论文校企合作生物工程专业工理复合型技术人才培养模式是关于生物工程方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关生物工程论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要 校企合作是培养工程技术人才的有效途径.本文针对湖南农业大学生物工程专业人才培养的基本定位和目标,以工程实践能力培养为主线,通过校企合作人才培养基地建设、校内实训中心建设、培养方案修订、“双师型”教师培养、实习模式改革等方面,探索出了一套校企合作培养生物工程专业工程人才的培养模式.
关键词 校企合作；生物工程专业；人才培养模式
中图分类号 G647 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2017）11-0268-02
Research on Engineering and Science Compound Talent Training Mode of Biological engineering Speciality Through School-enterprise Cooperation
LAN Shi-le WANG Zheng ZHOU Xiao-ming LI Li-heng HU Chao
（College of Bioscience and Biotechnology,Hunan Agricultural University,Changsha Hunan 410128）
Abstract School-enterprise cooperation is an effective way to train engineering and technical talents.In response to the basic orientation and goal of biological engineering speciality talent training in Hunan Agricultural University,a set of school-enterprise cooperation in the training of biological engineering professional engineering talent training mode was explored with the engineering practice ability training as the mainline through the school-enterprise cooperation talent training base construction,the training center construction,the training plan revision,“double teacher”teacher training,practice mode reform and other aspects.
Key words school-enterprise cooperation；biological engineering speciality；talent training mode
校企合作是高等学校和生产企业通过签订人才培养合作协议,利用高校的教学、科研、人才资源和企业的生产资源,共同培养以应用型、产业化人才为主的适合企业和社会需要的工理复合型高级技术人才的一种人才培养模式.国际国内对校企合作培养应用型人才都很重视,美国的“合作教育”模式[1]、英国的“三明治”模式、德国的“双元制”模式[2]、日本的“产学合作”模式[3]、澳大利亚的“ TAFE”模式[4]等被公认为职业教育人才培养的有效途径；我国校企合作人才培养教育发展的里程碑是2009年10月在北京召开的“中国产学研合作教育峰会”提出合作育人、合作办学、合作就业、合作发展.2010年国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）中明确提出要实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式[5],形成了“学校为主,企业配合”“校企联合培养”“校企一体”“订单培训”等人才培养模式[6],为国内企业员工专业素质和企业技术水平的提高以及企业市场竞争力的提升做出了积极贡献.目前,大多数高等院校的生物工程专业,无论从人才培养方案、培养模式、培养目标、课程体系设置、学生技能培养,还是师资队伍建设和培养条件,已不适应生物企业和社会对生物工程技术人才培养的需求,并已成为严重制约我国生物工程产业人才培养的瓶颈.
1 研究背景
湖南农业大学是湖南省重点本科院校,其生物工程专业自2001年成立,2002年开始招生以来,一直致力于生物工程专业人才培养模式的改革和实践,目前已有800多名毕业生走上了不同的工作岗位,并有部分毕业生已成为生物企业的技术骨干和技术管理干部.尽管教学和培养模式上取做到了一些成绩,但仍然存在学生生产实习经费不足、实习积极性不高、实习单位进入困难、具备工科背景的教师缺乏等问题；加上生物工程专业培养目标不明确、课程体系设置不合理,人才培养模式单一和工程基础薄弱,导致生物工程专业培养的学生工程实践能力不足.一方面生物工程专业学生就业困难,另一方面生物工程企业难以招到理想的工程技术人才[7].针对生物工程专业人才培养中存在的问题,结合湖南农业大学和生物工程专业的实际情况,在教育部和湖南省教育厅的大力支持下,通过与湖南鸿鹰生物科技有限公司合作进行“校企合作人才培养基地”以及校内工程实习基地的建设,在生物工程专业人才培养模式上进行了一系列有益的改革和探索,利用現有的条件满足了生物工程专业学生工程实践能力培养的需求,并积累了一些经验.
2 校企合作人才培养模式的探索和实践
2.1 校院两级领导高度重视,成立校企合作教学指导委员会
为了使校企合作规范、有序、健康地开展,在建立校企合作人才培养基地之前就成立了以院长为组长、企业总经理和教学副院长为副组长、专业教师和企业技术人员为成员的校企合作指导委员会,主要任务是对学生的实习计划、专业实习大纲、实习方式、实习成绩考核办法、专业实习管理规定等全程指导,并协调学生实习与正常教学的矛盾,解决学生在实习和工作中遇到的各种实际困难,与实习基地保持沟通和交流,定期召开校企合作教学指导委员会会议,探讨企业亟需解决的生产技术问题和对人才的需求以及学校与企业科研课题的联合申报等.校企合作教学指导委员会的成立和有效工作,为生物工程专业工理复合型高级技术人才培养奠定了良好的基础.
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参考文献：
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