论文对财会专业教学模式改革是关于本文可作为财会专业方面的大学硕士与本科毕业论文财会和会计有什么区别论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
【摘 要】财会专业的教学模式改革引起了我国教育工作者的广泛关注和热烈讨论.在本论文中,笔者首先分析了当前我国财会专业教育环境的变化和现行财会专业教学模式的缺陷,而后提出了财会专业教学模式改革的基本思路,最后对财会专业教学模式改革的途径进行了深入探讨.
【关键词】财会专业 教学模式 缺陷 思路 途径
前言
随着教育改革的不断推进,我国高等院校的财会专业教学获得了较大的发展和提升,在教学效率和效果方面都有了较大的提升.但近年来,随着我国高校财会专业毕业生数量不断增多,和市场经济发展对财会专业人才的需求量以及对人才素质的要求越来越不相协调.在激烈的就业竞争中,很多财会毕业生面临着严峻的挑战.由此可见,我国现行的财会教学模式还存在着较大的问题,财会专业教学模式改革势在必行.
一、财会专业教育环境的变化和现行财会专业教学模式的缺陷
和过去相比,我国高校财会专业的教育环境发生了较大的变化,具体表现在以下几个方面：第一,在当前新环境下,各科知识相互贯通、交叉渗透,我国传统的财会专业单独“作战”的教学方式面临着严峻的挑战；第二,很多西方的财会理论、知识都已经被“搬进”了我国财会专业的教学课堂,财会专业教学“国际化”趋势不断加强；第三,随着社会的发展,各种现代化信息技术得到了广泛应用,同时信息化技术也给我国财会专业的教学内容造成了巨大的冲击,财会专业教学模式必须进行改革；第四,财会专业的毕业生数量越来越多,其专业素质水平并不高,和社会发展的要求不相适应.
从另一方面来说,当前我国高校的财会教学模式还存在一些缺陷：首先,很多高校教师都把焦点放在课本知识的讲解上,并没有从市场需求出发,制定最合理的教学方法,提高学生的专业素质和综合能力,这对于学生的发展十分不利.其次,纵观我国高校财会专业的教材内容,我们会发现很多很多教材内容都是从一些较大公司的会计规范中总结出来的,教材中所讲解的内容也是围绕这些大公司发展过程中的问题开展的,而对于那些非上市的、较小公司的会计工作规律、问题等都没有给予足够的重视.另外,很多财会教材内容都是一些偏西方理论的东西,并不贴近我国大多数企业的实际.再次,大部分教师都采用“满堂灌”的教学方式,学生学习的主动性、积极性都不高,学习效率自然较低.
由此可以看出,我国当前的财会教学模式重视理论知识的讲解和传授,却忽视了对实际案例的研究以及实际操作能力的提高,这不利于学生养成良好的学习习惯,和素质教育“全面发展”的要求不相适应.
二、财会专业教学模式改革的基本思路
财会专业教学模式的改革是一个较为复杂的系统工程,相关人员必须采取各种积极的措施,加快教学模式改革的步伐.
1.财会专业教学模式改革的目标
素质教育要求我们不但要提高学生的专业知识积累,还要提高学生的综合能力.因此,在财会专业的教学模式改革过程中,教师一方面要向学生讲解和传授教学大纲的主要内容,还要培养和提高学生的职业能力、职业道德和良好的学习习惯等.这样,才能进一步提高我国人才的综合素质,在未来激烈的就业竞争中获得更多的就业机会.
2、教学内容的改革是财会教学模式改革的核心
教学内容是财会教学的核心.因此,要进行财会教学模式的改革,各个高校首先应该进行教学内容的改革.教学内容不应该仅仅局限于教材知识,还应该从社会发展的实际情况出发,研究当前就业市场对人才发展提出的要求,并以此为指导,进行财会专业的实际教学.
3、教学模式改革所应该达到的效果
在新的教学模式下,教师应该改变自己传统的教学理念和方法,借助于现代化多媒体技术,提高教学的实效性；要改变过去学生“只负责听课”的学习模式,发挥学生学习的主体性,积极主动地参和到学习过程中,致力于提高自身的专业知识和素质、实际操作能力等；要形成良好的学习氛围,师生关系和谐,为着共同的教学和学习目标前进.
三、财会专业教学模式改革的基本途径
结合自己多年的财会专业教学经验,笔者对新形势下财会专业的教学改革的途径进行了深入地探讨.
1、建立适当的教学模式改革机构,发挥各级领导、教师、学生的智慧和力量
正如上面所提到的,教学模式的改革是一个全面的系统工程,涉及到很多方面.同时,教学模式的改革必然会对我国高校传统的财会教学模式造成巨大的冲击.首先,各个高校要建立教学模式改革的组织或者机构,其成员应该包括院级领导、教学管理部门、财会专业的骨干教师以及学生代表等,并合理划分所有成员的工作职责.其中,各级校领导、院领导是教学模式的领导基础,为教学改革提供精神支持和物质支撑；财会专业的骨干教师是财会专业教学改革的骨干力量,对教学改革起着重要的指导作用；学生要在教师的指导下,积极配合教师的工作,提高改革的实效性.总之,财会专业教学改革的过程,离不开校领导、教学管理部门、教师、学生的共同努力探索.
2、选择有基础的主干课作为突破口,确立为校、院级的研究项目
就高校来说,教学模式改革的主要形式就是课题研究.教学模式改革是一个全面的改革过程,要涉及到所有的专业课.但我们必须意识到,由于各种因素的限制,不同课程的教学模式改革的过程也会有所不同,其进度不同.为了提高教学模式改革的效率,高校财会专业的相关教师们必须先选择一名基础的主干课程作为改革的突破口,先挑选一部分人对该课程进行尝试性的改革,待到成功以后,再向其他科目进行推广和延伸.就会计学专业来说,教师可以选择中级财务会计课程作为教学模式改革的主干或者试点课程.因为中级财务会计课程对该专业的学习起着承上启下的作用,其改革模式探索会对其他课程改革产生深远意义.在选择好突破口以后,相关人员要将其确立为院校的主要研究项目,并展开相关研究.在经过一段时间的研究后,相关人员要总结具体的研究成果,包括该课程的教学大纲、课程教学目标等.这些成果要提交给专家进行审核,然后让其他的兄弟学校教师进行评价,最后根据学生的反馈意见进行总结.另一方面,研究项目负责人可以建立相关的教师考核体系,保证所有的研究工作都落到实处.
总结:本文关于财会专业论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
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