论文基于导学案高中语文高效课堂构建是关于高中语文方面的论文题目、论文提纲、高中语文重点文学常识论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
在传统的教师说学生听的单一教学模式中,教师往往占据主导地位,忽视了学生的主观能动性.这不符合以人为本的思想理念,也不利于培养学生的自主学习能力,和新课标的要求格格不入.新的教学模式应运而生,导学案的出现引发了自主学习的趋势.
一、导学案的意义
导学案存在的意义是激发学生的积极性并指导学生自主学习,以达到优化学习效果的目的.导学案的理论基础和指导思想是新课标和素质教育,导学案的制定过程经历了众多教师的备课和集体商讨,汇集了教师们长期以来的工作经验.导学案为引导学生学会探究、思考和学习做出了极大的贡献.将导学案运用到高中语文课堂教学中,有效地将学生和教师联系在一起,真正实现了在教学中“先学后教”的理想模式.
由于师生地位发生改变,学生的学习方法和教师的教学方式同样发生了变化.教师不再是学习的主导者,而是学生学习的策划者和参和者.导学案不仅仅为学生提供了学习资料,而且为他们提供了学习途径,在此基础上,方便了学生在课下自主复习,有利于知识的回顾和反思.导学案同时为教学提供了一个清晰的思路框架,构建了完整的知识体系,有利于教师的备课和课堂讲解.
二、导学案构建高中语文高效课堂
1教师备课,设计教案
上课前,教师应根据新课标的要求和学生实际的学习能力设计适合的教案,将教材中的重难点呈阶梯性地穿插进教案中.在教学活动中设置情景和问题时应充分考虑到学生的思维习惯,循序渐进,并且尽可能兼顾大部分学生的理解能力和学习能力.教师在备课过程中,自身应深入理解新课标要求和教材内容,并且查阅相关资料,以便延伸教材,扩充学生知识面.
2学生预习,明确目标
学生应提前对学习内容进行预习,标注文章的重难点,有侧重点地学习,明确学习目标,从而提高学习效率.学生在预习时应完成预习导学部分的预习检测习题.预习导学是由教师在备课过程中根据学生的学习能力设计的,预习导学的难度不宜过大,也不宜过小,应设置难度梯度,将课文的重难点有选择性地添加进导学预习部分,使学生在完成习题时需要思考,同时也不会因为难度太大而放弃预习.
3课堂学习,小组合作
高中语文课本上的文章具备一定的深度和难度,在文章中出现的一些问题只靠学生自己的思考很难得出答案.这就需要学生之间协同合作,以小组讨论的形式探究出问题的答案.在对待某些没有标准答案的问题时,学生之间的讨论和思想交流尤为重要.在讨论中碰撞出思想的火花,调动了学生的积极性和主观能动性,培养了思考和合作的能力.
4教师总结,课堂检测
经过课堂小组讨论后,学生已经基本掌握了文章内容和作者的思想理念,这时需要教师做最后的总结评价.教师带领学生构建起整个知识框架,使学生查漏补缺,从而更好地掌握知识,进而形成清晰的知识体系.总结完成后,及时进行课堂检测,其难度要明显高于预习导学部分的习题.课堂检测需要当堂完成,这样更有利于学生对自我学习能力进行评估,方便学生对知识漏洞的填补.
5课后复习,知识回顾
学生在课后还应积极复习课堂内容,对学习到的知识进行回顾和整理,对感兴趣的内容进行扩展和延伸.
三、导学案在高中语文课堂的应用效果
1有利于学生形成良好的学习习惯
传统的教师讲、学生听的教学模式禁锢了学生的发散性思维,而且助长了学生学习的惰性,使学生习惯了单方面接受知识,过分依赖教师,不懂得独立思考的重要性.导学案的应用改变了这一现状,通过激发学生的积极性,培养学生自主学习和独立思考的能力,使学生主动参和到教学活动中,不仅有利于形成良好的学习习惯,而且增强了求知的 ,对未来的学习和生活都有极大的帮助.
2有利于教师提高自身的专业素质
在基于导学案的高中课堂中,教师的地位由原来的主导者变成了学生的合作者.在导学案的应用中,教师成了学生学习活动中的一分子,二者的地位是平等的.这种平等的教学模式有利于构建师生间和谐的学习关系.教师引导学生自主学习并从中找到答案,要求教师对于学生的学习能力和教材有更全面的掌握,对教师的专业素质有了更高的要求.因此,要想科学合理地运用导学案进行教学,教师必须不断加强自身专业素质,从而提高教学能力.
综上所述,导学案的应用在高中语文课堂教学中取得了良好的效果,不仅有利于对学生自主学习能力的开发,而且有利于教师素质的提高.在高中课堂上应用导学案这一方法,有效地构建了高效的课堂,使学生学会了自主探究、学习、解惑,为今后的学习生活奠定了一定的思想基础.
作者单位：江苏省扬州市宝应县画川高级中学（225800）
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参考文献：
1、 高中语文高效课堂教学之妙招 摘要：高中语文课是 "大餐 "，但在应试教育下，教师注重了语文的工具性而忽视了其人文性，这样学生学起来枯燥，也不利于其全面发展。语文课堂应该 "五味俱。
2、 高中语文高效课堂实施方法 摘 要：要构建高中语文高效课堂，是一件很不容易的事。这是因为：首先，什么是高效课堂，怎样的课才叫高效课堂，并没有一个明确的标准；其次，语文的学习。
3、 初中语文高效课堂构建 摘 要：初中语文课程是必修学科之一，在初中教学任务中占有重要地位，现阶段初中语文的教学重点，着力于如何提升语文课堂的教学质量。新课改的推行，对初。
4、 初中语文高效课堂构建 摘 要：随着新课程的不断深入，大家更加注重的是课堂的高效性，这就要求教师改变教学思路和教学理念，不断地创新教学，在有限的时间内，最大限度的挖掘学。
5、 如何构建高中语文高效课堂 摘 要：随着社会不断进步和发展，我国教育越来越重视高中语文的课堂教学效率。高效的语文课堂是指一种教师完成教学任务的效率很高，教学效益较好的课堂。。
6、 小学语文高效课堂构建 摘 要：课堂是教学的阵地，高效课堂的构建是实现新课程改革的重要措施，也是促进语文教学发展的重要保障之一。在小学语文教学中要坚持突出学生的主体地位。