论文CATIA软件在车辆工程专业课程设计中应用是关于本文可作为课程设计方面的大学硕士与本科毕业论文课程设计是什么论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：课程设计在专业教学中的重要性逐年提升,本文从CATIA建模、仿真分析二方面对其在课程设计中的教学工作进行探讨,为提高课程设计的教学水平提供了新方法和新思路.
关键词：CATIA;建模;仿真;探讨
《专业课程设计》是对学生专业课学习的综合实践性课程[1],它贯穿汽车结构、汽车理论和汽车设计的各个知识模块,直接影响着学生动手实践能力的提升,对毕业设计的影响作用极大[2].随着它的重要性逐渐提高,各个高校对设计的要求也越来越高[3].我校针对实践性要求高的具体情况,将课程设计从课堂搬到实验室进行,明确要求设计必须要有部件设计和三维建模.建模的过程采用CATIA软件进行,本文将从其建模和仿真分析二方面对CATIA组织教学工作进行进行阐述.
1.CATIA建模在课程设计教学的展开
我校的CATIA建模在课程设计教学中采用“实物+建模”的方式,借助车辆工程专业实验室.在汽车构造实验设备的基础上,进行离合器、制动器等零部件的拆装、实测和建模.同时,学生结合《汽车设计》知识点对部件进行逆向设计,通过理论计算把结构的分析清楚,得到了效果如图1所示.
图1学生建模效果图
2.CATIA仿真分析在课程设计教学的展开
CATIA仿真分析是在ANSYS中进行的,为了加深学生对结构设计的重要性认识,必须对其进行结构的静动态分析.在课程设计中,提出了“模型+理论+分析”的思路,采用静态分析的方法,对上述的CATIA模型进行导入、网格划分和分析,得到应变云图.同时,将结果与材料的屈服极限等对比,验证结构设计的合理性.学生仿真分析的效果图如图2所示.
图2学生仿真分析效果图
3.激发学生的自我学习能力
运用CATIA进行课程设计,实践性较好,学生运用该软件可以激发较高的自我学习能力.同时,将《汽车构造》、《汽车理论》、《汽车设计》等专业核心课程串联起来完成某一零部件的设计,可以掌握整个开发的流程.学生能够感觉得到设计的完整性和乐趣,从而最大限度的激发了学生的主动学习能力.
4.结论
本文针对我校运用CATIA软件在车辆工程专业课程设计中的应用经验,分析了CATIA在建模和分析两方面体现出的实践性优势,提出了“实物+建模”和“模型+理论+分析”等培养学生思路,激发了学生的主动学生兴趣和自我学习能力.
[参考文献]
[1]尹继明,吕凡任.翟丽.课程设计在实践教学中的应用研究与探索[J].扬州教育学院学报,2011（29）：73～75.
[2]曾其勇.提高《检测技术》课程设计教学质量的研究与实践[J].合肥工业大学学报（社会科学版） ,2012（24）：106-109.
[3]魏连江.《矿井通风与安全》课程设计教学模式研究与改革[J].中国安全生产科学技术,2011（7）：163-167.
（作者单位：安徽理工大学机械工程学院 车辆工程系,安徽 淮南 232001）
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参考文献：
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