论文立足科研兴校促进学校内涵是适合内涵论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关内涵段子25号回归开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
[摘 要]发展现代化的职业教育,必须依靠教育科研.职业学校实施科研兴校战略,开展内容丰富的教科研活动,为学校发展注入强大的动力,有利于端正教育教学思想,提高教师素质,深化教学改革,提高教学质量,办出学校特色,从而促进学校的内涵发展.
[关键词]科研兴校；对口高考；技能大赛；创业就业
[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2017.28.240
1 中职学校实施科研兴校的意义
（1）教科研有利于深化教学改革,提高教学质量.依据教科研活动,探究职业学校教育教学方法,认识、了解学生生理、心理发展规律,分析家庭、社会对职业教育教学工作的影响,创新课堂教学手段,利用新的教科研成果指导课堂教学、实训实践,丰富教学内容,提高课堂教学效率,实现有效性教学.
（2）教科研有利于构建特色的职业教育体系.职业教育相对于普通教育有鲜明岗位特色.通过教科研活动,研究者在掌握岗位需求基础上,反思教学实践、教学效果；反思专业培养目标、培养手段；更新教学理念、改善教学行为,完善课程和教学内容体系,构建特色鲜明、高水平的现代职业教育体系.
（3）教育科研有利于实现教师专业化成长.开展教科研活动有利于提高教师专业技能,是实现教师专业化的关键.教师在参和教育科研活动中,通过学习教育科研理论,研究新问题,选用新方法,创新教学模式,增强其教研能力和创新能力,有利于促进教师整体素质的提高.
2 中职学校实施科研兴校措施
（1）建立教育科研工作的组织机构.加强组织制度建设是做好一切工作的基本保证.学校教育科学工作能否成功,关键在于领导的重视.无为职教中心领导班子坚持“以教改为先导,以教育科研为依托”,依托创建合格职教中心、安徽省特色示范校等学校发展项目,真正走出一条“科研先导、科研兴校”的办学道路.学校成立了以校长孙泉来同志为组长,副校长侯庆盛负责实施的教育科研领导组,教科研领导组作为学校教科研的决策机构,负责教科研的规划、组织领导、人员安排、经费保障等,保障教科研活动顺利开展.
（2）更新观念,建立正确的科研意识.从学校教师来看,普遍存在教育科研观念不强,意识薄弱的问题.学校教研室通过开展讲座、教育专家解读,帮助教师改进科研观念,协助教师改进教学方法,使教育科研和教学实践紧密结合,提高针对性.近三年来,无为职教中心教育科研走上了健康发展的轨道,广大教师积极响应,呈现出全员参和,“人人有课题,年年有提高”的良好教科研氛围.近三年内,学校先后有10名教师分别在全国、省信息化教学比赛获奖.多名教师的论文在安徽省、芜湖市评选活动中获奖,受到上级教育主管部门的一致好评.
（3）强化基础,优化环境.科研工作不是简单的创作活动,不是仅开展几次教研活动,发表几篇论文,而是一个复的系统过程.因此必须有一定物质保证和技术支持,同时要营造良好的氛围.第一,保障资金投入到位.无为职教中心利用提升现代职业教学能力专项资金,先后投入200多万元,建立数字化校园,建立健全学校教育科研信息网络,学校和万方数据库和安徽省中职资源网等主要期刊网站合作,建立学校数字化图书馆,实现资源共享.第二,营造教育科研的良好氛围.学校鼓励教师参加各种教科研活动和培训活动,增强教科研实践能力；加强学习,积累教育理论知识,为教科研工作打下良好的基础.
（4）建设高素质的教育科研团队.第一,加强骨干教师培养.中职学校应该从专业建设和教学实际出发,切实做好中青年骨干教师的培养工作,制订学校人才培养计划,建立一支结构合理、科学高效的科研团队.无为职教中心现有安徽省骨干教师1名,芜湖市骨干教师2名,无为县骨干教师5名,他们在专业建设和专业发展中起到十分积极的专业.无为职教中心以创建安徽省特色示范校为契机,利用质量提升专项资金,学校投入30万元分别建成了侯庆盛中职数学、赵家春中职计算机、朱晓钟民族文化传承3个省级名师工作坊；并以此为平台,倡导教师研讨交流,集体公关,确保学校教科研活动顺利推进.第二,拓宽渠道,赢得支持.学校应该和省、市、县教育科研部门、教学研究部门取得广泛的联系,赢得支持.同时和兄弟学校和示范学校进行联合,开展互学互访活动.吸收他们在办学模式、教学管理、教科研活动等方面先进的经验和管理理念,来促进学校教师教研水平和教研素质的提高.
