论文小学写字高效教学实施是关于写字方面的论文题目、论文提纲、如何10秒写字快又好看论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
【摘 要】写字是小学语文教育教学中的基本内容,也是教学重点内容之一.教师必须从思想重视写字教学,并切实执行,不断提高小学生写字兴趣和养成良好的写字习惯,进一步养成良好的学习习惯,促进小学生对后续的语文知识的理解和接受.同时,对于学生语文核心素养的培养也起着至关重要的作用.
【关键词】小学语文 写字教学 实施对策
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0176-02
字如其人,形容在看到一个人写的字后,即能知道这个人的性格特点,他是一个什么样的人.由此可见字对于我们来讲是非常重要的.小学生正处于学习汉字的初步阶段,但也是容易塑造的阶段.另外,写字教学是语文教学的一个重要环节,教好了写字,对小学生学习其他学科起到促进作用.因此,在小学语文教学中,教师要注重对学生的写字教学,从思想上、行动上重视起来,真真正正教好写字,为学生后续学习的顺利开展奠定良好的教学基础.
一、善用、巧用信息技术,激发学生寫字热情和兴趣
随着科学技术的迅猛发展,国家对教育加大投入,尤其是教育的信息化投入上,为教师利用信息技术准备了物质基础.信息技术作为一种行之有效的教学工具深受广大教师的青睐和推崇.在小学语文写字教学实践中,教师要借助信息技术的模拟仿真书写运笔过程,将抽象的内容形象化、具体化,将原本局限在教材上白纸黑字的内容转化为有声、有图的立体展示,以增强学生识字、写字教学的趣味性,为语文课堂注入新鲜活力.
比如,在带领学生学习赢这个汉字时,教师可以借助多媒体为学生播放一段关于赢的造字过程,生动、形象的讲解会吸引学生的注意力,也让学生在真实的情境体验中感受到中华文化的魅力,进而加深对赢字的印象.在动画播放完毕,教师再次借助多媒体将赢字进行拆解,并教给学生书写赢字的顺口溜：亡口月贝凡.这样能化繁为简,让学生轻松识记.又如,在带领学生学习燥字的时候,许多学生容易将燥和躁字搞混,所以,在讲课的时候,教师可以借助多媒体,将燥字的火字旁改成一团熊熊燃烧的烈火,将躁字的足字旁改成一个小皮球,两个字共同呈现出来,并让这两个字的左半部分进行闪烁展示,在多媒体展示的过程中,教师也要将这两个字所代表的不同含义讲解出来,让学生在视觉和听觉的共同刺激下,加深对两个字的记忆,这种生动形象的展示,也会使两个字形成的鲜明的对比,让学生感觉到学习汉字的乐趣.
借助信息技术教学,可能有时候会比教师单纯的讲解浪费时间,表面上看效率不高,但是这种方式却能让学生对生字产生深刻的印象,提高学生对汉字的理解能力,同时也让语文课堂变得生动活泼.
二、加强写字技术指导,提高小学生写字能力
在写字教学中,教师首先重视坐姿和执笔姿势的指导,纠正一切不正确姿势,这是写好字的前提条件,然后教给学生生字的正确书写方法和书写的笔画顺序,还要教会学生的运笔技巧,如落笔轻重、运笔方向、收笔快慢、轻缓急驰等；最后是运用数学比例,学会写字构图,这样写出的字才更美观.
在生字教学的初步阶段,当学生看到一个生字时,不要求学生立刻拿起笔来书写,而是要让学生仔细观察汉字的结构,对汉字形成整体的认识.教师在学生书写的过程中,加强对笔顺的指导,避免学生出现倒插笔的现象,进而为学生后续写字的规范性、科学性奠定基础.比如,在带领学生学写半包围的运字时,首先,教师引导学生说出写字时的正确坐姿双膝合拢,双脚平放地面,头正身直.握笔姿势：一尺,一寸,一拳让学生在写字的时候,注意自已的坐姿和握笔姿势,进而写出工整、漂亮的字.然后,请学生仔细观察运字,并讨论一下这个字的结构,尝试写一写走之底.最后,让学生在田字格中正确的写出运字,对于学生的书写情况教师要及时的进行指导.
加强对学生写字时的技术指导,能让学生对汉字产生科学、整体性认识,提高学生观察、记忆能力,也让学生掌握正确的书写规律.在生字教学中,教师也要加强自身笔顺练习,为学生树立学习的榜样.
三、加强各方面交流,培养学生写字习惯
写字教学不仅仅是语文教师的教学任务,也是其他学科教师和家长朋友共同的责任,在写字教学中,语文教师要加强和各学科教师、家长之间的交流,共同协助语文教师监督学生的写字行为,以便学生养成良好的写字习惯,写出更加规范、美观的汉字.
比如,在带领学生学习完一单元的生字后,教师可以要求学生将这一单元的生字在田字格上规范的写出来,并要求家长朋友协助录制 发到微信群中.教师对于表现好的学生做出及时的表扬,而对于表现相对较差的学生,教师应和其家长单独交流,帮助家长朋友树立正确书写汉字的观念,让家长从思想上、观念上重视,再从家校教育相互配合,让家长配合教师教育监督学生规范练字,从严要求,帮助学生养成良好的书写习,这样能让家长和教师形成一个整体,不断提高小学生的写字质量和效果.在学校中,教师也要加强和其他学科教师之间的互动,让其他学科教师不仅要关注学生对于本学科知识的掌握程度,还要监督学生在上课时的听课姿势,和作业书写规范程度,并及时地向学生提出改进意见.
加强各方面交流,让学生受到来自于方方面面对于正确书写的指导,使学生在正确书写的引导下,培养良好的写字习惯,提高写字兴趣,在平时的作业批改中,教师也要注意学生的书写质量,对学生书写漂亮生字及时的圈出来,并告诉学生哪里好看,对书写不好看的字,也要及时的提出,让学生知道自己哪里需要改进.
总而言之,在小学写字教学中,教师要有持久的耐心和恒心,将生字这个漫长而艰巨的任务,一步一个脚印的落实到实处.让学生遵循写字的科学训练方法,由简到难,循序渐进,不断收获,深入领悟,同时,帮助学生养成良好的写字习惯,让学生身心愉悦,主动学习,逐渐写出工整、美观大方的汉字.
参考文献：
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[3]沟通明情渗透基于汉字学的写字指导[J].胡月明.新教师.2015（01）.
总结:本文是一篇关于写字论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
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