论文高校音乐教育中民族音乐传承的理论和实践是大学硕士与本科民族音乐毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写民族音乐方面论文范文。
摘 要：我国民族音乐在世界民族音乐中占有不可忽视的地位,是世界民族音乐中的宝贵财富.但是,我国民族音乐教育在高校教学中并没有做到到学生的重视.音乐教育是传播我国民族文化的重要渠道.所以,高校的民族音乐教育对于文化的传承来说非常重要,我们应该提高对民族音乐教育的重视,优化课堂教学,理论和实践并重,充分提高学生的综合素养.
关键词：民族音乐 高校教育 理论实践
中国的民族音乐就像一棵参天大树,汇集着中华民族两千多年的文化结晶,多种独特的色彩和风貌,其中蕴含着多种多样的知识.我国具有“民族音乐的海洋”“音乐文化的活化石”等美称.但是,因为某些历史原因,我国高校有关音乐的教学方式没有很高的教学效率.在课堂中,很多时候只是照搬教材内容,课堂显做到枯燥乏味,这样的课堂不利于学生各方面能力的发展.我国的音乐教育一直沿袭着西方国家的教育方式,这导致我国很多优秀的艺术青年谈起外国音乐都是如数家珍,而对于我国的民族音乐却一知半解.这样的教学现状非常不利于我国民族音乐的传承和发展,而我国的民族音乐所蕴含的文化就非常值做到人们学习.所以,改善我国高校音乐课堂教学效率,加强民族音乐的传承非常重要.
一、关于中华母语音乐教育的呼吁和行动
早在1942年间,著名音乐家杨荫浏先生就已经意识到中国的民族音乐和西洋音乐的交融出现了一些问题,由此提出了有关传承民族音乐的呼吁,并且说道：“如果过去国人对于本国民族音乐的传承在适当的时期给予一定的注意,那么对于交融出现问题的时期应该就来到了,但是没有,所以我们应该从这个时候对国乐的传承和发展给予一定的重视,那么这两者交融出现的阶段,就会随着其完成的阶段而改变.因为在交融中出现的问题严重程度主要是和它准备功夫是否充分,之前的基础是否稳定,是否会被全部压倒.但是我们还没有充足的准备,而这个时候的世界音乐已经非常强大了,如果我国国民还不准备,很难抵住世界音乐磅礴的潮流.”现在70多年过去了,现状比先生言之更过.而且,现当代很多音乐教育家也已经发现了这个问题,也去探究和讨论了某些措施,但是还没有从根本上解决这个问题.
20世纪90年代初期,已经有很多音乐家意识到将会出现的危机,并且也有很多著名的音乐教育家发表了相关的论文.1995年,我国音乐教育协会和艺术委员会共同举办了以“中华文化为母语的音乐教育”为主题的研讨会,很多具有很高造诣的音乐家发表了精辟的见解,并提出可行性很强的建议,表明了当时各界教育家对民族音乐传承的重视程度.我国民族音乐教育的主要目的不僅是让学生了解民族音乐曲目的数量,还要让学生学习相关的音乐理论体系和音乐教育体系.所以在我国高校民族音乐的教育中,当务之急是建立中国自己的民族音乐体系.也有很多音乐教育家提出过相关的问题,编写了多个作品针对这一现象的出现,这些成果可以称为是我国建立自己的音乐体系的初期阶段.所以在现当代,高校音乐教育要明确我国民族音乐的主体地位,加强以中华文化为母语的音乐理论和实践教育.我国的传统音乐、剧种和曲种在逐渐减少,有关我国传统中华民族音乐文化的传承急需各种青年学子加入,充分实现我国高校音乐教育改革.
二、当代民族民间音乐传承的世界历史意义
每一个民族的变化对于其他民族都有一定的影响.在世界文化中存在的各个民族的音乐,一定是世界历史中各个民族的音乐,是这个民族个人和群体尊重艺术、拥有高尚情操的具体表现.社会的历史生活在逐渐地制约民族音乐的存在,艺术的美感规律与生活、心理相互制约.另外,艺术的美也在一定程度上遵循着“复”的相对规律,各个古代艺术的哲学中,都曾经提到有关“复”的内涵阐述.
民族的音乐教育具有“一体多样性”.比如人类对于爱的定义是相同的,但是爱的对象可以不同.所以,在各个高校的民族音乐教育中,同样也有一定的融合性和超越性,从不同人类的视角上来看,理解不断融合超越,通过现象,看到了问题的本质情况.比如在教育的过程中,教育的对象内容都不相同,但是教育的目的和追求是相同的,都与真善美的教育相关.当民族的教育进入了世界音乐时代,可以让学生在精学民族音乐的同时,吸收来自其他文化内容的音乐,突破原来民族音乐的局限,从而丰富民族音乐和自身,实现自身完美素质的构成.
