论文高中数学复习课教学模式是大学硕士与本科高中数学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写高中数学方面论文范文。
摘 要：对于高中数学来说,复习是一个非常重要的过程,它能够把知识进行归类整理,尤其是一些规律性的知识,能沟通知识内在的联系,建立起清晰明朗、具有条理化的知识网络.但是在传统的复习课中,课堂上大部分时间都是教师不停讲,学生被动式的接收知识,这样只不过是简单的让学生重新认识一遍知识,难以真正的达到教学效果.应该将复习的主权交个学生,这样才能提高教学效率.
关键词：高中数学；复习；策略
一、把握课本,夯实基础
在平时数学课的学习中,要求学生对教材中的基本方法、基础知识、基本原理十分熟悉,需要熟练掌握每一个知识点.最近几年的高考内容都非常看重对基础知识的考核,大部分考试学生丢分的主要原因并不是因为考题有多么的难做,反而是考生自己对基础知识的掌握不够全面不够完善,这样的丢分往往是不值得也是完全可以避免的.对数学概念的复习需要加强,渗透和掌握数学定理及公式的推理过程,注重对知识的总结和融合,知识的交汇与整合,提高学生解题技巧与能力.进行高中数学的总复习时,对高中数学概念的复习不容忽视,教师要让每个学生掌握高中数学考点中的概念,并且使学生能够根据高中数学概念推导出对应的定理和公式.
例如,在进行等差数列的学习时,首先,应理解掌握等差数列的概念,其次,依据等差数列的概念去理解记忆并自我推导等差数列的通项公式,再通过等差数列的通项公式反过来再仔细琢磨等差数列的性质；同样可依据等差数列和的概念,推导等差数列的前n项的和公式以及前n项和公式反映出来的性质.
二、先立足于通法,再开发新能力
在数学的复习中,我们应该要求学生掌握基本通用的解题方法,一开始不应该盲目去追求技巧性很强、奇特新颖、比较繁琐的解法.数学复习的目的是为了梳理学生所学过的知识点,纵向与横向地将知识进行整理、总结、归类,系统地整体地整合所有知识点,建立新的知识网结构,让学生取得全面地提高,清晰地把握总体上的知识体系与脉络.数学复习过程中关键问题是把握住知识的主干,掌握重点知识,在扎实的运算能力、思维能力、推理能力下,去多动脑筋,开发新的解题方法,更全面地提高解题能力与解题技巧.
三、系统复习,串联知识点
数学这门课是一门系统性很强的理科学科.教师在之前的授课时,注重讲授新课,学生不容易发觉掌握各个知识点之间存在的联系与关联.所以,在进行复习的时候,教师应该加强整理和综合学习的知识点,引导学生掌握其中存在的关联,这样可以让学生全面系统地认识整个所学的知识.在进行复习的时候,可以引导学生将概念、定理、公式等串联起来,要么以列提纲的方式,要么以图片表示的方式,使学生达成一个完整的知识体系,达到较好的复习效果.
例如,进行圆锥曲线的复习时,我们可以设计这样一张表格：横行表格上分别写椭圆、双曲线、抛物线等曲线；纵行分别写上定义、焦点的位置、图象形状、标准方程、参数a、b、c的关系、对称轴方程、顶点坐标、焦距、离心率e、准线方程、渐近线方程、焦半径长、已知斜率为k的切线方程、过曲线上（x0,y0）的切线方程、通径等一系列相关性质.系统地将表格认真完成,对照表格进行复习,这张表有利于在复习时进行区别、对比,进而对知识做到全面掌握.
四、抓纲务本,落实教材
考前复习,任务重,时间紧,迫绝不可因此而脱离教材.相反.要紧扣大纲,抓住教材,在总体上把握教材,明确每一章、节的知识在整体中的地位、作用.
多年来,一些学校在总复习中抛开课本,在大量的复习资料中钻来钻去,试图通过多做,反复做来完成“覆盖”高考试题的工作,结果是极大地加重的师生的负但.为了扭转这一局面,减轻负担,全面提高教学质量,近年来高考数学命题组做了大量艰苦的导向工作,每年试题都与教材有着密切的联系,有的是直接利用教材中的例题、习题、公式定理的证明作为高考题；有的是将教材中的题目略加修改、变形后作为高考题目；还有的是将教材中的题目合理拼凑、组合作为高考题的.如果说偶然从教材中找1-2道题作为高考试题作为高考试题可视为猎奇,不足为道的话,那么连续多年的高考数学试题每年都有许多题源于教材,命题者的良苦用心已再清楚不过！因此,一定要高度重视教材,针对教学大纲所要求的内容和方法,把主要精力放在教材的落实上,切忌不要刻意追求社会上的偏题、怪题和技巧过强的难题.
五、趣浓情深,提高复习课解题教学的艺术性
在复习时,由于解题的量很大,就更要求我们将解题活动组织得生动活泼、情趣盎然.让学生领略到数学的优美、奇异和魅力,这样才能变苦役为享受,有效地防止智力疲劳,保持解题的“好胃口”.
一道好的数学题,即便具有相当的难度,它却像一段引人入胜的故事,又像一部情节曲折的电视剧,那迭起的悬念、丛生的疑窦正是它的诱人之处.“山重水覆”的困惑被“柳暗花明”的喜悦取代之后,学生又怎能不赞叹自己智能的威力?我们要使学生由“要我学”转化为“我要学”,课堂上要想方设法调动学生的学習积极性,创设情境,激发热情,有这样一些比较成功的做法：一是运用情感原理,唤起学生学习数学的热情；二是运用成功原理,变苦学为乐学；三是在学法上教给学生“点金术”等等.
高中数学复习课是整个教学过程中的不可或缺的部分.高效的高中数学复习才能使学生对整个知识系统掌握的更加全面,增长学生的智力,增强学生的能力.此外,教师一定不能忘了坚持以学生为主体,有计划地进行复习工作.
参考文献：
[1]叶丐舟.高中数学的创新教学策略研究[J].中学时代,2012（2）.
[2]周承剑.高中数学有效性教学的方法探讨[J].语数外学习：数学教育,2012（2）.
总结:本文关于高中数学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
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