论文国学经典在小学音乐教育中应用是关于国学经典方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关国学经典名句论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：音乐教育是我国基础教育的重要内容.将国学经典渗透于小学音乐教育中,对小学生的行为习惯养成具有良好的警示作用.本文探讨如何把国学经典引入小学音乐教育,为广大音乐教师提供教学参考.
关键词：小学音乐；国学经典；渗透教学
为做好文化继承和发展工作,目前,一些小学正逐步开展将国学经典引入到小学音乐教学中的实践,让学生在音乐中感受传统文化的魅力,加强对传统文化的认知.
一、采取科学的方式,将国学文化融入音乐教学
在小学音乐教学中,音乐教師应采取科学的教学方法,把握教学手段和教学形式,将传统国学经典文化有效融入音乐教学中.
1. 引入蕴含国学经典的小故事
教师可通过叙述故事的教学方式,将我国传统文化中的经典片段,如历代名家的名人传记及传奇故事融入音乐之中,令学生了解历史人物的著名作品以及作品中所蕴含的哲理,通过此种方式使学生和音乐产生情感上的共鸣,在内心深处留下深刻印象,从而增强学生的精神力量,促进学生的心灵成长,这为学生今后的学习具有积极的影响.
2. 欣赏古典器乐、歌舞
以欣赏音乐的方式来培养小学生的音乐情操,包括中国古典音乐欣赏、中国古典乐器演奏等,此类形式的欣赏活动可以有效陶冶学生的音乐情操,培养其音乐素养.教师也可以令学生鉴赏古典诗词,在朗读中打开学生的心灵,使国学经典深入学生的内心世界.
二、合理选择教学素材
国学经典是我国劳动人民几千年来的智慧结晶,蕴含着丰富的生存哲学、宝贵的思想文化以及传统美德.传统文化的巨大价值要求我们要继承和发展优秀的传统文化,将国学经典保护好,并发扬光大,代代相传.
首先,音乐教师应充分了解并掌握国学经典,在了解和掌握的基础上合理选择.教师要有自己的一套选择技巧,将音乐教材中的传统文化有效地讲授给学生,令学生对传统文化有大致了解,为其将来继承传统、推陈出新打下坚实基础.教师要深入学习国学经典,才能掌握课本中音乐文化知识和传统文化之间的联系,以有效地实现国学经典和课堂教学的结合.
其次,为提升学生的知识水平、开阔学生的视野,教师可从教学内容着手,丰富音乐教学的题材,选取一些经典的古典曲目,如《渔舟唱晚》《梅花三弄》等.这些时 行的古典音乐,曲调优美,节奏跌宕起伏,可有效地将学生带入音乐的氛围中,使学生对古曲音乐产生强烈的情绪共鸣.
另外,教师可将由传统国学经典《三字经》《弟子规》等所改编的现代音乐曲目融入课堂中.此类曲目演唱时朗朗上口,节奏感十足,易于小学生接受,具有一定的教学意义.
三、提高教师的国学文化素养
在小学课堂之中,学生的学习还是以教师的引导和督促为主,优秀的音乐教师能够想方设法调动学生对音乐学习的积极性和主动性,培养学生对音乐的兴趣.但是,如果教师的素质达不到应有的教学要求,则会起到相反的作用,学生音乐学习的积极性和主动性得不到提高.久而久之,不利于课堂教学的开展,不利于国学经典的继承和发展.
在音乐教学中,音乐教师除具备专业的声乐知识外,还需具备深厚的国学底蕴,包括对古典文学的理解,只有在兼具两者的基础之上才能实现音乐教学和传统文化的融合.目前,小学音乐教师大多科班出身,缺少对经典国学的认知和积淀.因此,音乐教师应增强自身的学习意识,加强对传统文化的学习,在休息时间可多读一些国学经典作品,例如《乐府传声》《曲目》等相关书籍,在不断接受传统文化熏陶的过程中提升教学水平.
总而言之,小学音乐教学融入国学经典具有较强的现实意义,既能够培养小学生的音乐素养,又能提高小学生对国学的认知水平,有利于促进小学生的全面发展.
参考文献：
[1]郭美燕.国学经典引入到初中音乐教育内容的应用研究[J].新课程（中学）,2017（5）.
[2]刘倩.国学经典引入到小学音乐教育内容的应用研究[D].烟台：鲁东大学,2016.
作者简介：陈思竹（1981— ）,女,贵州贵阳人,本科,小教二级,研究方向：国学和音乐教育.
总结:本文是一篇关于国学经典论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
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