三、让中国传统音乐成为高校教育的主旋律
目前,我国处于文化融合的年代,只有站稳了民族传统文化的根基,才能让我国的文化自信地走向世界舞台,突出自己的特色.著名音乐家柯达伊曾经说：“民族文化是民族尊严的体现,也是民族意志的标志,而民族音乐是有关这个民族最完美的音乐体验.”在我国高校的音乐教育中,为了提高课堂效率,真正让我们的民族文化做到到传承,教师应该让我们的青少年对中国民族音乐有一定的认同感,有比较高层次的文化认知.让我国民族音乐能够自信地走向世界最主要的目的是提高中国青少年对我国音乐的正确认知.俗话说,知己知彼,百战不殆.如果我们自己都不了解我们自己的民族音乐文化,那么在整个世界多元音乐文化大潮的冲击下,我国的民族音乐文化只有被打败、失传的命运.
现在,我国民族音乐的种子正在通过多种多样的方式向世界散播出去,就像我国的古筝正在吸引着世界各国的学习者,很多非华人士也加入到了相关音乐文化的研究中去,很多外国人认为我国的民族音乐蕴含着丰富的哲理、知识和寓意.越来越多的外国人已经意识到我国民族音乐的优秀之处,我国青少年更应该对自己民族音乐文化充满敬意和民族自豪感.音乐文化具有比较特殊的社会作用,在高校的教学中,应该让每个民族音乐学子都可以感受到中国传统音乐的魅力,了解这些民族文化所蕴含的价值.在这个过程中,可以提高学生学习好民族音乐文化的信心,并对我国丰富多彩的音乐文化产生一定的民族自豪感.所以,在高校的音乐教学中,确定民族音乐的地位非常重要.首先,各个高校可以请一些相关的音乐家来共同拟定一些新的民族音乐教材,以某些高校作为实验的中心,并且进行定期的检查和修改.通过完善教学方案和教材,逐步地普及我国高校的民族音乐教学.其次,各个教育工作者还可以借鉴传统的音乐在各个高校成功教学的经验和方式,弘扬各地民族音乐传承及发展的方式和方法,尽可能让学生通过理论实践各种曲种、乐种等.最后,在各个高校的民族音乐教学中,要注意使用正确的理念来引导学生对于音乐的理解,让他们了解民族音乐在我国音乐中的主流地位,在学习中国民族音乐的同时也要学习世界音乐,但要分清主次关系,深刻认知我国民族音乐特色,增强民族综合国力.
总的来说,通过以上的阐述,可为各个高校的民族音乐教育和传承提供一些经验.教师可以总结归纳这些经验,充分运用到教学的过程中去,拓展民族音乐的教学方式,开展丰富多彩的活动,优化课堂氛围,提高学生对民族音乐的兴趣,加深学生对我国民族音乐的喜爱,弘扬民族文化,提高我国青年综合素养.“越是民族的,就越是世界的.”高校的音乐教育是我国民族音乐理论和文化传播的主要渠道,我们更要积极优化教学课堂,将各种文化进行挖掘、创新、总结、归纳,通过我们的课堂,传播给下一代,传给全世界.
参考文献：
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[3] 王灿.试析民族音乐在高校音乐教育中的传承和发展[J].华章,2014（27）.
★基金项目：本文系2017年教育部人文社会科学研究青年基金项目“本文系湘南桂北交界地区瑶族音乐文化研究”（项目批准号：17YJC760043）；2017年度湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划项目“湖湘音乐文化与旅游开发的融合发展研究”（项目编号：湘教通〔2017〕205）；2017年衡阳师范学院南岳学院教改项目“湖湘音乐文化传承视阈下的独立学院音乐教育实践与理论研究”（项目编号：NJY201705）；2015年衡阳市社会科学基金项目“生态旅游视角下的衡阳音乐文化探究——以衡州花鼓戏为例”（项目编号：2015D083）.
（作者简介：李巧伟,男,硕士,衡阳师范学院音乐学院,副教授,研究方向：民族音乐、区域音乐文化；张天慧,女,硕士,衡阳师范学院音乐学院,副教授,研究方向：地方音乐文化研究）（责任编辑 葛星星）
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参考文献：
1、 民族音乐学的理论和实践 （黄河科技学院，河南 郑州 450003）【摘要】《民族音乐学视野中的传统音乐》是一部用民族音乐学的视野去关注传统音乐的文集，主要运用民族音乐。
2、 论高校音乐教学过程中对民族音乐文化的传承 【摘要】近年来，随着社会经济发展，素质教育理念的推广，高等教育改革如火如荼，并日益深化，在音乐教学方面取得了重大突破，对培养学生音乐素养发挥了积。
3、 活教育论在高等职业教育人才培养模式方面的理论和实践 【摘要】当前高职院校的发展模式正由“规模式”走向“内涵式”，艺术设计教育教学改革面临的一项重要任务就是要建立起适应创意产业结构需要的应用型创新型。
4、 论高校音乐教育和民族音乐文化传承的关系 【摘要】民族音乐是我国传统音乐文化的重要组成部分，它在文化传承和社会主义精神文明建设中起着重要作用。如今，传统文化回归已经成为全社会的共同呼唤。。
5、 民族文化传承人才培养和实践 摘 要 民族地区职业教育承担着民族文化传承人才培养的重要职能，职业学校通过创新人才培养模式、推行现代学徒制、对接区域文化产业打造民族特色专业等策。