论文高职院校学生职业素养培养路径和方法是关于本文可作为高职院校方面的大学硕士与本科毕业论文全国高职院校排名2017论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要： 加强高职院校学生职业素养的培养,是办好高等职业教育的关键环节,是培养国家和社会需要的技术技能型高素质人才的重要内容.因此,高职院校要紧跟时代的步伐,深入了解市场需求,以学生职业素养培养为重点,真正肩负起培养大批实用型专门人才的使命.
关键词： 高职院校学生； 职业素养； 培养
中图分类号： G710 文献标志码： A 文章编号： 1671-2153（2015）03-0091-05
职业素养,是人们在职业活动中表现出来的综合素质,通常包括职业技能、职业道德、职业意识、职业心理等因素.职业素养是职业内在的规范和要求,是职业发展成功的关键因素.影响职业素养的因素主要有：受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历等.个人能否顺利就业并取得职业成功,很大程度上取决于本人的职业素养.拥有良好职业素养的个人,能够爱岗敬业,吃苦耐劳,善于和别人沟通和合作,能够对自身的知识和能力进行整合,进一步提升自身的职业能力,从而在职业发展中获得优秀的业绩.职业素养越高的个人,获得职业发展成功的机会就越多.
在当前产业技术升级和经济发展方式转变的背景下,人才竞争越来越激烈,必将对一线技术人才的职业素养提出越来越高的要求,用人单位对于人才的挑选也越来越严格.我国东南沿海地区近期出现了这样的现象：一方面,高职院校学生的综合素质和用人单位的要求还有一定的差距,用人单位从中难以找到所需要的人才；另一方面,高职院校学生的就业质量不高,较难找到理想的工作岗位.剖析这一现象的深层次原因,是用人单位对高职院校学生提出了更高的要求,用人单位的用人标准往往是将个人的职业忠诚度、吃苦耐劳、合作精神等职业素养因素排在前面,而把个人的专业知识和技能排在后面,这说明职业素养越来越被用人单位看重,成为就业竞争力的关键因素.
高职院校学生要想在激烈的就业和工作岗位竞争中脱颖而出,必须适应用人单位的需求,刻苦学习专业知识和技能,确定职业奋斗目标,加强职业道德修养,不断提升自己的职业素养,才能在众多的求职者中脱颖而出,并且在工作岗位上立于不败之地.因此,如何加强高职院校学生的职业素养,成为我国高等职业教育发展中亟待解决的重要课题.
一、高职院校学生职业素养存在的问题
目前,高职院校学生的职业素养缺失的状况较为常见,这种状况不仅影响了高职院校学生就业的水平和质量,同时也损害了高职院校的声誉.概括起来,高职院校学生职业素养存在的问题主要有：
(一)高职院校学生的职业素养问题较多
高职院校学生大多是因为高考成绩不理想而进入学校的,学习基础相对薄弱,缺乏学习动力和学习兴趣,职业素养问题较多,主要表现为：（1）部分高职院校学生职业意识淡薄.不能正确认识自身的兴趣爱好、个性特征、能力水平等方面的优势和不足,缺乏长远的职业生涯规划,缺乏求职技巧,不了解劳动就业方面的政策法规,不注重职业素养的提升,和社会和用人单位的要求还有一定的距离.（2）部分高职院校学生职业道德素质堪忧.学生缺乏正确的职业价值观,找工作时更多考虑的是工资福利、社会地位、工作环境等个人利益方面,较少考虑用人单位的发展,缺乏职业忠诚度,缺乏敬业奉献和锐意进取的精神.（3）部分高职院校学生职业心理堪忧.因为没有进入理想的高校而心理失衡,许多学生总是认为自己低人一等,自卑心理较强,对人生和前途产生悲观消极的看法.心理承受能力明显不足,难以承受激烈的就业竞争,同时,对将来工作中的问题缺乏足够的心理准备,缺乏一定的情绪控制能力,甚至产生了不良的心理反应.
