论文高校网上报销理论和实践是关于对不知道怎么写报销论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文报销费用啥意思论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
【摘 要】 随着现代信息技术的发展,越来越多的高校开始采用网上报销会计核算模式.但是,由于对网上报销理论与实践研究不够深入,高校网上报销体系并未真正发挥应有的作用.文章运用归纳、比较、抽象、概括等定性分析方法,指出了高校网上报销理论研究和实践探索中普遍存在的认识误区,揭示了网上报销的本质是基于“互联网+”的新型会计报销模式,是多个信息系统组成的会计报销体系,是对传统会计核算流程的创新和再造.文章还分析了当前网上报销体系发展的瓶颈,并从树立正确的“互联网+”会计核算理念、加强组织机构建设、加强规则标准化、流程再造、资金结算自动化五个方面提出了解决对策.
【关键词】 网上报销； “互联网+”； 财务信息化
【中图分类号】 F235.1；G475 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004-5937（2017）10-0119-04
随着我国高等教育事业的发展,高校会计核算的业务量和复杂程度不断加大,传统手工核算模式已经无法满足高校会计工作需要.现代信息技术的日新月异,为创新高校会计核算带来了契机.许多高校开始着手财务信息化创新,建立了网上报销的新会计核算模式.但是,由于目前我国会计界对网上报销理论认识不够深入,存在许多肤浅甚至错误的认识,造成在会计工作实践中网上报销并未发挥应有的作用,对会计工作质量和效率的改善并不明显.有些高校网上报销业务发展非常缓慢,举步维艰,个别高校甚至出现教职工抵制网上报销实施的现象.
一、当前高校网上报销理论与实践的认识误区
当前我国高校对网上报销的理论研究和实践探索存在各种认识误区及错误的做法,典型的有以下几种：
误区一：高校实施网上报销的主要目的是解决教职工排队报销问题.
毋庸置疑,许多高校实施网上报销的初衷的确是为了解决教职工排队报销问题.因为排队“报销难”是高校教职工反映最为强烈的问题之一.每到岁末年终,高校财务部门人声嘈杂、拥挤不堪,给报销人员、会计人员、财务管理人员带来很大困扰.为了解决报销秩序混乱的问题,高校管理者借鉴银行、医院管理模式,实施了电脑排号、网上预约排号等多种管理方式,并逐渐演变为网上预约报销.即使是今天,网上预约报销仍然是对高校网上报销最为流行的称呼,而且,我国会计理论及实务工作者普遍将高校网上报销与高校网上预约报销混为一谈,认为实施它的主要目的是解决教职工排队“报销难”.
本文所指的高校网上报销取消了流行的预约称谓,是因为：高校网上报销并不仅仅是为了解决排队报销问题,它有着更深刻的意义和内涵.预约报销只是网上报销发展演变中的一个历史阶段,而且是一个比较初级的历史阶段.在这一阶段,实施网上预约的主要目的是解决现场排队给报销人带来的不便及改变现场排队混乱无序的局面.它是报销人在网上预约报销窗口和预约报销时间,在约定时间前往财务部门约定窗口报销业务的报销模式[ 1 ].而网上报销则是在网上填报报销信息,无需预约时间、地点,报销的自由度大大提高.
高校会计报销模式从网上预约报销发展到网上报销,并不只是一个称谓的改变,而是从形式到内容的重大变化.而且,对于无等候的网上报销而言,预约的称谓已经没有任何实质或形式的意义.
误区二：高校网上报销是把原本由会计人员做的工作转嫁给报销人来完成.
现实中,由于缺乏对网上報销内涵的深刻认识,即使是高校财务管理者也有不少人认为,网上报销并未从实质上减少整个会计核算工作量,只是将原本应由会计人员做的信息采集录入工作,交由报销人来完成.正是基于这一肤浅的、错误的认识,高校财务人员面对教职工对于网上报销模式“将报销人变成了会计”的质疑无言以对.
不可否认,网上报销需要由报销人在网上填报基础信息资料（如报销人、报销项目、费用项、金额等）,而以往,这些工作是由会计人员手工录入系统来实现的.但是,从全局来看,即使是传统会计核算模式,报销信息采集主要依靠会计人员来完成的情况下,为准确填报信息,报销人仍然要向会计人员提供详细的手工报销单、项目名称、银行等基本信息,而且由于是手工填报,信息填写、修改、传送都存在诸多不便,与目前网上填报的便利性不可同日而语.网上报销在没有增加报销人工作量的情况下,实现了信息资源共享,减少了会计人员信息采集工作量,对整个会计核算效率的提高是不言而喻的.
我国高校教职工,甚至一部分财务人员对网上报销存在如此肤浅的认识,其根源在于没有深刻认识到会计基础信息采集的信息化是财务管理发展的必然趋势.况且,需要报销人在网上填报的信息都是最基本的基础信息,并不涉及专业的职业判断,所以并不存在“将报销人变成了会计”一说.
误区三：高校网上报销就是在原有会计核算流程中加个网上填报.
把高校网上报销等同于网上填报也是目前高校对于网上报销较常见的错误认识.如果网上报销只是简单地解决了会计人员信息录入的问题,那么它对于会计报销模式的创新就具有很大的局限性.正是基于以上肤浅的认识,有些实施网上报销的高校并未实施物流式管理.它们认为,实施物流式管理,由专人接单增加了工作量、“浪费”了会计人员.这些学校的网上报销只是解决了基础信息填报问题,要么仍然需要在网上预约报销窗口和预约报销时间[ 2 ],要么所有会计都可以直接接单处理业务,造成“有等候”报销.这种报销模式并不能算真正的网上报销.
网上报销是对传统会计报销流程的创新,它并不仅仅是在原有会计流程上加一个网上填报,而是用信息化改造会计业务的整个流程.
误区四：高校网上报销体系各个系统应当分步实施.
从形式上看,遵循谨慎性原则,分步实施高校网上报销体系各个系统,可以避免因为实施难度太大而遭致失败.但实际上,持有这种观点的人并未认识到高校网上报销体系各个系统发挥最大效益正是源于各系统信息资源共享的综合效益.譬如：如果只是实现了网上填报,没有实现银校直联无支付,那么报销人仍然要在财务部门等待给付或手工开具支票；如果只是实现了网上填报,没有实施物流式管理系统,报销人在报销过后,无法追踪物流信息,也很难感受到网上报销的便利.所以,高校实施网上报销,相关各个系统应当整体推进,而不是分步实施,这样才能充分发挥系统整体效率.
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