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关于基地建设路论文范文 走在基地建设路上相关论文写作参考文献

分类:硕士论文 原创主题:基地建设路论文 更新时间:2024-03-08

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走实验之路是实现数学学科质量提升的必然趋势

长期以来,数学教学活动中,教师主要凭借粉笔、直尺等工具进行讲授,方法单一乏味,很难激起学生的学习兴趣,这迫使数学同仁都在寻找质量提升的新的突破口,而数学实验是突破口之一,并且已经有了成功的先例.因此,通过基地建设,建设数学实验室,已经成为数学教育同行的共识;新的“课程标准”提出了“学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程”,因此建设数学实验室也是对教育法规的执行和落实;根据“新课程标准”编写的苏科版数学教材,对“数学实验”“数学活动”“课题学习”有专门的内容安排,由此看来建设数学学科基地,开展数学实验,是开展这一课程内容教学的必然路径;初中学生的年龄特点,决定了他们喜欢动手,喜欢将新知识跟现实生活联系起来,开展数学实验活动,让学生通过动手操作、实践、试验,来进行探索学习,是培养学生动手能力、思维能力的有效途径.教学活动的根本目的指明了通过基地建设进行“数学实验课程”开发的现实意义.

基地建设是实现教师、学生的转变和发展的重要契机

首先是教师的转变和发展.数学老师全程、全员参和基地的建设,参和过程就是一次很好的学习和提高的过程,通过课程建设所需的课程理论的学习,教师提高了理论水平,通过外出学习、校内培训、援教帮带等活动提高了教学能力.

其次是学生的转变和发展.通过两年的实践,学生的学习方式在悄然改变,爱动手、会自主学习、合作学习、会“数学的思考”,带来了 体素质的提高,初步实现了“基地建设→农村薄弱初中质量提升”的初衷.

第三是带动学校其他学科的发展.两年来数学学科的发展和改变,影响了学校的其他学科的改变:帮助教师更新了教育教学理念;提高了课堂教学的能力;建立了各学科的统一规范.这对学校整体质量的提高起到了较大的推动作用.

“数学学科基地”建设任重道远

其一,“数学学科基地”要成为教师自我发展的载体,需要建立有效的机制,激励教师主动参和,主动发展,需要基地的内涵不断加深.

其二,“数学学科基地”要成为学生主动发展的场所,还需要基地自身不断增加吸引力,需要不断增加新技术、新内容、新设施,努力适应学生的年龄特点,这将是一种长期的追求.

其三,基地的管理还需要借鉴物理、化学等现有模式的经验.首先是对数学实验重要性的认识,要形成统一的思想;其次是基地建设的标准,要有学科间的统一;第三是构建类似理化生实验室的管理模式.

其四,基地辐射作用的发挥.按照省教育厅的设想,一个建设成功的基地,要向周边学校发挥作用,由于受诸多因素的影响,现在还体现得很少.这需要主管部门的重视,需要得到周边学校的认同,需要有统一的规划,这都是有待于进一步努力实现的.

(作者为江苏省南京市六合区竹镇民族中学校长)

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参考文献:

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2、 强化农业基地建设,农业职业教育 农业职业教育的特点是具有职业性和农业性。农业类职业学校,就是要培养具备一定专业理论知识,拥有农业专业技术应用能力,直接面向“三农”的高素质“新型。

3、 高职院校实训基地建设中存在问题解决 摘 要:高职院校在建设实训基地的时候必须要充分地重视综合效益、管理机制、教学模式、师资队伍、实训设备等一系列的环节和内容,并且要不断地挖掘潜力、。

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