(二)高职院校对学生的职业素养教育不到位
许多高职院校都是从由中职中专学校升格而成,在学科体系、专业设置和教学模式等方面依然沿用传统的中职中专学校的教育模式,市场调研不够,和社会和用人单位的需求严重脱节,没有在人才培养方面更多地融入职业素养教育的内容.另外,高等职业教育办学时间短、办学经验不足,容易受到传统高等教育理论学术型人才培养理念的冲击和影响,没有真正地发挥自身的特色.因此,导致许多高职院校对学生的职业素养教育不到位,主要表现为：（1）部分高职院校缺乏对学生的生涯规划辅导,实践教学体系不完善,缺乏实训实习基地,导致学生缺乏真实的工作感受,缺乏实践操作能力.（2）部分高职院校对学生的人文素质教育不够重视,只顾及学生专业知识和技能的培养,没有真正把大学精神和人文理念落实到教育教学过程中,导致学生缺乏科学精神和人文素养,进而导致他们的可持续发展能力不强.（3）部分高职院校的校园文化建设不到位,偏重基础设施和硬件建设,缺乏培养学生职业素养的校园文化软环境.
二、高职院校学生职业素养培养的路径和方法
针对以上问题,高职院校学生职业素养培养的路径和方法主要有：
（一）转变高等职业教育发展的思想和观念
高等职业教育兼有高等教育和职业教育的性质,它主要是培养和我国社会主义现代化建设要求相适应的,掌握本专业必备的基础理论和专门知识,具有从事本专业实际工作的全面素质和综合职业能力,在生产、建设、管理、服务等第一线工作的高级技术应用型人才.高职院校的办学目标不同于以学术研究为主的本科高校,它更强调实用型专门人才的培养,因此,高职院校应当更好地凸显其职业性,更加注重学生的职业素养培养.
高等职业教育必须转变教育发展思想和观念,这是高等职业教育改革和发展的关键问题所在.但是,目前我国高等职业教育的思想和观念相对落后,表现为功利性的实用主义,更多的是关注教育和维持个人生计的关系、教育和促进经济增长的关系,而忽略了人的全面发展这个教育最本质的问题,导致培养出来的学生出现一些问题,这样实际上违背了教育的根本目标和本意.
正如德国教育哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》所说的：“今天我们关心科技人才的培养,但对此我们必须小心从事,因为我们为科技人才的匮乏而震惊,而其所造成的后果却变得模糊.培养出来的科技人员只是服务于某些目的的专业工人,他们并没有受到真正的教育.”“对整个教育问题的反思,必然追溯到教育的目标上去.等仅凭金钱我们还是无法达到教育革新的目的,人的回归才是教育改革的真正条件.”高等职业教育的人才培养,必须指向个人的全面发展,因为这才是高等职业教育发展的真正目标.高等职业教育的确需要考虑学生的就业求职,但更要考虑学生个人的健康成长和全面发展,更要考虑国家和民族的长远发展.对此,北京师范大学教育管理学院院长顾明远就认为：“高等学校是培养掌握科学技术人才的场所,高等教育不能用唯科学主义的精神教育学生,应该教育他们如何对待科学技术,如何使科学技术为人类的幸福服务.”
总结:本文是一篇关于高职院校论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 高职会计专业学生职业素养培养探析 【摘 要】分析高职会计专业学生职业素养培养的重要性，从用人单位对会计人才的需求及会计岗位的特点出发，对会计职业核心素养的培养进行探讨。【关键词。
2、 高职院校学生职业能力评价体系 摘 要：职业能力培养是高职教育的目标和特点。本文阐述了现代职业能力观、职业能力评价原则和意义，并以高职学生职业能力为研究对象，对高职师生进行问卷。
3、 技工院校学生职业素养培养 摘要：在经济大潮中，用人单位已向技工院校培养的人才提出了新的、更严格的要求。本文就培养学生的职业素养，使其更好地适应职场，具体从加强德育教育，发。
4、 高职院校学生纪律性的培养 摘 要：高职院校普遍存在的学生纪律性不强的现象，是高职院校在学生管理方面所面临的一大难题。如何提高高职院校学生的纪律性，也是每所高职院校在不断探。
5、 基于微文化视角下高职学生职业素养培养途径探析 摘 要：對学生进行完善的职业素养培养，是我们对高职院校的教学定位之一。尤其是近年来，信息技术的高度普及，给高职院校的学生职业素养培养工作指明了新。
6、 高职院校学生计算机素养协同培育路径 【摘要】计算机素养是当代高职院校学生必须具备的重要素质，应该受到高度重视与落实。不过环视目前高职教育现场，高职学生计算机素养的水平不理想，彰显了。