论文班级微图书馆班级图书角优化和是关于本文可作为相关专业图书馆论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文图书馆可以随便进吗论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
关键词：班级微图书馆;班级图书角;阅读推广;书香校园
摘 要：文章分析了班级图书角的不足,并提出班级图书角的优化和创新形式——“班级微图书馆”.并对“班级微图书馆”的特点进行分析,并总结了珠海三中“班级微图书馆”的实践探索和经验,展望了“班级微图书馆”的应用前景.
中图分类号：G252文献标识码：A文章编号：1003-1588（2015）10-0132-03
近年来,笔者所在的学校积极开展书香校园的实践和研究工作,在书香校园、书香班级、图书馆建设等方面进行了相关的探索,提出“班级微图书馆”的设想,并进行了有效的实践探索.“班级微图书馆”对班级图书角进行优化和创新,为班级图书角的建设提供了新的思路 .
1 “班级微图书馆”的特点分析
1.1 以学校图书馆为中心,班级微图书馆为节点,建设“总馆——分馆”微体系
班级微图书馆是从图书馆的角度进行的界定,相对于学校图书馆而言,班级微图书馆是相对微型的图书馆.跟以往的班级读书角或班级图书角相比,“班级微图书馆”通过在各个班级建设微型图书馆,形成以学校图书馆为中心、班级微图书馆为节点的图书馆微体系,类似公共图书馆的“总馆—分馆”体系.在校园搭建基于“学校图书馆—班级微图书馆”的阅读平台.
1.2 班级图书柜量身设计,统一美观
过去一些学校提出建设班级图书角,但是没有统一打造班级图书柜,导致书柜的式样各异.后来个别学校才慢慢出现统一的班级图书柜.“班级微图书馆”建设之初,图书馆深入班级进行了多次调研, 根据教室位置量身设计了班级图书柜,并统一为每个班级配置了班级图书柜,构建了实用美观的阅读平台.
1.3 图书来源多样化,图书流通快、更新及时
以往班级图书角的图书来源主要是学校统一购买或老师、学生的捐赠,图书有好有坏,图书更新不及时,甚至没有更新.而班级微图书馆作为学校图书馆的一部分,图书的主要来源是学校图书馆.图书馆为每个班级开通一个读书卡,图书借阅权限（最大量）为200本,通过班级团借的方式给班级微图书馆提供源源不断的图书资源.由于这些图书是可以随时更换的,图书可以根据需要及时更新.另外,班级微图书馆还是学校图书馆的图书漂流站,是学校漂流活动的节点,接收图书漂流活动的图书.当然,师生自筹图书、捐赠图书、学校专款购买的图书以及班级订购的书刊都是班级微图书馆的图书来源.
1.4 班级微图书馆由图书馆统一管理,有统一的规章制度
在班级微图书馆的建设和利用过程中,学校图书馆不仅为班级微图书馆配备书柜、提供图书保障,还制订了统一的规章制度,统一对微图书馆进行管理.例如：统一的建设方案、统一的班级团借规则、格式统一的微图书馆图书目录.要求班级安排专人配合 “班级微图书馆”的管理,做好“班级微图书馆”图书的管理、借阅以及使用登记.
2 “班级微图书馆”的实践探索——以珠海市第三中学为例
2.1 班级微图书馆的功能定位
“班级微图书馆”的概念源于班级图书角,主要指在班级设立班级图书柜,放置一定数量的图书,以供班级师生共享、共读.“班级微图书馆”以学校图书馆为中心,并在班级设立微型的图书馆,搭建“学校图书馆—班级微图书馆”的两级阅读平台,从而把图书馆的图书资源、服务和读书活动延伸到班级、延伸到学生身边.在进行班级团借以及微图书馆建设的过程中,也可以让更多学生走进图书馆、了解图书馆,提升利用图书馆的意识和技能.此外,在阅读推广中,班级微图书馆是图书宣传和读书活动的宣传载体、是图书漂流活动的漂流站,是连接图书馆和读者的桥梁.
2.2 班级微图书馆的建设实践
2.2.1 对班级微图书馆进行美化.各班按照《珠海三中“班级微图书馆”计划》的建设方案,对班级图书柜和背景墙进行装饰美化.得益于班主任和学生的集体智慧,很多班级的微图书馆美化装饰到位,而且把图书角的美化装饰跟教室整体布置紧密结合,跟绿色校园建设结合起来,体现了班级特色和班级文化.
2.2.2 给班级微图书馆一个有特点的名字.同学们在精心布置“班级微图书馆”阅读区域的时候,还喜欢给班级微图书馆取一个自己喜欢的名字.比如：“图书角”“尚文苑”“SEVEN”“书苑”“心灵驿站”“纳川馆”“书香苑”“梅香阁”“书香溢柜”“悦书阁”等.
2.2.3 充分发挥班级读书卡的作用,挑选各种各样的书籍,丰富班级微图书馆.同学们可以咨询班主任、图书馆老师或语文、英语等学科老师,了解一些图书目录,也可以通过班级调查,掌握同学们的阅读兴趣,然后派代表到图书馆挑选图书.通过向图书馆班级团借,这些图书就成了班级微图书馆的图书资源.和此同时,班级还可以在图书馆拿到班级微图书馆所借图书的目录,目录清楚显示图书的名称、作者、出版社等信息,每本书后面还有很多借阅人签名的空格,以便在班级借阅的同学做好登记.
2.2.4 做好图书分类,安排专人管理,进行阅读推广.微图书馆的图书到位后,班级可以对图书进行重新分类,比如：历史类、教辅类、名著类、英语类、小说类、工具书、参考书、综合类等.班级会安排专人负责管理,并根据班级情况,制订班级借书规则.班级微图书馆的管理员会采取一些措施向同学宣传微图书馆的图书.如制作“我推荐”的栏目,利用课前演讲介绍好书.有漂流图书的时候,班级还可以设立“漂流吧”,引导同学阅读漂流图书.
2.2.5 做好读书笔记,开展班级读书活动.班级微图书馆注重收集同学的读书笔记和阅读心得.班级可以充分利用班级微图书馆的背景墙,展示大家的读书心得、读书笔记.比如：把好书推荐、好句摘抄、读书心得写在便利贴或纸条上,粘贴到背景墙上;或选择一些较好的读书心得,字迹工整地写到彩色纸上,粘贴到背景墙展示.另外,学科教师也可以结合教学内容,开展专题阅读活动,充分利用好班级微图书馆的书籍.
总结:此文是一篇图书馆论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 移动互联智慧图书角手机APP的设计和 摘要：为提升班级图书角的管理水平，在对班级图书角建设现状和学生使用情况进行调查研究的基础上，利用“互联网+”技术设计出由用户借阅登录平台、工作人。
2、 图书馆和图书馆员专业化建设 摘要：随着人类社会的进步，图书馆的社会功能和服务正在经历着一场深刻的变革。图书馆功能的拓展，服务领域的延伸，对图书馆员素质的要求与时俱进，因此，。
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