论文教师读书效率提高之策略是关于读书方面的论文题目、论文提纲、一生必读的60部名著论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：读书对一所学校意味着是不是一所真正的学校.对一个教师意味着是不是一个真正的教师.从成功的名师来看,虽然个有各的优秀之处,但他们还有共同的长处,那就是读书.教师的天性是读书.书海茫茫,自有善读者,才能不断的提高阅读效率丰富教育素养,促进专业发展.读书是教师专业化成长的必然之路.
关键词：教师；终身；读书；专业；成长
中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0081-01
读书要持之以恒.许多教师说,现在小学教师的负担过重了,一般每天要上三四节课,还有大量的作业要批改,下班回家为学生判作业就忙得不亦乐乎,特别是一些繁杂的琐事,令人身心疲惫,无暇顾及读书.其实读书只要做到三点：一要"静",二要"挤",三要"用".静是读书的前提,忙中求静,只有静下来,才能读的进书.才能好好思考.才能有所收益.这就需要有个良好的心态和学习习惯,整天浮躁焦躁不行.还要学会挤,如今生活节奏加快,老师们确实很忙,但人再忙,只要有心读书,时间总是有的.宋代诗人陆游有句："呼僮不应自升火,待饭未来还读书"现代文人梁实秋曾将它贴在墙壁上,鞭策自己不要浪费"待饭未来"的那段时光,善于利用零碎的时间读书.这也就是古人所谓的"马上、枕上、厕上"的"三上"之功.人们倘若如此自觉,谁又能说自己没有时间读书呢?鲁迅说它是把把被人喝咖啡的时间都用来读书的,因此, 只要教师忙里偷闲,挤点时间给自己充电.读书还是可以持之以恒的.教师的天性是读书.书海茫茫,自有善读者,才能不断的提高阅读效率丰富教育素养,促进专业发展.如何提高效率呢?
鲁迅先生认为：如碰到疑问而只看到那个地方,那无论到多久都不懂,所以,跳过去,在向前进,于是连以前的疑问都明白了.他的好处是可以节省时间,提高阅读速度,把时间和精力放在原著的整体理解和重要的内容上.
老舍说："我读书似乎只要求一点灵感".印象甚佳,有的时候并不是全书的,而是书中的一段最入我的味,；其实这一段的美足以破坏了全体的美,但我不管；有一段让我欢喜两天,我就感激不尽.
华罗庚主张：读书的第一步是"由薄到后".就是说,读书要扎扎实实,每个概念、定理都要追求源、彻底清楚.这样一来,本来一本较薄的书,由于增加了不少内容,就变得较厚了,这就是"由薄到厚".即在第一部的基础上能够分析归纳,抓住本质,把握整体,做到融会贯通.经过这样的认真分析,就会感到应该记住的东西并不多,这是由薄到后这样一个过程,才能真正提高效率.
爱因斯坦把读书分为三部曲：即"总"、"分"、"合".所谓总,就实现对全书形成总体印象.在浏览前言、后记、编后等总述性东西基础上,认真阅读目录,概括了解全书的结构、体系、线索和要点等.所谓分,就是在"总"体了解基础上,逐页却不是逐字的掠度全文.在掠读中,要特别注意书中的重点、要点以及和自己需要密切相关的内容.所谓合,是在掠读全书后,把已经获得的印象条理化、系统化、使观点和材料有机结合经过认真思考、综合,弄清全书的内在联系,已达到总结、深化、提高的目的.
杨振宁教授认为：既然知识是互相渗透和扩展的,掌握知识的方法也应该和此适应.当我们专心学习一门课程或潜心研究一个课题时,如果有意识的把智慧的触角伸向邻近的各个领域,必然别有洞天.在那些熟悉的知识链条中的一环,则很有可能得到意想不到的新发现.对于那些相关的书籍,如果时间和精力允许,不妨拿来读一读,暂弄不懂也没关系,一些有价值的启示会使我们视野开阔,思路活跃、大力提高学习效率.
胡适谈读书只有两个字："精"和"博"至今这两个字还是很多读书人的主张.理想中的教师,既能精深 ,又能博大.博大又几乎无所不知,精深要几乎为他独尊,无人能及.
名人读书经验不胜枚举 ,但是,好的读书方法没有唯一.应该是不同的目的选用不同的方法.不同的方法适合于不同的价值取向.我们在实践中尝试认为以下方法比较有效：
其一,重经典,少走弯路 .我们面对的书籍可以说多不胜数,不可能也没必要每本书都读.教育经典是通向美好教育境界的直达车,阅读经典能在较短的时间内获得最有价值的智慧,是自己站在教育大师的肩膀上攀登教育高峰,避免在书海里长时间苦苦的寻索.
其二,抓要点,把书读薄 .会读书的人书越读越薄,既能抓住要点,能提纲挈领,汲取精髓.在看一篇文章后阅读一本书时,把文章或书本的主要意思拟定成提纲,这样就可以使我们在短时间内抓住一篇文章的主要内容或要点了.
其三,时习之,温故知新.对于其中精彩的论述、关键的词句等,要反复咀嚼,真正做到读懂,读出味道到来；还要时时翻阅,细思熟记,内化吸收.著名作家巴金非常推崇这种读书法.他在《读书》杂志上撰文说："我第二次住院治疗,每天午睡不到一小时就下床坐在小沙发上,等候护士同志两点钟来量体温.我坐着,一动也不懂,但并没有打瞌睡.我的脑子不肯休息".他在回忆他过去读过的一些书,一些作品,好像他想在我的记忆力完全衰退之前,保留一点美好的东西."
其四,善运用,激发 .要有意识的灵活运用阅读所得,在实践中感受阅读带来的收获和快乐.在阅读完一本书或一篇文章以后,掩卷沉思,将自己感受最深的一点写下来,对文章中的观点加以分析,谈谈自己对此的看法,受到的启迪或由此想到的东西,抒发自己的情怀.著名美学家朱光潜先生年轻时曾留学法、英、学过文理科不少专业的功课,他尤为喜欢文学、心理学和哲学三科.他在学生时代就写出了《文艺心理学》、《美学》、《悲剧心理学》等多种专著.根据自己的切身体验,朱先生后来在向青年学生介绍读书方法时,总是提倡边读边写作.他说："做学问光读不写不行.要写就要读得认真一点,要把所读的在自己头脑里整理一番,思索一番,就会懂得较透一些,使作者的思想经过消化,变成自己的精神也营养"
总之,教师只有掌握好的读书方法不断的强化终身学习,就能促进自己的专业化成长.时刻牢记：读书改变命运,读书成就未来！
作者简介：
车英杰（1963.10-）,女, 辽宁省铁岭市银州区、2007年8月毕业于沈阳师范学院小学思想政治教育专业,银州区第六小学教师.
总结:本论文为免费优秀的关于读书论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
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