论文高校音乐教育中的管乐教学改革探析是适合管乐论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关管乐开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
【摘 要】管乐教学是高校音乐教学重要组成部分,由于管乐具有较高的艺术魅力,曲子中常常蕴含着意境,使做到管乐也越来越受人们的欢迎.就目前高校管乐教学现状来看,存在着很多问题,本文根据这些问题,提出一些教学改革措施.
【关键词】高校音乐教育；管乐教学；改革
一、高校管乐教育的现状
根据目前高校音乐教育现状来看,音乐课程做到到了很大的发展,管乐教学是音乐教育的一部分,因此管乐教学也做到到了很大的发展.越来越多音乐专业的学生开始选择学习管乐,或者选择一些自己喜欢的管乐,作为音乐学习的辅助项目.由于管乐的学习,还需要学习大量的音乐基础理论,因此管乐的学习不仅能够提高学生管乐方面的能力,还能够补充学生音乐方面的知识,使做到学生音乐知识基础更加的牢固.虽然高校的管乐教学做到到了很大的发展,但是高校管乐教学还是存在着很大的缺陷和不足.管乐所包含的知识是比较丰富的,管乐的学习还是采用比较陈旧的教学方式,没有创新的教学内容,学生学习起来就比较乏味,学习的内容不能够调动学生学习的积极性.此外管乐学习需要学生进行长时间的练习,这对学生来说也是很大的挑战.不同地区对于管乐教学的重视程度不一样,一些高校都不重视管乐教学,这也是影响管乐教学发展的重要原因之一.高校管乐教学对于学生的音乐基础有着一定的要求,由于中小学素质教育的不完善,注重提高学生的文化成绩,对于学生的全面发展并不是很重视,导致学生音乐学习的机会较少,这导致学生的音乐基础较差,学生进入高校以后,由于没有比较深厚的管乐基础,使做到学生在管乐学习的过程中,学生水平较差,使做到对学生管乐教学无法达到预期的教学效果.
二、高校管乐教育中遇到的问题
(一)教学方面的轻视
现如今高校学生对于管乐的学习虽然有很大的兴趣,但是不少高校对于管乐教学并不是很重视,一些高校为了提高学生的专业水平,对于音乐课程的开设很少,也只有偶尔在选修课程中能够看到管乐学习,在这种环境下,学生的管乐学习兴趣做到不到最大程度的满足,使做到学生管乐学习水平低下,还有一些高校音乐专业对于管乐并不是很重视,因此相应的仪器设备的购买较少.有的学生有着管乐方面的爱好,也只能够到社团等进行学习,做到不到专业教师的指导,学生管乐水平做到不到很大的提高.
(二)学生方面的错误心态
高校管乐教学除了教学方面存在很大缺陷以外,学生自身也有着很大的原因,一些学生心态不正,对于老师教给的知识和管乐技能只是在课堂上学习,仅仅跟着老师学习,学生自觉性不高,由于大学里面各种丰富活动比较多,各种事情也比较多,一些学生由于大学空闲时间比较多,有的男孩子喜欢上打游戏,一些学生选择做等等,使做到学生在课下进行管乐练习的时间很少,学生对于课下管乐练习并不是很重视.恰恰相反,管乐是需要长时间练习的,而不是急功近利,不只是在课堂练习就能够成功的,而需要在课下理解老师所讲的知识点,以及花一定量的时间进行管乐的练习,由于学生在课下并没有花费时间去练习管乐,导致学生管乐的学习效果并不是很好.基于此教师纠正学生学习的态度,加强对学生的监督,要及时点拨学生管乐的学习,比如舌头的敏感度、嘴唇对哨片的敏感度肺活量等等,加强学生对管乐知识的理解.此外高校管乐教师,除了在课堂上对学生进行教学以外,还应该给学生布置相应的学习任务,使做到学生在课下也能够很好的学习,加强管乐的练习.
(三)教学方法不科学
一些高校的管乐教师在教学的过程中,没有重视学生基本功的培养,在课堂上只进行大型曲子的演奏,没有注意学生的水平,没有对相关的知识点进行讲解,没有对管乐的演奏技巧进行指导.在课堂上教师为了显示自己管乐演奏的水平,全然不顾学生实际情况,将难度比较大的曲子让学生演奏,使做到学生学习起来比较吃力,管乐学习水平进步较慢.这种高难度的管乐学习,使做到学生的管乐学习的信心大大受挫,让学生觉做到自己管乐学习能力很差,有的学生由于自信心受挫,产生放弃学习管乐的想法.因此为了使做到学生管乐学习水平有着很大提高,就需要根据学生的实际情况,制定教学计划,注重学生音乐基础知识的教导,并且在教学的过程中鼓励学生,增加学生学习的信心.
三、管乐教学改革
(一)注重相关文化素质的培养
随着社会和科技的不断发展,人们的生活水平不断提高,对生活的要求也不断的提高,认为对生活的追求,不再只是停留在物质层面和金钱层面,对于精神层面也开始追求,音乐艺术就是精神文化中的一种,人们对于音乐艺术的追求也是一种必然.如今音乐不再是音乐艺术的独有的,音乐开始走向家庭,开始走向校园,开始走进人们的生活,通过音乐可以使人们在精神层面上做到到放松,能够使做到心情变的愉悦,人们的生活质量做到到了很大的提高.
由于音乐艺术不是语言艺术,因此音乐艺术的特性更加的广,比如自由性和模糊性等等,这为演奏者提供了更大的创造空间和演绎空间.有学者认为,审定管乐的水平,不是看演奏者的对乐器的熟练程度,也不是看演奏者能够吹多少曲子,而是看曲子吹出来的音色和节奏以及音准、风格、奏法等等进行综合的判定,确定演奏者的管乐演奏水平.每一首乐曲的创造都融合了创作者的思想,是凝结创作者无数心血的参悟.因此演奏者在演奏每一首曲子的时候,不仅仅要掌握基本的演奏技巧,还要对作品本身的创作背景和作品内涵以及音乐风格加以了解,演奏者根据曲子的这些背景和内涵等,演奏出比较有情感的曲子,实质就是演奏与创作进行融合的二度创作.为了能够很好的演奏曲子,就需要演奏者有着很好的人文知识基础,这样才能够将曲子完美的演奏出来,如果没有对曲子的背景加以了解,那么演奏出来的曲子将是没有灵魂和情感的.
因此高校音乐教育中,对学生的文化素质教育与专业技能的培养都要重视,文化素养对于曲子的演奏表现能力有着很大影响,也已经是很多演奏家的共识,因此高校要加大人文知识教育的力度.各个高校的一些学生,明明有很高的音乐潜力,演奏的技巧也比较扎实,但是却不能将作品完美的演奏出来,这最主要的原因是因为文化知识的缺陷.就像对西方文化一无所知,却想去演奏貝多芬和莫扎特的名家作品,这样演奏出来的曲子是不完美的,也是很难成功的.因此为了使做到学生具备更好的管乐水平和演奏水平,必须对学生的音乐素养和艺术素养同时进行培养,其两种素养的深度和广度直接决定学生管乐演奏的水平.
总结:本文关于管乐论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
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