论文扔掉拐杖，告别跛子是关于本文可作为相关专业跛子论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文瞎子和跛子论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：本文分别介绍了机床维修、保养和实践教学的方法,从点、线、面相结合的视角讨论了将三者有机融合的思路,以期取得事半功倍、相得益彰的效果.
关键词：职业教育 维修保养 实践教学
长期以来,职业教育中对机床的维修保养工作的重视程度有待提高,特别是将其与实践教学相结合的程度尚不够高.这样无论是教师还是培养出来的学生,其综合能力都是有欠缺的,如同一个跛子不得不依赖于拐杖走路一样,不但对自身发展不利,而且不利于用人单位管理水平的提高.因此有必要改变机床维修保养与操作相对分离的现状,扔掉拐杖、告别跛子！
一、维修、保养与实践教学相结合的意义
1.有利于保证基本教学
机床处于良好的状态是实践教学的基本保证.为此许多单位虽然投入了许多人力和财力,但是多数单位的工作流程是将二者分开,不但形成了资源上的浪费,而且容易造成二者脱节的现象,从而影响教学.
2.有利于机床的保护和学生的安全
如果操作和维修保养严重分离,则操作者对机床结构和性能掌握程度不够,容易出现一些对机床严重破坏的极端情况.特别是对于一些新上手的学生,一旦操作失误对机床的破坏较严重,维修起来十分麻烦.更重要的是,如果出现人身安全事故,后果则不堪设想.
3.有利于提高师生素质和能力
教师,如果既懂理论、懂操作而且懂维修和保养,在良好教学方法的配合下,其综合素质和能力一定大有提高.学生,如果对维修和保养的知识和能力欠缺,无论是暂时的,还是长远的,都是不利的.
4.有利于用人单位的发展
如果学生具备了相应的知识和技能,则用人单位可以将操作、维修和保养有机结合起来,从而降低成本、提高效率、消除隐患.
5.有利于学校自身的发展
如果教学得到了保证,教师和学生的水平和能力都能够提高,用人单位满意,这样就形成了良性循环,对于学校的健康发展无疑是有百利而无一害的.
二、三者分别操作的方法
1.故障诊断与维修的方法
总体来说,应把握先简后精、先机械后电气、先外部后内部、先一般后特殊、先简单后复杂的原则.主要方法有：
（1）直观法,是指维修人员可以观察声、味、光等异常现象,将故障范围一步步缩小,直至锁定故障范围.
（2）功能测试法,机床故障出现之后,如果不能锁定故障范围,维修人员可以通过手动方法,对其主要功能系统进行测试,然后按照自身的技术水平和维修知识来分析和排除机床故障.
（3）交换法,主要是用无故障的零部件替代可能的故障出现部位,从而将故障范围缩小并排除,备件更换需要在断电情况下进行.
2.机床保养的方法
主要可分为两大类：
（1）预防性维护保养,主要是平时的保养和定期的保养,以降低故障发生的概率,从而将机床的使用性能发挥到最大.因此应建立保养计划,确定保养内容和保养周期,针对机床加工对象和性能建立操作规章和维修档案,做好检查和总结.
（2）针对性保养,根据机床的特点和历史使用情况,有针对性地对机床各个系统进行保养.具体执行时可针对个别零件,但最好是按系统进行保养,常见的有：电气系统保养、润滑系统保养、液压系统保养等.
3.实践教学的方法
根据教学实践,采用模块化教学为主的方法.具体来说,将车工模块分为安全教育、车削基本知识、车外圆柱面、车内圆柱面、车内外圆锥、表面修饰和车成形面、螺纹加工、车偏心工件、复杂工件的车削和车床的调整及故障排除等模块.车工教研室根据教学大纲制订教学计划,将与实训课题有关的理论知识合理地融入到各个模块中去,使教学内容规范、实用、够用、灵活和必需,使各模块衔接有序,提高学生的学习兴趣,做到学生容易理解,老师容易讲解、容易实施.
三、三者结合的方法
可以通过点、线、面的视角,将以上三者有机地结合起来,进而取得相得益彰的效果.具体来说,以每个教学模块为落脚点,以各个模块的顺序完成为主线,以机床的维修与保养的知识和技能为知识面,将其操作融入到教学主线的各个环节中,提高学生对机床性能的全面了知,提高三者衔接程度.
四、小结
将机床的维修、保养工作与实践教学相结合的意义是明显的,对于学校、用人单位、教师、学生都能起到良性循环的促进作用.虽然,从不同的角度看三者各有不同的操作方法,但如果能从点、线、面的视角将三者有机地融合,则应取得事半功倍、相得益彰的效果.
笔者的观点和思路只是抛砖引玉,期待大家更多地指导和讨论,相信大家共同努力,我们的工作一定能上一个台阶.
（作者单位：江苏省淮安技师学院）
总结:本文是一篇关于跛子论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
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