生和家长的共同努力,洋洋在各方面都取得了明显的进步.从重复别人的话,到能清楚地表达自己的意思；从不愿参加集体活动,到能在教师的带领下和同伴一起游戏；从不懂得任何规则,到能和小朋友一起排队、听音乐和口令做早操；从不主动说话,到早上来园会和老师、同伴说“早上好”“再见”等洋洋点点滴滴的进步都印在了我的脑海里,也印在了全园师生的心里.看到洋洋的进步,看着他一天天快乐地成长,我们打心眼儿里感到欣慰.这使我想起了一句话：有爱就有希望.同时也使我懂得了：要成为孩子身边真正的教育者,就要把自己的心献给他们.P
总结:此文是一篇健康成长论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
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