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【中图分类号】G715 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2015）32-0062-01
我毕业于南京师范大学汉语言文学专业,2007年进入扬中中专,担任语文基础课教师,2009年,由语文教师转型为旅游专业教师.回望一路走来的这段有努力、有奋斗亦有成绩的历程,我最大的感觉就是：“理论+实践”是专业成长最好的武器.
作为一名青年教师,在从文化课转型到专业课的过程中,我始终秉承一份勇挑重担的勇气、一份时不我待的决心、一份探索未知的好奇和一份舍我其谁的信心.
记得刚进入旅游专业执教时,就面临着即将开始的镇江市职业学校技能大赛,我当时的任务是给学生几篇“一鸣惊人”的导游词,我给自己定的底线是必须原创.导游讲解和文学创作虽然异曲同工,但也遵循着不同的特性和规范,所谓隔行如隔山,一切都要从头学起.在学校领导的带领下,我到兄弟学校参观、学习,观摩兄弟学校学生的站、立、坐、行这些基本的要素,了解服饰搭配、神情举止、节奏语气,学习导游词如何开承启合、上下衔接、首尾呼应、高低错落、主题鲜明、突出亮点、富有新意.我通过录音笔录、听课本记、书籍中读、网络上找,反复地思忖和考虑.那段日子,不论白天黑夜,我写了改,改了删,删了重写,写了再改等导游词成稿后,关键是指导学生专业地将导游词表述出来.于是,我和学生一起贴着墙壁练习站姿,头顶书本练习身形,对着镜子练习面部表情,掐着秒表揣摩语速的变化,听名家朗诵体会感情的抒发.为了拍摄与导游词匹配的风光片,仅仅西津渡我就跑了六次,有了素材之后再结合学生的语速、导游词的内容,一帧一帧地剪辑,然后根据内容和主题,将剪辑好的每一帧画面一秒钟一秒钟地编辑成为天衣无缝的完整视频.
学生技能大赛分为四个环节：理论知识考试、技能法规问答、导游词讲解、才艺展示.在前两个环节,教师必须认真地为学生梳理和讲解书本上的理论知识.为了提高学生应赛的能力,除了让学生练习备选试题库的试卷,我还参照书本和比赛大纲编写了一些试题,内容涉及宗教、建筑、民俗、历史、地理、自然等社会生活的方方面面,学生理解不透彻的地方,我会用相应的图片、典故乃至视频加以辅助.那段时间,我的计算机24小时开机,全都是为了下载技能竞赛的辅助数据.
备赛的日子是枯燥而孤独的.当时从早读课开始到下午最后一节课的七节课时间,加上晚上2个半小时的晚自习,我和学生一起背书、做题、练形体、吃饭,还要对学生进行必要的心理疏导等等.常常是学生已经回宿舍休息了,我回家后还得继续背书、做题、编试卷、剪视频等
功夫不负有心人,2009年参加镇江市技能比赛,我的学生毛云美入围决赛,并获得一等奖第一名的成绩.骄人的成绩是对学生勤奋努力的回报,同时也证明了我在专业领域探索的方向及教学的方法是可取的.从2009年至2015年,我的学生在市级比赛中分别获得一等奖一次、二等奖两次、三等奖若干,在省级比赛中也有优异的表现.
为更好地实现专业提升,更快地实现转型.在带学生比赛的同时,我还参加了2012年和2013年的江苏省职业学校技能大赛教师组的比赛,自己写导游词,自己准备上课的内容,自己做课件,自己搜集40个即兴讲解题目的相关资料并全部倒背如流.其中光是即兴讲解一项我整理、归纳的内容就达到两万字.教师比赛的要求比学生的规格要高得多,很多时候已经不仅仅是专业知识的比拼.为了做出自己认可的PPT,我自学PS等专业的制图软件、裁剪软件.在备赛的日子里,我最真切的体会就是：一天24小时绝对不够用.努力和奋斗的回报是,我连续两年获得了省赛教师组的三等奖,实现了我市职教在省级旅游专业竞赛中零的突破.这虽不是最高奖项,但却是我专业发展道路上最大的动力.
在带比赛的同时,我还考取了导游资格证,每年争取到旅行社实习,在充实理论知识的同时,提高实践操作能力,提升专业教学水平.在旅行社的实习实践中,我常常思考：在教学中如何将某些知识点阐述得更到位,如何针对不同受众进行更有针对性的主题讲解;细细琢磨如何把任务驱动、理实一体、小组讨论、案例分析这些学法和教法贯穿到教学过程中,让学生能够更好地理解和运用;把握向优秀同行学习取经的机会,通过交流拓宽眼界、放宽心胸.
我的专业发展之路才刚刚起了个头.回首看,压力是一种动力,激发自我的潜能;勇气是一笔财富,给人意想不到的风景和惊喜;担当让我有更多责任心,它让我的每一天充实且自信.
（作者单位：江苏省扬中中等专业学校）
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参考文献：
1、 万里路 虽然看动物在野外悠闲地生活很有趣，但不管是动物还是人，都逃不开“物竞天择，适者生存”的自然法则。当你看到成千上万的野生动物万里迁徙的时候，你就会。
2、 万里路一本书 古人云，“行万里路，读万卷书”。而此次从北京到华盛顿、再从华盛顿至旧金山返京，行程两万多公里，我手中始终捧读的却只有一本书：《清代野史——个王朝。
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