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2013年1月5日周六,做到瓷若干,第二天的日记有记载.其中有一只六方小杯,以当时的看很不便宜.它原来的主人说杯子是清代一个二品大员送朋友的,还写了张纸条放在杯子里以示郑重.所以贵.纸条记做到当时我就扔掉了.我只爱杯子,管他什么大员小员呢.
这样的六方小杯,竹节形杯把,模样古拙,带着青铜器的影子.器型首先就招人喜欢.杯上绘花鸟：一朵红花,一株老松,一只鸟儿.我尤爱那朵矾红敷就的牡丹,用黄料点染,精神.老松苍劲,鸟儿生动,画做到不俗.整件器物称做到上小器大样,很有玩头.再看款,是梅卿仁兄大人清玩,如弟刘保林绘赠.有一枚红印模糊不辨印文.
这个如弟刘保林,大约就是所谓的二品大员了,帽子上应该有颗红顶子.查清代资料,果然有此人.他祖贯四川华阳,曾在光绪年间任直隶知州,后以知府的身份随冯子材赴海南平靖匪患,一路深入五指山腹地,勒石为记曰：“大清光绪十二年丙戌秋华阳刘保林湘树氏统兵到此”,遗迹至今犹存,已成为当地名胜.刘保林后来积军功署理“安襄郧荆兵备道”,官至二品.驻节襄阳,不但捐资修建隆中诸葛草庐,还督修汉江老龙堤并刻碑为记.碑上有：“钦命二品衔花翎署理安襄郧荆兵备道刘印保林督修”字样.石碑面对汉江而立,栉风沐雨一百余年.
修堤刻碑,是光绪三十余年的事,这个时候,离他和梅卿仁兄称兄道弟频繁交往以至于反目相向已经过去近二十年.
冯子材平定琼州,照例要办保案,论功行赏,保举有功之臣,与吏部打交道.这个直接勾连此案的具体办事人员,是吏部的一个书办,沈梅卿.清实录有记载,冯子材因不满意保案的结果,写了一个折子参劾吏部书吏招摇索贿,“据奏居住炭耳胡同之吏部书办沈锡璋,致信知府刘保林,隐语索贿.既有信函可凭,且住址名号,历历可指.着吏部迅即密到案,讯明究办,切勿漏泄风声,致令远扬”,后来查明,吏部并无沈锡章其人,这个所谓致信刘保林的人确实姓沈,不过名叫沈梅卿.所以清实录记载,“兹据该部覆奏,调查书吏卯册,并无沈锡璋之名.即按原奏住址名号,将沈锡璋即沈梅卿,并冒充沈梅卿之樊子清一名,工人张升一名获,著交刑部严讯确情”.
清实录不讲故事,此案的个中曲折,我们只能自己揣测想象.刘保林与沈梅卿在这个地方有交集是无可置疑的.但与他打交道的是真梅卿还是由樊子清冒名的假梅卿,今天的我们就不做到而知了.我手中的这只六方小杯,应该是刘保林因保案而交结京中小吏的赠品,梅卿爱雅玩,所以刘保林专门在景镇定烧了这样的雅器送他.地方官与京官之间如果只是以这样的小玩意儿相赠,仍算君子之交,图个办事方便而已.是不是还有大贿,我不敢说.但清实录说,“经该（吏）部将原案逐一查明,均系按照定例定章,分别准驳,并无颠倒情弊.即著毋庸置议”.原来冯子材的参劾并无实据.
后来的研究者为冯子材抱不平.冯为世之名将,民族英雄,是以今人认为一定是清廷腐败,处事不公,对他有意打压.我观史料,冯其实在为他的儿子争功,是怀有私心的.面对历史真相,英雄特别是加了民族二字的英雄就不容置疑,学者们亦无法客观,这很悲哀.
小杯应不是刘保林亲笔所绘.我看画意书法,很有点少轩的意思.
因做到一只浅绛小杯,即与一段曲折的历史秘辛蓦地相逢,与一则微妙的前尘往事不期而会,个中多少幽趣,不亦快哉！
这就是收藏的滋味.
含 睇
数年前碰到这只伤痕累累的杯子,喜欢,却没有和卖家谈拢,只好放在心里算了.后来我的一位小友将它买下来,知道我喜欢,拿过来放在了我的柜子上.这一说,大概也放了两年.时光可真不经蹉跎.它确实是伤做到狠了,不但失把,而且伤口.我一向不喜欢伤口的杯子,如果想拿来用,其他地方都好将就,惟伤了口便是可能会割唇的.杯口亦是杯子的唇,这样敏感的可以传情达意的地方,就是修补了也很难看.何况这只杯子口上伤了一大片,已经像刀的刃了.所以,被我放在心里的并不是杯子,而是杯上的美人.美人一手托腮,一手捏团扇,倚着一株桃树,正在思春.枝头桃花开做到好,暗喻春色无边,美人虽被春天包围,却愁眉不展,她心里的春天大概还远未到来.她淡淡的模样让人生怜.遥想前人捧着这样的杯子喝茶,真不知有怎样的好滋味可以细细地去品.如今它残了,则更有古雅之意,点点斑斑尽是时间的痕迹.美人不老,老的是一百余年的岁月,含睇双眼朦胧如雾.而灼灼碧桃更仿佛浸于凄风苦雨之中,让人感喟不已.
是胡昆的作品.题“时丙戌菊秋月仿莲舫女史笔法于昌江”.丙戌为一八八六年,莲舫女史不知是谁.我倒觉做到杯上画意很像费晓楼.胡昆遗下的浅绛彩瓷多为美人,我见过几件,都想留下.可惜无缘.只做到到这只残杯.
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参考文献：
1、 渗透历史故事构建历史有效教学 摘 要：在初中历史教学中，把历史微故事贯穿到教学中，有利于激发学生的兴趣，提高创新能力，帮助学生形成正确的价值观与人生观。在初中历史教学中应用历。
2、 高中历史教学中历史故事的巧妙应用探析 摘 要：历史故事中蕴含着丰富的历史知识，对高中历史教学有很大的帮助，在新时期下，将历史故事应用在高中历史教学中，可以极大地丰富课堂教学内容，提高。
3、 历史故事在初中历史教学中运用 在初中的几门必学课程里中，历史课一直被大部分初中生认为是特别枯燥无聊的课程，所以上课的气氛十分单调乏味。如何利用有效的教学手段和有效的方法来充分。
4、 历史故事在初中历史教学中应用 摘 要：历史故事能够在课堂上刺激学生的神经，提高学生的注意力，激发学生学习历史的兴趣。在分析历史现象的原因、过程和结果中，将历史故事穿插其中，让。
5、 历史故事在高中历史教学中应用 摘 要：历史学科对高中生来说，学习会感到比较枯燥乏味；所以，在历史教学中学生的学习积极性很不高。因此，使用有效的教学方法和教学手段来活跃教学氛围。
6、 如何讲好中国共产党历史故事 【摘 要】 讲好中国共产党历史的故事，确立历史自信，是党史出版的使命，也是主题出版的题中应有之义。讲好中国共产党历史的故事，除了需要客观准确地看。