论文基于新课标高中英语阅读教学提升途径探究是关于对写作高中英语论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文高中英语必修课文原文论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
通过英语阅读活动,学生能够学习基本的语言技能,同时提高理解能力,对于学生的情感态度和文化意识也能够起到很好的教育作用.通过不断地阅读学习,学生才能够逐渐掌握英语语言的综合运用能力.相对于传统教学,高中英语教师在新课程理念的帮助下,找到了高效的教学方式,更加注重提高学生的综合能力.但是受到一些因素的影响,还存在着一些问题亟待解决.
1. 英语阅读教学中存在的问题
1.1教学过程中的活动和练习不够科学,形式单一
在高中英语阅读教学过程中,教师经常会开展一些简单的活动和练习,但是过于单一的形式没有起到提高学生理解能力和思维能力的作用.有的教师相对于以往更加看重语篇的教学,但是却没有深入挖掘语篇中涵盖的深层意义,例如文章的基本机构和作者的真实意图等.例如有的教师在教学过程中仅仅是简单讲解了文中的单词和句型,但是对于一些深入的内容没有讲解,没有能够深入发散学生的思维,对于提高其综合能力缺少必要的帮助.
1.2教学过于注重词句的分析,忽略了语义教学
由于教师过于注重讲解重点词组和句型,所以忽视了对于语义的教学.当前,在教学实践中,许多教师在处理语篇的时候,还停留在讲解词汇和分析句子,把教学活动紧紧停留在表面.这样就会出现文章讲完了,但是学生对于文章的主要内容却没有深刻的了解,所以就更无从谈起培养亲思维能力和文化意识了.尤其是对于一些基础不好的学生,教师认为简单讲解一些文章段落大意就可以了,深入讲解也没有什么用.其实,这样的做法不仅影响教学质量,还会使学生失去学习英语的兴趣,严重影响正常的英语阅读教学.
1.3缺少基础知识和基本技能的练习
有的教师在开展英语阅读教学的时候,过于追求讲解的速度,但是却忽略了讲解的质量,没能重视学生学习技能的练习.尤其是在教学任务重,教学时间紧的时候,教师会更快速度地讲解知识.这样就会使学生不能够准确地掌握英语知识,同时,由于教师没有讲解基本的知识,所以学生很难进行深入的学习,对于提高学生英语综合应用能力起到了一定的阻碍作用.
2. 优化高中英语阅读教学的策略
2.1开展语篇教学,丰富阅读教学层次感
语篇教学比较重视整体的语篇结构和定义,也就是在阅读的过程中,通过对于大脑中已有知识的回忆,从而实现对于材料的预测,同时在不断阅读的过程中加以验证和改正.这样的方法是让学生在整体上把握文章,因为学生以往都是针对一段句子为单位进行练习,所以这样就能够使学生有效地结合两种方法,从而提高了阅读的有效性.例如在学习外研版高中英语《A Lesson in a Lab》的时候,教师可以让学生根据所要学习的标题来尝试着猜测文章的内容,然后让学生带着问题进行有效的阅读,在文章中找到问题的答案.这样的方法能够让学生从整体的角度来进行学习,保证了其能够准确把握主题,提高了学习的效率.
2.2丰富教学活动,吸引学生积极参和到教学活动中
英语教学的目标就是有效提高学生的自主能力和合作学习能力,使其英语综合应用能力有所提高.这就需要教师丰富教学活动,使学生能够更加积极地参和到英语教学过程中,熟练地掌握英语技能、语言知识和文化意识,从而实现综合应用的目的.例如,在学习《No Drugs》的时候,教师可以根据文章的基本信息点,创设一些问题,例如填空题或者判断推理题等,让学生通过阅读来完成这些问题.教师可以组织学生进行小组讨论,从而更加有效地完成问题,起到更好的教学效果.
2.3开展音乐赏析学习,提高学生理解能力
在不同的情景或者背景中,教学的效率也会变得不一样.特定的情景和背景有的时候还能够提高学生的理解能力,锻炼学生的文化意识,起到很好的教学效果.例如在学习《Music》的时候,因为主要学习的知识是音乐,所以教师可以开展音乐赏析,让学生倾听一些课本上的音乐曲目,从而开展实效有效的教学,起到更好的阅读教学效果.
综上所述,新课标实施的不断深入,要求高中英语教学必须要创新教学形式,丰富教学活动,使学生能够更加积极主动参和到英语教学过程中.这样才能够有效提高学生的英语阅读能力,从而保证其英语综合应用能力的提高,使英语阅读教学在新课标指导下,教学效率显著提高.
[1] 葛炳芳. 高中英语阅读教学改进策略的思考[J]. 课程·教材·教法, 2012（02）.
[2] 刘志合. 元认知策略在高中英语阅读教学中的应用途径[J]. 英语教师, 2013（04）.
（作者单位：山东省平度市第九中学）
总结:本论文可用于高中英语论文范文参考下载，高中英语相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 新课标下英语阅读教学策略探析 摘 要：英语阅读教学既是教学重点，也是教学难点，更是提高学生综合素养的有效途径。教师应努力探索科学的英语阅读教学策略：注重创设情境，丰富导读活动。
2、 新理念下技校英语阅读教学策略 英语的学习离不开的阅读能力的培养。阅读是获取信息的一条重要途径，促进我国实现“四化”的进程。目前，技校英语阅读教学存在欠缺，学生来到技校仅有两年。
3、 高中英语新课程改革下英语阅读教学 阅读理解是高中英语应试和教学中的重点环节，随着新课程改革的实施，教师教学侧重对学生素质能力的提升已经提上了教学日程，学生的学习思维也要从“要我学。
4、 新课标下英语阅读教学探究 高中英语（SEFC）阅读课文具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富等特征，是各单元教学的核心部分，也是培养学生阅读能力的主要渠道。然而，传统的阅读。
5、 刍议新课改初中英语教育教学 摘 要：新课程改革的不断深入，对目前所开展的教学实践活动提出了更高的要求，从新课改下初中英语教学存在的问题出发，探讨了一系列提高初中英语教学有效。
6、 新课程下高中英语阅读教学分析 摘 要：教师在阅读教学中应注重语篇模式教学，构建课文整体教学观；运用阅读策略指导学生提高分析问题、解决问题的能力；增加课外阅读量，增强语言的输入。