（5）立足学校校情,激活教科研活力.第一,按照学科特点探究科学教学方法.职业教育的特点决定其学科教学具有特殊性,基础理论课、专业课、实训课都有自身特点和教学要求.专业课的教学,应该紧扣当地经济发展的需要,突出行业、岗位能力需求,加强学生实践能力和创新能力的培养.无为职教中心省级课题“中职课堂有效性教学研究”,收录论文、课件、教学实录等200多项资料,各教研组结合各学科特点确立灵活的教学方法.如文化基础课课题组,确立“启发式教学法”“项目教学法”“情境教学法”等,专业课项目组,确立了“案例教学法”“情景模拟教学法”“仿真教学法”.第二,构建特色职教体系.学校特色是学校在办学过程中,逐渐形成的具有个性化的整体风貌,是反映学校办学水平和教学水平的重要依据.无为职教中心通过多年的教育实践,以创立安徽省特色示范校为契机,逐渐形成全面优化、突出主体、学有所长、重视能力的办学特色.学校立足学生实际,确立“一个中心,两个基本点”人才培养模式,即以学生为主体,促进学生发展为中心；自足对口高考,促发展；发挥技能大赛引领作用.一是立足对口高考,促发展.无为职教中心,立足安徽省对口高考的契机,成立了以校长为组长,分管校长为副组长的高考领导小组,分配各成员职责,确保对口高考任务的顺利完成.在全校师生的共同努力下,2017年对口高考,无为职教中心有85名学生被安徽省本科院校录取,在全省处于领先,在社会造成了一定的反响,成为无为县一时的新闻,大大提高了学校的影响力.二是学校依托技能大赛,发挥技能大赛的引领作用.无为职教中心建立健全技能大赛领导机制,通过大赛研讨,进行专业分析,推进课程改革,确立“以赛促教、以赛促研”的培养机制.近三年来,学校师生在国家、省、市技能大赛获得了优异的成绩.其中国家级2次,省级奖项21次,100多个市级奖项.通过参加各项技能大赛,学校学科专业建设特色优势逐步凸显,突出职业技能导向的信心,不断深化技能强校发展方向.
（6）注重创业、就业研究,密切校企合作.第一,重视创业能力研究.无为职教中心,注重学生创业能力培养,学校招生就业处、教务处、科研处,形成联动机制,以激发学生创业意识和创业能力为目标,组建创业就业指导团队,研究创业课程,指导创业实践.第二,推行就業研究,密切校企合作.无为职教中心依托区域内支柱行业和企业,共同加强实训基地和教学基础设施建设,建设公共实训基地,邀请专家和企业技术人员甚至一线工人来学校讲课,为学生提供“零距离”的岗位技能训练.无为职教中心和无为县政府合作,共同建立大学生创业园,地址位于学校实训大楼内,总面积3000平方米,有30多家公司入驻,包括广告传媒、电子商务、信息技术产业等领域,取得了较好的社会影响力,同时也给本校学生提供了实习实训机会,真正实现校企合作.
总之,职业学校实施科研兴校战略,必须立足自身实际,合理定位,规范管理,完善教科研工作服务机制和激励机制,以课题为切入点,开展内容丰富、形式多样的教科研活动,坚持在实践中探究,在教研中反思,在反思中改进,深化教学改革,提高教学质量,办出学校特色,从而促进学校的内涵发展.
参考文献：
[1]索桂义.构建教研网络提高教师的教科研水平[J].中国职业技术,2003（1）.
[2]冯胜清.提升职教科研水平为办好职教提供理论支撑和智力支持[J].河南教育,2012（1）.
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参考文献：
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