论文新媒体时代民办高职院校学生社会主义核心价值体系构建是关于本文可作为高职院校方面的大学硕士与本科毕业论文全国高职院校排名2017论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：通过对泉州华光职业学院五年来的社会主义核心价值体系教育情况及几次的思想动态研究进行总结分析,发现其中存在的问题,从而提出四条构建策略：创新思想政治教育课堂教育模式；用全媒体的思想构建社会主义核心价值体系宣传阵仗；校园文化建设中注重传统文化和新媒体技术的融合；完善学校的社会实践机制,以实践促进学生的核心价值观的形成.
关键词：民办高职院校；社会主义核心价值体系；教育现状；体系构建
1 当前在校学生思想状况
目前泉州华光职业学院的学生组成主要有以下几部分：统招生占86.1%、五年专学生占4.8%（中考成绩较差或只参加体育考试未参加中考统考）、预科生占7.3%、华侨大学本科生占1.6%.总体来说,该校的学生文化基础整体较差,知识底子薄弱,大部分学生对实践类课程和校园文化活动参和性较高,对理性和抽象化知识学习兴趣不浓,甚至产生逆学心理.
从11年的大学生思想政治教育状况调研情况和近四年每学期开学初学生思想动态调研的情况来看,学生政治理论基础比较薄弱,缺乏一定的政治鉴别能力和政治敏感性,对政治深层次问题认识不够,往往只见现象不见本质；对思政课、形势和政策课及主题团日教育等的兴趣不高,较难做到知情意行的统一；学生自我调适能力差、心理能力脆弱,较难自主缓解新媒体时代快速的更新节奏给其生活学习及思想带来的冲击.从本学期手机对学生的学习和生活的影响的调查来看,目前该校学生大多为“低头族”,不管是在课堂、食堂、宿舍还是课外活动现场,手机都是学生不可或缺的装备；大多数学生均通过各种手机端应用获得信息,对海量信息的关注及筛选有时缺乏理性判断,较易跟风随摆；学生主流意识弱化,价值取向模糊,如大部分学生对资讯的关注更多倾向于娱乐、财经、体育、游戏、旅游、时尚、情感、网淘或其他非主流、噱头性较足的新闻,而对时政、军事、教育等则关注得较少.
学生教育背景的复杂性、文化基础的参差性、兴趣燃点的差异性、网络信息的无屏障性造成该校学生思想政治教育尤其是社会主义核心价值体系教育的艰巨性.
2 新媒体时代社会主义核心价值体系教育现状及构建策略
目前该校在社会主义核心价值体系的教育上,主要侧重于两课教育、形势和政策课、党校公选课、主题团日教育、校园文化载体教育等教育途径和方式,总体来说,形式较为单调,教育效果较差,学生践行社会主义核心价值体系的情况不理想.因此在新媒体时代要全面构建该校的社会主义核心价值体系,可从以下几方面进行.
2.1 创新思想政治教育课堂教育模式 高职思想政治教育理论课是社会主义核心价值体系系统学习的主要途径,但反观目前学校的思政理论课教学,则不难发现以下问题：重视专业课实操技能培养,忽视思政理论课的育人功能,绝大多数老师和学生都普遍认为只要学好专业课就行；重视理论,轻视实践,认为思政理论课只需在课堂上说说学学,无须实践；教师多说教,学生少参和,大多时候均是老师满课灌,未安排或调动学生自主参和课堂教学；思政理论课实效性不强,思想政治教育和大学生思想实际结合不紧,学生学习思政理论课持消极态度,只为拿学分,未自觉内化践行.
要想加强和改进思想政治理论课的教育教学效果,一来可充分利用现有的多媒体教学设备,利用其丰富思想政治理论课的内容及材料展示的形象性.首先,在教学上缩短学生和思想政治理论课的心理距离,提高其认知效果,其次,充分利用多媒体载体来进行启发式教学,多援用现今流行的H5页面、动画短片、漫画图片等内容来进行课堂互动和信息传递,激发学生的思考,增强和学生的交流,如动画短片《我和我的国家引擎》就是一部很好的教学材料,该短片轻松幽默的语言、漫画式的讲述、年轻的视野、灵动的表现是学生喜闻乐见的.二来创新思想政治理论课、形式和政策课的课堂传授方式,把思政教材、形策宣讲提纲中体现的重点问题和理论问题和学生关注的社会热点及重大理论问题结合起来,采用案例教学、圆桌讨论、辩论、演讲、学生授课、实践教学等多种方式进行教学,充分调动学生的主体能动作用,真正使思想政治教育和学生的生活实践结合起来,做到知行意合.
2.2 用全媒体的思想构建社会主义核心价值体系宣传阵仗 在构建社会主义核心价值体系的宣传阵仗上,我们一要充分发挥“全媒体”的思想,即继续发挥传统校园宣传阵地如校园宣传栏、黑板报、校园小报、广播台等在校园舆论引导、校园文化建设、社会主义核心价值观宣传的作用.二要进一步建设好校园网使之成为融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题网站,进一步建设好微博、微信公众平台,切实运营好团系统的微博微信矩阵,使之成为网络思想政治教育的新阵地,从而巧妙地发挥校院学生组织微博微信等的宣传引导作用,及时把学校新闻、志愿服务、社团活动、社会实践等内容运用团员青年喜闻乐见的媒介载体和熟悉的语言习惯,分层分类、有重点地传递给青年学生,积极探索创新团员青年思政教育途径和工作方式方法,坚持主旋律,弘扬主旋律、主流文化,传播青春正能量.三要建立一套统一协调、反应灵敏、高效畅通的校园、网络舆情收集反馈机制,全方位掌握校园舆情,确立正确的舆论导向.及时了解和掌握大学生的思想状况,特别是把握大学生关注的热点、焦点问题,及时进行教育和引导,尽量把矛盾和冲突等不和谐因素消灭在萌芽状态,维护好校园的安全和稳定.
2.3 校园文化建设中注重传统文化和新媒体技术的融合 《 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2014]16号）明确提出“要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化”, 印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》明确提出社会主义核心价值观要和中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接.因此,在校园文化建设过程中,一要挖掘传统节日里蕴涵的中华优秀传统和人类文明优秀成果,用学生喜闻乐见的活动方式、载体呈现出来,如清明节除开展传统的到烈士陵园缅怀先烈活动、线下的点烛祈福活动外,更应顺势学生的思维、语言惯势,开展网上献花、点烛、祈福等活动,采用富有学生、网络特色的语言制作新媒体宣传内容；如端午节,改变传统的口号宣传为游园活动,在包粽子、吃粽子的基础上,将传统的赛龙舟、佩香囊、挂菖蒲、熏苍术、悬钟馗像、喝雄黄酒等民间习俗形象转化为小游戏、知识竞赛,让学生于游戏中感悟中华优秀传统及其中内涵的传统爱国主义精神.二要在开展各种节庆点的纪念活动、主题团日教育、社团文化活动时,要线上线下教育相结合,做到在活动中有机地融入社会主义核心价值体系的内容,用社会主义核心价值观引导和规范学生的思想和言行,使社会主义核心价值观牢牢扎根于心.
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参考文献：
1、 新媒体环境下高职院校提升思想政治教育实效性探析 [摘要]文章首先论述了新媒体与思想政治教育实效性的关系；然后分析了新媒体环境下影响高职院校思想政治教育实效性的因素：教育者角色的转变、教学方式方。
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