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党的十八大以来,党和国家对发展现代职业教育提出了新的要求,各级党委和政府把加快发展现代职业教育摆在了更加突出位置,为职业教育发展提供了更多更好的支持和帮助.作为职业教育重要组成部分的技工教育也迎来了又一个快速发展的春天.如何抓住机遇、加快发展,成为技工教育工作者必须认真面对的重大课题.通过本次校长高级研修活动的学习研修,笔者对常州技师学院的改革发展进行了认真的思考.
一、要准确把握面临的发展机遇
1.党和国家领导人作出重要指示,明确我国职业教育的重要地位、作用和发展方向
2014年,习近平总书记对全国职业教育工作会议作出重要指示.他强调,职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责,必须高度重视、加快发展.他指出,要树立正确人才观,培育和践行社会主义核心价值观,着力提高人才培养质量,弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚,营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境,努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才.
李克强总理在全国职业教育工作会议前接见与会全体代表并讲话,强调要加快培养高素质劳动者和技能人才,为推动经济发展和保持比较充分就业提供支撑.并要求“要用改革的办法把职业教育办好做大”.他还对2015年首届全国职业教育活动周作出重要批示指出,加快发展现代职业教育,是发挥我国巨大人力资源优势,促进大众创业、万众创新的战略举措.职业教育活动周的设立,目的是要在全社会弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚,形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的良好氛围.
2.全国人大常委会开展执法检查,在法治轨道上推动现代职业教育事业加快发展
2015年,全国人大常委会成立了职业教育法执法检查组,张德江委员长亲自担任执法检查组组长,开展了职业教育法实施情况执法检查.执法检查覆盖了全国所有省（区、市）,并向全国人大常委会报告了执法检查的主要情况.这是职业教育法从1996年颁布施行19年以来的第一次,为全面贯彻实施职业教育法,健全和完善符合国情实际和时代发展要求的比较完整的职业教育法律法规和制度体系,并提供法治监督和保障.
3.各级政府及有关部门密集出台政策措施,为加快发展现代职业教育提供政策支持
2014年,国务院作出了《关于加快发展现代职业教育的决定》,教育部、人社部等六部门编制了《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》,就加快发展现代职业教育提出明确要求.江苏省政府制定的《关于加快推进现代职业教育体系建设的实施意见》和人社部出台的《关于推进技工院校改革创新的若干意见》,以及人社部办公厅《关于开展企业新型学徒制试点工作的通知》《关于开展建设职业训练院试点工作的通知》,提出了许多创新发展现代职业教育、推进技工院校改革创新的具体政策措施.常州市地方经济转型升级对高技能人才需求迫切,出台相应政策,提出了相关要求,其中苏南国家自主创新示范区建设要求,到2020年常州市每万名劳动者中高技能人才数应达到1000人以上,而截至2015年底,这一指标为826人,对学院加快技能人才培养提供了广阔空间.
二、要客观认识学院所处的发展阶段
只有对于学院目前所处的发展阶段有比较客观清醒的认识,才能认清下一步加快发展的方向和目标,找准发展的关键和重点,抓住发展的机遇.笔者所在的江苏省常州技师学院有50多年办学历史,改革开放后迅速发展壮大,具备了较强的办学实力,已处于技工教育比较高层次的发展阶段,已具备了向更高层次加快发展的良好条件.体现在以下几个方面.
1.取得了巨大的建设发展成绩
一是办学层次逐步提升.学院从改革开放之初的一所普通技工学校,到省重点技工学校,再到1994年建成为国家级重点技工学校和高级技工学校；从2000年全国首批挂牌成立技师学院,到2007年建成为江苏省重点技师学院.二是办学规模逐年扩大.学院从改革开放之初在校生不到200人,发展到1986年突破1000人,2006年突破1万人,此后一直保持在万人以上的规模.三是办学质量逐渐提高.在为社会输送的11万多名技能人才人中,高级工、技师3达万余名,毕业生就业率长期保持在98%以上,师生参加各级各类技能竞赛取得突出成绩.成为全国首批中职示范校,荣获“全国职业教育先进单位”荣誉称号.
2.具备了比较完善的基础条件
一是基础设施完善.2009年完成五校整合,2013年初建成新校区并搬入办学.新校区占地面积526亩,建筑面积23万平方米,设施完备,功能齐全,实习实训教学场地充裕,设备先进.同时常州市高技能人才公共实训基地一期与学院新校区同步规划建设,常州市高技能人才实训服务中心设在学院,并委托学校管理,汇聚了更多的资源优势.二是师资力量雄厚.480名专任教师中,具有高级专业技术职务的占34.8%,一体化教师占70.4%,373名专业教师中具有高级技师职业资格的占25.7%,还有一批从企业聘请的高素质兼职教师.三是管理严格规范.2003年起实施院系二级管理,并不断完善和深化,管理制度健全,管理严格规范,管理手段逐步实现信息化.
3.积累了丰富的高技能人才培养经验
一是大胆尝试院校培养高技能人才.学院1988年试办高级技工班,1994年正式开办二年制高技班,1995年开办五年一贯制高技班；2000年起开设技师班,并逐步拓展技师班专业.经过多年的不断实践、总结和改进,逐步建立并完善了不同专业高技能人才培养方案.二是积极开展教学改革.自1998年起在计算机专业和旅游烹饪专业试行一体化教学改革,取得良好效果,经认真总结完善,2002年起推行至电类专业,2003学年在全校所有专业全面实施一体化教学模式改革.三是积极参与人社部一体化教学改革试点.2009年承担人社部“一体化教学课程开发技术规程”及维修电工、机修钳工两个专业的一体化课程标准的制定；2010年电气自动化设备安装与维修、钳加工专业参与人社部职业能力建设司一体化课程改革试点,2011年电气自动化设备安装与维修、钳加工、数控机床装配与维修、计算机网络应用与维修等4个专业成为全国技工院校一体化教学改革试点专业.学院被确定为首批“国家高技能人才培养示范基地”,荣获“国家技能人才培育突出贡献奖”.
总结:本文关于抢抓机遇论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 抢抓机遇开创技能人才培养培训新局面 党的十八大以来，党和国家对发展现代职业教育提出了新的要求，各级党委和政府把加快发展现代职业教育摆在了更加突出位置，为职业教育发展提供了更多更好的。
2、 发挥企业办学优势，打造技术技能人才培养航空母舰 首钢技师学院院长 段宏韬首钢技师学院多年来发挥企业办学优势，在深化教育教学改革、提高职业人才培养质量、满足企业需求方面做了积极探索，取得了一定。
3、 青岛千亿产业链高技能人才培养途径 摘 要：随着“中国制造2025”路线图的确定，未来十年，在国家大力发展制造业的战略背景下，青岛市又将迎来新的发展机遇和挑战，也将因此而展开新的探。
4、 新建公共实训基地，促进高技能人才培养 摘 要：经济的快速发展和战略结构的不断调整，对高技能人才的培养提出了新的要求，淄博市技师学院公共实训基地应运而生。建成后的公共实训基地将具有培养。
5、 师徒制和技能人才培养 摘 要：师徒制一直是企业培养技能人才的传统方法，属于典型的一对一教学模式，它能使新员工快速、牢固地掌握岗位技能，更有利于使新员工同企业建立高于雇。
6、 河南省高技能人才培养机制建设 摘要：文章通过阐述高技能人才内涵特征，分析河南省高技能人才培养现状，对河南省高技能人才培养机制的建设提出“构建高技能人才保障机制”“发挥环境优化。