论文供应链管理视角下劳动力转移培训模式探析是大学硕士与本科供应链管理毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写供应链管理系统方面论文范文。
摘 要：文章以供应链管理理念为基础,深入挖掘了农村剩余劳动力转移培训供应链网络各节点存在的问题,精心构建了以培训机构为核心的农村剩余劳动力转移培训网络模型.该模型的应用将极大地提升农村剩余劳动力转移培训的实效.
关键词：供应链管理 劳动力转移 培训模式
农村剩余劳动力转移培训的绩效和培训模式的选择密切相关.关于农村剩余劳动力转移培训模式问题,左辉群、黄高萍总结了校企联姻培训模式、“立交桥”教育培训模式、优势互补培训模式、项目培训模式和区域资源整合培训模式的要点；袁静又增加了订单培训模式；寿月仙探索了了市场运作模式、公共财政支持模式、企业资助和公共财政补贴模式；汤新法 研究了跟师学艺模式和伙伴式职业技能培训模式；吴晓霞、吴晓飞提出了构建E时代下农村剩余劳动力转移培训模式的设想.由于21世纪已进入供应链管理时代,如何基于供应链管理的视野构建以培训机构为核心的农村剩余劳动力转移培训模式具有重要意义.
一、劳动力转移培训的供应链网络
1.供应链管理
供应链管理是一种集成的管理思想和方法,是指为了满足客户的需求,用系统的观点对供应链中的人流、物流、信息流和资金流进行设计、规划、控制和优化,以寻求建立供、产、销以及客户间的战略合作伙伴关系,最大程度地减少内耗和浪费,实现供应链整体效率的最优化,并保证供应链成员取得相应的绩效和利益的整个管理过程.供应链管理强调一体化的精细管理,保证各环节的无缝对接,同时注重信息技术的集成应用,在多合作伙伴组成的复杂网链上,由于信息技术的支撑,它尽可能地降低伙伴间的交易成本,提升整个供应链的运作效率.
2.劳动力转移培训的供应链管理系统结构
供应链管理系统的结构设计就是要建立一个以骨干节点为核心、联盟上游节点和下游节点的协调的系统网状结构.以骨干节点为核心的供应链设计一般要达到三个方面的目标,即：通过交货的可靠性和灵活性来达到节点客户最大满意；通过降低库存、减少生产及分销的费用来达到核心节点的成本最低；通过去除错误成本和异常事件来达到供应链整体流程品质最优.
关于供应链管理视角下的农村剩余劳动力转移培训,则可以理解为：以培训机构为构建核心,其上游节点表现为有培训意愿的农村剩余劳动力或由有关机构组织的劳动力培训来源的集合,其下游节点表现为可以为培训后的农村剩余劳动力提供就业出路的企业或单位.其供应链效果的实现一方面取决于培训机构能否迅速根据就业市场的变化保质保量地实现农村剩余劳动力的成功培训,另一方面取决于整个就业市场的拉动是否强劲有力,同时,培训来源即农村剩余劳动力对于培训的接受度也是一个重要的影响因素.其系统网络结构如图1所示.
图1劳动力转移培训的供应链管理系统网络示意图
二、劳动力转移培训供应链网络节点存在的问题
我国农村人口数量庞大,城乡二元结构突出,农村劳动力一直供大于求,随着农业劳动生产率的迅速提高和城镇化建设的深入,我国大量农村剩余劳动力需要转移培训,而各地经济产业结构升级对人力资源需求的提升使农村剩余劳动力的转移培训问题日渐突出,已成为制约“三化”问题的重要问题.
1.培训对象问题
（1）转移培训态度问题.劳动力外出务工是希望能获得更多的就业机会,增加收入从而改善生活.然而调查发现,我国农村劳动力整体素质层次不高,思想观念相对比较落后,“安于现状、小富即安”的传统小农思想浓厚,谨小慎微,怕风险、怕失败,创业畏难心理比较突出.近年来国家出台的一系列富农、惠农政策,如粮食保护价收购、取消农业税等,最大的收益者是农民.农民手里略有小钱,就不愿意出门就业,或是想“找到好工作”,但却不知“如何找”,更没有考虑通过参加培训获得技能后能否为自己带来什么好处,对于政府宣传的参加转移培训,认为“花钱也不一定能办成事”,既浪费时间,又浪费金钱.一方面对工作时间过长、收入偏低、工种苦难脏累险等职业存在畏难情绪,另外屡屡曝光的黑 、黑 ,使外出务工人员害怕受到欺骗,对于“走出去”具有抵触心理,导致农村劳动力受过职业技能培训、拥有一定专业技能素养的人员比例较低,成为制约农村劳动力开发的主要瓶颈.
（2）转移培训年龄问题.根据调查得知,绝大多数农村剩余劳动力受访者希望通过接受培训,掌握一技之长,从而能获得报酬较高、劳动强度较小、社会接受度更高的工作岗位,这方面尤以“80、90后”劳动力为最.其中,计算机、营销、会计、保险、驾驶、机械、金融 等岗位的向往度最高.这说明以“80、90后”为主体的我国新生代农村剩余劳动力的就业眼光和“60、70后”,即其父辈岗位集中于修理、建筑、招待、美容美发、服装、制造等行业有本质上的不同,从而在劳动力转移培训内容的选择上具有明显年龄特征.
（3）转移培训基础问题.对高水准生活的向往促使农村剩余劳动力迫切要求改变自身的生活状态,希望能通过培训从事更合适的岗位以带来改变生活的机会.但新行业、新岗位所需的较高层次知识诉求又使他们力不从心,如从事计算机程序员岗位所接受的岗位培训必须包含Java、C语言在内的多种计算机语言,甚至包括高等数学、运筹学、逻辑学等学科知识,这对很多连初中都不毕业的农村剩余劳动力来说过于高深,早已突破了其所能接受的知识极限,浅薄的知识基础导致他们根本无法实现一些新兴行业的岗位培训.因此,我国农村剩余劳动力知识的低质化制约了农村剩余劳动力转移培训的有序开展.
2.培训部门问题
（1）培训管理问题.政府对农村剩余劳动力转移所起的领导作用是相当关键的.根据摸底调査资料,有些地方政府部门在组织农村剩余劳动力转移方面发挥的作用不足,其主要原因表现在政出多门的领导体制所导致.政出多门使政府的直接调控功能力分散,无法在宏观调整、控制方面形成合力.同时,由于农村剩余劳动力转移培训工作具有重大现实和实践意义,现阶段已成为各地政府进行政绩考量的一个重要指标.在政绩至上的目标驱使下,也有些地方政府机构追求政绩的急功近利的行为导致在组织农村剩余劳动力转移培训时片面追求培训指标的完成率,违反职业培训教育的最终目的,甚至乱办班、乱收费,没有培训计划而盲目开展教学.另外,各级地方政府在转移培训管理中一直存在着“重登记、轻管理”的倾向,监管力度和范围不够,单方面的政府监管往往很难完全从实际出发,而是由于信息的不透明而使这种政府主导型监管显得有些脱离实际或者力不从心.政府部门有时充当既掌舵又划桨的角色,也是导致培训绩效低下的因素.
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参考文献：
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